人教版Unit 4 《What Are You Doing ?》教學設計
人教版Unit 4 《What Are You Doing ?》教學設計
Lesson 1
一、教學目標
1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing 形式:drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。
2、能運用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”詢問別人正在做什麼並作答。
3、通過說唱Let’s chant 部分的歌謠鞏固複習Let’s learn 部分的動詞短語和句子。
4、學唱歌曲“What are you doing ?”。
二、教學重、難點
重點:是掌握五個動詞短語的ing 形式,能夠理解下一課時的主要句型:What are you doing 並能夠用I am doing the dishes/…作答。
難點:動詞短語ing形式的讀音。
三、課前準備
教師準備各種動詞短語卡片、圖片、課件。
四、教學過程:
1、Warm up
(1)教師放歌曲“What are you doing ”。
(2)日常口語練習。
2、Revision
教師讓學生觀察三張Sarah的圖片,並進行師生問答。
T:What can Sarah do?
S:She can do the dishes.
然後全班模仿教師提問,學生回答。
Ss:What can Sarah do?
S1:She can …….
(設計目的:利用師生問答集出示圖片,讓學生自然地複習舊知識,學習新知識。)
3、Presentation
Let’s lean
(1)引入新課T:Sarah can do many is very helpful what’s she doing now?Let’s ask her.
出示課件,教師提問。
T:Sarah,Sarah,what are you doing?
課件回答:Iam doing the dishes.
課件出示動詞原形及動詞ing形式,教師指導發音及拼寫。
(2)用同樣的方法教學cooking dinner,drawing pictures,reading a book和answering the phone,提問者由教師過渡到學生。
(3)出示五個動作短語的ing 的形式,同桌練習五個短語並儘快掌握。
4、Practice:
Game:Magic eyes
T:Let’s play a game!The game is “Magic eyes”.
教師講解遊戲規則,用最快的速度說出你看到的短語。
(利用遊戲,讓學生在積極參與中獲得成功的喜悅,並培養學生對這五個短語的反應能力。)
5、Consolidation
學習重點句型What are you doing ?及其回答I’m……。
教師示範與學生問答。
T:What are you doing ?
引導學生邊做動作邊回答:I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book .
同桌練習,互相做動作提問並回答,並選出幾組同學示範。
(3)趣味操練:Let’s chant
課件出示Let’s chant,並播放錄音,先聽後跟讀,能加上相應動作。
可將全班分成若干組進行問答練習。
6、Summing up
總結今天所學內容:五個動詞ing形式短語;重點句型What are you doing ?及其回答I’m……。
7、Homework:
(1)、和朋友互相讀今天所學的詞組和句型,看誰讀得好。
(2)、把Let’s chant讀給父母聽。
五、板書設計:
Uint4 What are you doing?
doing the dishes
cooking dinner
reading a book
drawing pictures
answering the phone
What are you doing ? I’m……
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