語文教學的幾點淺見

從教多年，孩子也帶了一輪又一輪，看着孩子們一步一步地成長，內心感慨萬千。以往的教學中經歷過失敗，也感受過成功。這麼多年的語文教學經驗，我總結出以下幾點淺見之談：

一、激發學生的學習興趣

興趣是最好的教師。興趣對學生的學習活動起着駕馭作用。學生只有對老師所的內容感興趣國，他們才願意認真去學 。因此，在教學中，老師要採用多種方法激發學生的學習興趣。如遊戲法，創設情境法等。只有充滿"樂趣"的知識，學生才樂於學習、理解、培養學生自主學習在習慣

每次上課之前都要讓學生自己先預習課文。預習的過程中，自讀課文，劃出問題：包括不認識的字詞多音字，同義詞反義詞。可讓學生在預習中自己翻閱字典，查閱資料。交流自己的預習成果，取長補短。教師的作用是：點撥、鼓勵、表彰，看誰發現的問題多，看誰解決的問題多。同學們在交流中相互幫忙，相互學習。採取了這些方法後，好玩的學生也漸漸變得主動起來。在學習中鼓勵優秀，激發差生，採取一對一，或多對一的形式幫助差生，看哪個學習小組的失誤少，差生就減少了。這樣把全班學生的主動性都調動起來了，教學效果也會好起來。

三、重視朗讀感悟

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，是引導學生感悟的重要資料.爲了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，引導學生在感悟的基礎上，對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，運用。

五、培養學生的閱讀習慣。

學生的閱讀能力直接影響着閱讀教學的質量，而良好的閱讀習慣是形成閱讀能力的有力保證，因此，培養良好的閱讀習慣是閱讀教學的一項重要任務。那麼應該如何培養學生良好的閱讀習慣呢？1.督促學生每天堅持閱讀的習慣，每天閱讀，關鍵在於堅持，使學生的閱讀習慣自覺的養成。這一習慣的培養需家長和老師互相配合，共同完成。要引導學生養成邊讀邊想邊動手隨讀隨記的好習慣，就是讓學生堅持寫讀書筆記。