《認識運動》教案

物理

年級

八年級

知識與技能：

1．知道參照物的概念；

2．知道物體的運動和靜止是相對的。

過程與方法：能用實例解釋機械運動及其相對性。

情感態度與價值觀：認識運動是宇宙的普遍現象，運動和靜止是相對的，樹立正確的科學觀。

1．機械運動的概念。

2．研究物體運動的相對性。

3．參照物的概念

4．用實例解釋機械運動。

多媒體教學

教學過程

一、創設情境，引入新課（5 min）

我們首先看物體的運動該如何描述？（板書本節課題）

二、進入新課，科學探究

（一）機械運動（10min）

1．現象

[問題] 大家觀察周圍的物體，你認爲它們哪些是運動的，哪些是靜止的？

[回答]（1）行駛的汽車是運動的；（2）走路的人是運動的；（3）飛出的足球是運動的；（4）地球是運動的；（5）分子是運動的；……（6）黑板是靜止的；（7）教室外面的樹是靜止的；（8）公路是靜止的；（9）大橋是靜止的；……

也可能回答出一些其他的問題：（1）星星是靜止的；（2）太陽是靜止的；……

[分析]

[總結] 世界上一切物體都是運動的。

2．概念

[觀察] 大家觀看[播放視頻1]：運動的自然界。

[總結]

凡是運動的物體，它們的位置在發生着變化，所以我們把物體位置的變化叫做機械

（二）參照物（15 min）

1．概念

[總結] 參照物：說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準，這個被選做標準的物體叫做參照物。

2．特點

[問題]（1）對某一運動狀況的判斷，所選的參照物只有一個嗎？

（2）選擇不同的參照物，得出的物體運動狀況一定相同嗎？

[分析]

3．練習

（三）運動和靜止是相對的（10 min）

[問題] 同一情況，如果選擇不同的參照物，會得出物體的運動狀態是不同的。這說明了什麼問題？

[類比]1．說某一同學個子高，是不準確的，應該說，它與誰相比個子高，同理說某一位同學矮，也是不科學的。

（四）思考與練習

三、小結

四、作業佈置

五、板書設計

1 認識運動

一、機械運動

把物體位置的變化叫做機械運動，自然界的物體都是運動的，即運動是絕對的。

二、參照物

1．說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準，這個被選做標準的物體叫做參照物。

2．對某一運動狀況的判斷，所選的參照物並不只有一個；選擇不同的參照物，得出的物體運動情況不一定相同。

三、運動和靜止的相對性