認識狗教案多篇
認識狗教案篇1
活動目標:
1、在主動探索的過程中,感知“左”、“右”的空間方位,發展初步的位置觀念。
2、願意與同伴交流,能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。
活動準備:
1、磁性動物教具,畫好的樓房圖、貼紙五角星。
2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。
3、《我的數學》第16頁,水彩筆一人一盒。
活動過程:
1、教師背向幼兒並舉起自己的右手,請幼兒舉起和老師相同的一隻手。幫幼兒在右手背上貼個五角星。
2、告訴幼兒:有貼紙的手就是右手。提問:你平時喜歡用右手做哪些事情?
3、玩遊戲:“我說你做”。
請你先和同伴伸出右手來握手,再和同伴用右手猜拳,贏的人舉起右手。
4、告訴幼兒:貼五角星的手是右手,右手的那邊是右邊;沒有貼五角星的手是左手,就是左邊。
5、第二次玩遊戲:“我說你做”。
左手摸右耳;右手放在左肩上;左手拍拍你的肚子;右手摸你的左臉;把你的左腿翹在你的右腿上;頭向左側;左手放在你的背後;睜你的左眼閉你的右眼;聳聳你的右肩。
6、遊戲:小動物找家。
老師畫的樓房是小動物在幼兒園裏的家,請幼兒根據老師的指令幫小動物找到幼兒園的家。如:公ji的家在第二層樓左邊第一間;熊貓的家在第一層樓右邊第二間。
7、請幼兒看圖片自己跟做動作,說出圖片上的小朋友舉的是哪一隻手,讓幼兒能夠辨別自己和物體的左右關係。如:圖片中的小朋友面對小朋友,圖片中的小朋友和自己的手是相反的;圖片中的小朋友背對自己,圖片中的小朋友和自己的手是一致的。
8、將《我的數學》翻至第16頁,引導幼兒先給左邊數的第3件衣服塗上紅色;再從左邊數,給第3面旗子塗上藍色。
活動開始前告訴家長,這次活動的主要目的是評價孩子現有數學能力,並且明確指出,家長在活動中,主要任務是觀察自己的孩子,並按照所發表格的要求如實做好記錄,不要用言語、行爲提示孩子。
認識狗教案篇2
活動目標
1、認識數字6,並知道其代表的實際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。
3、激發學習數學的興趣,發展動手操作和口語表達能力。
4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備
數字卡片若干,動物圖片若干,小刺蝟背果子,幼兒操作練習。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
師:(教師身上貼1—5數字):小朋友們看,我的身上有什麼?(複習數字1—5)這是數字國王送給我的禮物,他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧!
二、幼兒目測動物數量,鞏固對數字“4”、“5”的認識。
師:數字王國到了,你們發現了什麼?它們有幾隻?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。
三、認識數字“6”。
師:(出示小刺蝟)誰來了呀?它的身上有什麼?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺蝟背果子?可以對它說什麼?還可以怎麼說?(數字5可以表示5個水果,5個水果可以用數字5來表示)
師:小刺蝟要給小朋友們變魔術,(添上一個水果)你發現了什麼?數字5還能不能表示6個水果?6個水果可以用數字幾來表示?
師:(出示數字6)6像什麼呢?知道6裏面有6個1,6個1合起來是6。
師:這6個水果都一樣嗎?什麼地方不一樣?每一種有幾個?(1個),共有幾個?(6個)6個1合起來是幾?6裏面有幾個1?
師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼?
四、操作活動。
師:數字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什麼意思嗎?
師:數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!
(幼兒在音樂聲中進行操作活動)
教學反思:
在活動後,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
認識狗教案篇3
教學內容:
科書第85~87頁例1、例2,以及隨後的練一練,練習十三第1~3題。
教學目標:
1.使學生在觀察、畫圖、討論等活動中感受並發現圓的基本特徵,知道圓的圓心、半徑和直徑的含義;會用圓規畫指定大小的圓;能用圓的知識解釋一些日常生活現象。
2.使學生在活動中進一步積累認識圖形的經驗,增強空間觀念,發展數學思考。
3.使學生進一步體驗圖形與生活的聯繫,感受平面圖形的學習價值,提高數學學習的興趣和學好數學的信心。
教學過程:
一、引入新課
1.遊戲:摸圖形。
出示裝有長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓形紙片的袋子。
提出要求:同學們喜歡做遊戲嗎?老師給大家帶來了一個袋子,裏面裝有很多平面圖形。請一位同學把它們依次摸出來,其他同學一起說出圖形的名稱。
2.出示學生摸出的圓形紙片,指出:這是一個圓形紙片(板書:圓)。圓與我們以前學過的三角形、長方形等多邊形相比有什麼不同?它有哪些有趣的特徵?這節課我們一起來研究這些問題。
板書:圓的認識。
二、教學例
1.提問:你在生活中見過圓嗎?舉例說一說。
學生交流時,注意以下幾點:第一,如果學生說的圓形物體就在身邊,可以讓他們指一指物體上的圓;第二,課前要準備一些典型的、大小不同的圓形物體或圖片,當學生說到這些物體時,可及時呈現出來;第三,如果學生把球當成了圓,可以通過比較讓他們知道球是立體圖形,而圓是平面圖形。
2.追問:說了這麼多的圓,看了這麼多的圓,大家想不想動手畫一個圓呢?先動腦筋想一想,再用手頭的工具動手畫一畫。
3.學生獨立畫圓。組織交流時,可結合教材所列的畫法,有針對性地介紹一些典型畫法。如果有學生想到了用圓規畫圓,不要急於讓他們說出具體的操作過程。
4.啓發思考:圓和以前學過的三角形、長方形等多邊形相比有什麼不同?
在交流中相機明確:以前學過的長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形都是由線段圍成的,而圓是由曲線圍成的圖形。
認識狗教案篇4
活動目標:
一、初步瞭解梯形的特徵,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
二、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動準備:
ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。
活動過程:
一、通過情景,複習以前學過的幾何圖形,引出梯形。
"小兔子的這座房子是什麼樣的?""是由什麼幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發言)總結:這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形
(一)、瞭解梯形的基本特徵"大家仔細看看梯形是什麼樣子的?""和長方形相比呢?","屈。老師。教。案網出處"總結:原來梯形有四個角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長,左右兩條邊是斜的。
(二)、情景找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導幼兒找一找,數一數。
(三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。
三、遊戲操作
(一)、找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路,請小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封裏的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經過變魔術的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯糾正。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊遊吧,大家排好隊,踩着梯形的磚鋪路,一起去郊遊(遊戲中結束)。
教學反思:
對於梯形,大多數孩子對他都郵感性的認識,這節課我結合幼兒這種感性認識設計了:給小動物喂餅乾,找一找,塗一塗,看一看,拼一拼等環節,強化這種感性認識,同時通過比較,老師的點撥,把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式,充分考慮到幼兒的個別差異,有利於幼兒的個性發展,課件的播放讓幼兒認識到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特徵。
當然,在這節課的設計問題上,我做的還不夠準備比較欠缺,在今後的教學中,我會認真鑽研教材,精心設計,使小朋友在遊戲中學到更多知識。
認識狗教案篇5
設計思路:
幼兒學習活動應來源於生活、來源於幼兒的興趣。本次活動的設想即來源於本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。爲了讓孩子在輕鬆的環境中進行探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,同時根據本班幼兒喜歡探索及遊戲的年齡特點,我設計了以玩遊戲爲主線以動手操作爲探索過程的活動,讓孩子們在自由輕鬆的氛圍中認識球體,感知球體的基本特徵。
時間:20xx年4月
班級:大班
教師:李永華
活動目標:
1、認識球體,在生活中找到相似的物體。
2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動準備:
教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3釦子2-3個,圓卡2-3張。
學具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)
活動過程:
一、以遊戲激發幼兒探索興趣,導入課題。
1、“今天老師帶來一個好玩的遊戲叫《小孩小孩真愛玩》,在遊戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”
二、與圓形比較觀察,認識球體。
1、幼兒自由觀察學具物品,並說一說它們有什麼不同。
2、教師小結:像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、瞭解球體特徵。
1、繼續以遊戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發現什麼?”)
3、請幼兒說一說自己的發現,並上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。
4、教師小結:扁圓形的東西只能向前或向後滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
5、師生共說兒歌,理解球體的特徵。
“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特徵的認識。
1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區分平面圖形與立體圖形,知道球體屬於立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們爲什麼不是球體。
認識狗教案篇6
一、活動目標
1、引導幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色,五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。
2、引導幼兒認識常用的顏色,並能準確的說出不同物品的顏色名稱。
3、幼兒喜歡探索和參與,在遊戲中體驗認識顏色的快樂。
二、活動準備
1、教學課件《認識顏色》
2、不同顏色的綵帶
3、不同顏色的物品若干
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》
三、活動過程
1、教師出示教學課件,進入芝麻開門環節,請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》,產生探索興趣。
兒歌:彩色的世界真奇妙
藍藍的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風飄。
七色的彩虹像座橋,
彩色的世界真奇妙。
橙黃的風箏飛得高!
(1)你們聽完兒歌之後,還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎?
(2)你們知道風箏上有哪些顏色呢?
2、教師引導幼兒進入課件,社會大觀察環節,引導幼兒正確觀察顏色,豐富幼兒詞彙量。
(1)看圖中有什麼?它是由哪些不同的顏色組合在一起的'?
(2)你能用自己知道的詞語形容它們嗎?
(3)你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎?
3、請幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件,說說它們的顏色。
4、教師帶領幼兒做遊戲,體驗認識顏色的快樂。
(1)教師出示不同顏色的綵帶,請幼兒依次領取,領取是必須要說出自己所拿綵帶的顏色。
(2)幼兒嘗試朝着綵帶方向用力吹,穿插吹起的效果。
(3)大大地吹氣,綵帶飄得遠,輕輕的吹氣,綵帶飄得近。
5、遊戲環節:顏色大風吹。
玩法:請幼兒先觀察自己身上衣服的顏色,然後圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說:“大風吹呀大風吹,吹到身上有×顏色的小朋友……”這個時候衣服上有這個顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下,並說出自己衣服的顏色。遊戲可重複。
6、鞏固活動:認識和理解。
(1)教師出示課件,進入快樂探索環節,請幼兒欣賞課件中的圖片,找出與其對應的顏色,鞏固對顏色的認識和理解。
(2)教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨,也可以通過遊戲方式讓幼兒認識顏色,對顏色進行分類,或者圖形分類,生活用品分類等。
四、活動延伸
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區,請幼兒在益智區活動時邊遊戲邊說出顏色的名稱。
認識狗教案篇7
活動內容
科學活動:認識5以內的序數
活動目標
1。理解序數的含義,學會用序數詞表示數量爲5以內的物體的排列次序。
2。學會從一個方向確定物體的排列位置
活動準備
物質準備:1—5數字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
活動過程:
一、情境引入。
師:森裏中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。
二、學習判斷5以內的序數。
1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。
引導語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。
提問:誰排在第x?你是怎麼數的?
師:哦,他是按從左往右的方向數,x動物站在在第x個,從左往右的方向,我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數,熊貓站在在第幾個?
小結:像我們剛纔那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數,你們會說嗎?
師引導幼兒選擇一個方向爲隊伍起始的方向,然後依次說出每隻動物排在第幾位。
2。改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。
師以其中一隻動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一。”依上述方法改變動物的排
隊順序,引導幼兒重新練習和鞏固。
3。引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。
(1)將隊伍的起始方向反過來,引導幼兒重新確定各動物的位置。
(2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數爲什麼所處的位置不同?
師小結:我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數,從不同的方向開始數,動物的排列位置也會不同。
三、遊戲鞏固。
1。誰不見了?
請幼兒閉上眼睛,教師拿走一隻或兩隻動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
2。送動物上火車。
從正反兩個方向,根據動物身上的數字,爲它們找到相應的車廂。
師:請第一組從前向後數的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。
評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向將動物送上哪節車廂的?
四、幼兒操作材料:送小動物回家。
根據上下左右四個方向標記和數字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應的位置上。)
認識狗教案篇8
活動目標:
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、幼兒一日生活錄像、課件。
2、實物鐘錶一人一份、小鐘表模型若干。
活動過程:
1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。
2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘錶
老師:小朋友在家喜歡做什麼事情?(讓幼兒自由說)老師最喜歡看電視了,咱們一起看。觀看錄像《大風車》
老師:《大風車》是幾點播出的?怎樣才能準時收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?
3、參觀鐘錶店,認識不同形狀、不同種類的表。
4、讓幼兒自選鐘錶,仔細觀察。
(1) 上面有什麼?(數字、指針)
(2) 後面有什麼?(齒輪)用手撥一撥,有什麼發現?時針和分針有什麼變化?(分針跑的快,時針跑的慢)
(3)課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規律。(分針跑一圈,時針走一格)
5、課件演示:認識整點、半點,尋找他們之間的規律。
(1)、(對比時間爲4點、9點鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
老師總結:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。幼兒撥整點(6點和12點時針和分針的關係)
(2)、(對比時間爲2點半、8點半鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)
師總結:分針指在6上,時針指在兩個數字中間,就是半點,是兩個數字中小的數的半點。
6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認識時間。
(1)幼兒看錄像,取出有時間的鐘表模型。
(2)遊戲:《找朋友》。幼兒任選一個鐘錶模型,老師說出一種活動,時間相同的好朋友站在一起。
7、課件演示:讓幼兒正確辨認時間。
8、幫助幼兒理解鐘錶的功能,教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。
老師:鐘錶是告訴人們現在是什麼時間,應該幹什麼事情了。小朋友認識了鐘錶,就可以按時做事情。比如:按時起牀,按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間、愛惜時間。
9、延伸活動:做小小設計師。
老師:我們看了那麼多的鐘表,也認識了鐘錶上的數字、指針。讓我們來當小小設計師,自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
活動反思:
通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,並記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。
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