《依法維權有途徑》教學設計

【教學目標】：

1、知識與能力：知道維權的途徑有哪些，提高維權的能力。

2、過程與方法： 通過案例分析、小組交流獲得知識，樹立維權的意識。

3、情感態度與價值觀： 樹立自覺維護合法權益的法律意識。

【教學重難點】：

重點:通過教學使學生知道維權的途徑有哪些，知道依法維權要靠證據。

難點:通過教學讓學生懂得如何依法維權，進一步增強學生的法制觀念。

【教學方法】：討論法，講述法，比較法。

【學法】：合作交流，自主探究

【教學準備】：課件，視頻素材

【教學課數】：一課時

【教學過程】：

一、談話導入：

依法維權，樂享和諧！我們都知道，憲法和法律賦予公民衆多的權力。你知道憲法和法律賦予我們哪些權利？（生回答：人身權、財產權、受教育權等）那麼這些權利在實際生活中會不會出現被侵犯的現象呢？一旦侵權，我們該如何去做呢？我們要採取哪些正確的途徑去維權呢？今天這節課，老師就能幫你們解決這個問題。

板書課題：依法維權有途徑

二、課件出示學習目標，學生齊讀。

三：新授課：

（一）依法維權有途徑

（師：侵權行爲一般來自家庭、學校、社會三個層面，下面我們一次來看）

（課件出示：案例分析）

1、侵權行爲來自家庭：

故事一：（情景劇敘述—我想上學）。

正在上四年級的劉睿，母親身體不好，父親認爲女孩子上學沒啥大作用，於是想讓他退學。好朋友勸他跟爸爸談談，可劉睿說她不敢，害怕爸爸又該打他了。

分析問題：劉睿的哪些權利受到了侵害？

她應該怎麼辦呢？（指名回答） 學生暢所欲言，教師總結。

出示課件：閱讀P90內容，說說未成年人依法維權有哪三條基本途徑？

學生回答，教師板書：途徑及時將情況告訴家長或者老師

尋求法律專業人員的幫助

向有關部門尋求保護

2、侵權行爲來自學校：

故事一：（情景劇表演---放學路上）

放學路上，一名同學被幾個同學攔住，不僅被打，身上的零花錢也被搶走。（幾位學生表演，其他學生欣賞表演，思考問題）

思考：⑴分析受害者的什麼權利受到了侵犯，他可能會怎麼樣？

（2）如果是你，你會怎麼做？

★校園欺凌行爲有哪些？

（出示課件 圖片）一般表現爲索要財物、拳打腳踢，摔跤，揪頭髮，抓耳朵，掰手指，更嚴重的有拍裸照、動刀子。

（3）受到侵害怎麼辦？告訴家長！告訴老師！必要時報警！

師：爲什麼不告訴家長和老師呢？被欺負的事情，你們自己已經不能解決了。這需要介入其他力量才能解決。在成年人社會裏，發生打鬥的事件也會報警，由警察去處理，校園欺凌跟社會上的打鬥事件是一樣嚴重的，大人都要找警察去處理了，作爲未成年人更應該找其他力量介入去處理。

校園欺凌違法嗎？請看視頻。（教師播放視頻）

故事二：校園裏打鬧引發的危險（課件出示）

現在的校園傷害案中，發生的原因大多是因爲發生打鬧。

校園打鬧到底有多危險： 2016年，河南省桐柏縣一間國小裏，7名同學課間打鬧，其中一人撞到桌角，傷到內臟，因爲救治不及時，8歲學生死亡。

同桌討論：讀完故事你有何想法？ 課間怎樣防範風險？

生：不在樓道踢球、追逐打鬧。不攀爬陽臺、窗臺。下樓梯不擁擠。小心使用剪刀、筆等文具.不拿教室裏的清潔用具打鬧 。不衝撞教室門口、講臺、書桌。不從陽臺往下扔東西。上體育課按老師要求使用體育器材

3、侵權行爲來自社會：

故事一：學生自讀第91頁的案例，機智自救的樑曉慧。

小組討論：關於樑曉慧的故事，出現了兩種不同的觀點，您認爲誰說的有道理？當我們遇到類似的情況是應該如何應對？

課件出示兩種觀點：

觀點一：小會沉着機智、巧妙周旋，保全自己值得學習。

觀點二：小慧膽子太小了，他一開始就應該與歹徒作鬥爭，頑強抵抗。

四人小組討論並回答。

教師總結：未成年人在維護自身權利是要學會保護自己，當遭遇侵害時，應當冷靜應對，儘量避免危害，及時報警求助，以保證自身的安全。

故事二：拐賣、綁架兒童（出示課件圖片）

師：爲什麼要拐賣兒童？爲什麼要綁架兒童?

生：爲了錢，有的是因爲自己本來沒有小孩，想要小孩養老。

師：被拐賣的兒童一般去哪了呢？

生：人販子拐賣兒童主要是將兒童賣到偏遠地方，做別人的養子女，賣到工廠礦區裏做苦力，有些還會被打殘廢，放在路邊當乞丐，行乞賺錢。有些同學可能覺得，人販子拐賣的只是年齡更小的小孩，實際上在拐賣的案件裏頭，二、三十歲的大人也會成爲被拐賣的對象。

綁架就是將小朋友綁起來，關起來，問家長拿錢，之後才能放人，有些犯人擔心小朋友會透露自己的信息，可能會撕票，撕票的意思是，不論收不收到錢，都將小孩殺死。

★ 我來問，你來答：

1.陌生人向你問路，你帶不帶？

2.陌生人說順路將你接送回家，你上不上車？

3.陌生人拿餅乾給你吃，你吃嗎？拿果汁給你喝，你喝嗎？

4.有人強行將你抓走，怎麼辦？

（播放人販子拐賣兒童視頻）

故事三：毒品的魔爪伸向未成年人（課件出示）

1、你知道毒品有哪些種類？（看出示圖片思考回答）

2、你知道毒品對人的傷害嗎？生回答。

師：我們學校已多次邀請市禁毒所的叔叔們向同學們講過毒品的危害。吸食毒品後會上癮，也就是想繼續吸食，否則全身難受。當前毒品中危害比較嚴重的是海洛因和冰毒。人在吸食海洛因後，會出現嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等，一旦停用就會出現不安、焦慮、忽冷忽熱、起雞皮疙瘩、流淚、流涕、出汗、噁心、嘔吐、腹痛、腹瀉等症狀。冰毒和搖頭丸可毀壞人的神經中樞。當前毒品在國內大肆流通，毒品的魔抓已經伸向未成年人。毒品，是千萬不能試的東西，一試毀終身。試了之後，你現有的這種優質的生活就全沒了。民警常說：“染毒只要1分鐘，戒毒卻需幾十年。”

教師總結：吸毒者不僅毀滅自己，禍及家庭，也危害社會。

我們爲什麼要學法、知法、懂法、守法、用法呢？ 因爲有法律、紀律，我們才能安全地成長。法律就在我們身邊。從出生到死亡，我們都在跟法律打交道。潛伏在我們身邊的危險，作爲國小生很難獨立用法律來保護自已的權益，可以在監護人的幫助下（代維權）或老師的指導下用法律來依法保護自我權益。我們要記得及時向家長、老師、警察請求幫助。

播放禁止吸毒視頻

（二）依法維權靠證據：

課件出示：依法維權證據有哪些？

1、 請閱讀課本P92的內容並完成 “活動園” 。

2、集體交流

學生回答，教師板書：

證據：依法維權要靠證據，

一切能夠證明案情事實的材料都可以成爲證據。

合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。

課件出示：（1）請閱讀完成P92“活動園”內容。（2） 集體交流

四、拓展內容（故事精粹）

1、昊強和媽媽餐廳吃飯，發現菜裏有一根頭髮絲。他該怎麼辦？（視頻5）

2、王芳去爺爺家的路上被一條狗咬了，他該怎麼辦？ （視頻6）

3、假期李敏和幾個同學去打工，結果被騙，老闆不給他們發工資。他們怎麼辦？ （視頻7播放學生打工被騙維權視視頻）

五、暢談收穫

師：這節課，你有哪些收穫呢？(生說 教師出示課件)

課件出示：

1、維護權利的途徑：及時將情況告訴家人或者老師；尋求法律專業人員的幫助；向有關部門尋求保護。

2、未成年人在維護自身權利時，要學會保護自己。

3、依法維權要靠證據。

六、總結提升

師：依法維權，我們在行動，依法維權，我們有途徑。

生：（齊）讓我們勇敢地對侵權行爲說“不”，不做忍氣吞聲的懦弱者，也不呈魯莽衝動的匹夫勇，沐浴守法春風，共享和諧社會。

七、板書設計

依法維權有途徑

及時將情況告訴家長或者老師

途徑 尋求法律專業人員的幫助

向有關部門尋求保護

依法維權要靠證據，

證據 一切能夠證明案情事實的材料都可以成爲證據

合同 書信 指紋 錄音 電子郵件 證人證言等