《愛如茉莉》（第二課時教學實錄及教案【精品多篇】

《愛如茉莉》教案 篇一

教學目標：

1通過研讀課文中的細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解愛如茉莉。

2有感情地朗讀課文。

教學過程：教學環節達成目標教師活動學生活動

一、重溫茉莉，聚焦“愛如茉莉”重溫課文，感知茉莉的美麗形象，由此引入下一教學環節。

1、今天我們繼續學習16課

2、文中描寫茉莉特點的詞有哪些。

3、指導朗讀

4、今天這節課我們共同品味的不是茉莉，而是一對普通夫妻間茉莉般的真愛。

1、讀題。

2、讀文，找出些茉莉的三段文字，答（平淡無奇、潔白純淨、縷縷幽香）

二、品味細節，感受“愛如茉莉”

爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細節中，引導學生關注細節，關注人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時感受描述的語言。

語言是有溫度的，是通過字或詞表現出來的。引導學生通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會父母之間深厚的愛1、那麼平淡無奇的茉莉與真愛之間有着怎樣的聯繫呢？認真讀課文6－18自然段，你從課文的哪些細節中可以感受到“愛如茉莉”？並在句子邊上寫寫你的感受。2、組織交流（相機出示）：（1）、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，……不然他會吃不下肚的。”你體會到什麼？指導朗讀小結：愛是出差歸來的一碗（餃子）。（2）、然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫院。此後，他每天都去醫院。你體會到什麼？指導朗讀，小結：愛是一份（焦急）的牽掛。愛是（彼此的心心相印）。原來愛就像這平淡無奇的茉莉般，平平常常，（簡簡單單）（板書）正如課題所說，愛如----

（3）、爸爸邊打哈欠邊說：“我夜裏睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了。”你體會到什麼？（4）、“你爸爸伏到牀邊睡着了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”你體會到什麼？指導朗讀這一夜，爸爸媽媽就是這樣度過的：半夜，爸爸還沒睡着，他___________；夜深了，媽媽剛想翻個身，可_________；小結：（愛是心甘情願的付出）。這樣的愛是多麼真切無私，就像茉莉般潔白純淨。正如課題所說，愛如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我們描述了這樣一幅感人的場景，誰找到了？讀給大家聽聽，其他同學靜靜地感受。仿照大屏幕上的語句，結合所讀內容，說上幾句愛的感言，並說說理由。這麼溫馨的畫面，我們忍心打擾嗎？

指名讀

1、讀課文6－18自然段，想想從課文的哪些細節中可以感受到“愛如茉莉”？並在句子邊上寫寫自己的感受。

2、交流。

（1）抓住“虛弱”“等他吃完了……”體會媽媽對爸爸的關心與瞭解，同時爸爸也很關心媽媽

感情朗讀

（2）抓住“沒吃、沒聽”“直奔”“謊話”“每天”體現了爸爸心中只想着媽媽，一心掛念媽媽，對媽媽也很瞭解。

接讀-----茉莉。

（3）、抓住“一動我就驚醒”

“邊打哈欠邊說”

“不肯叫醒我”等體會爸爸媽媽都爲彼此着想。

（4）抓住“怕驚動他”“手腳麻木”等體會媽媽爲了讓爸爸休息好，不敢動

填空

接讀-----茉莉。

3、有感情地朗讀那一段交流並說明理由：

（1）愛是一聲輕輕的叮囑。（2）愛是緊握的雙手。（3）愛是媽媽臉上恬靜的微笑。……（抓住“悄悄”“探”陽光也有感情，怕打擾、驚醒這美好的一切。）配樂齊讀三、情感昇華，體悟“愛如茉莉”

體會課文最後連用兩個“愛如茉莉”所表達的情感，在感嘆中理解愛的真諦，真愛烙於心間。1、

映子從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種平平淡淡卻那麼令人回味的愛。此時，她不禁感嘆道——引讀“病房裏……”

2、

再好好讀讀這一句，說說你是怎麼理解的。3、小結：這樣真愛就像茉莉般散發着縷縷幽香，是那樣的情意綿綿，感人至深。（板書）她終於深切地體會到了——“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”引讀。1、

接讀——“病房裏……”2、（體會用“鑽”字好處）

3、接讀——“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”四、回味生活，領悟愛的真諦給予學生書寫內心，表達情感的機會1出示愛的小詩2、你覺得“愛是什麼？”

1、齊讀愛的小詩2、交流五、佈置作業1、摘錄文中“愛如茉莉”的句子。2、圍繞“愛是什麼”寫一首小詩

板書設計：

16、愛

如

茉

莉

簡簡單單

平淡無奇

真切無私

潔白純淨

感人至深

縷縷幽香

《愛如茉莉》教案設計 篇二

《愛如茉莉》第二課時

一、語言描述，激qing導入

愛是人間永恆的主題！在不同的人眼裏，愛有不同的內涵，不同的象徵。在映子媽媽的眼裏，引讀課題——愛如茉莉。

二、與茉莉花對話，領略其特點。

1、請結合上節課的學習內容以及自己的生活體驗向我們介紹一下你眼中的茉莉花兒。

（學生介紹，教師適時評析。）

2、當時在作者眼裏，茉莉是平淡無奇的，聽了媽媽的話，他的想法是“這也叫愛”。這指什麼？他的想法該怎麼讀？還可以怎麼讀？

3、而隨着故事情節的發展，作者完全贊同了媽媽的比喻，這是爲什麼呢？

三、精讀課文，品味愛心

1、請同學們自己讀讀課文的第二大部分，要注意細節，人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；標出能表現細節的字，詞，句去感受茉莉般的溫情與愛。在旁邊空白處寫上自己的感受。

2、練讀標出的詞句，讀出自己的感動，讀到能感動人。

3、交流

引導1:在媽媽心裏，生病與爸爸吃餃子哪一個重要？

你能扮演媽媽用虛弱的聲音說說這句話嗎？練習讀。

真是惟妙惟肖，讀出了媽媽對爸爸的愛

引導2: 直奔的奔還有一個讀音ben ，ben和ben的意思有什麼區別嗎？我們查查字典。

讀書要學會把靜止的文字讀活，學會讀出文字背後的意思。從“直奔”這個詞讀出了什麼？

你彷彿看到一幅怎樣的畫面？

誰能讀出爸爸的急切。

讀得真好，充滿了牽掛。

教師小結：媽媽心中給爸爸煮的餃子；爸爸直奔醫院匆匆而去的身影。這份愛表現得很簡單，但卻是那麼的真切無私。

引導3：什麼情況下會“恬靜的微笑”？媽媽爲什麼滿足？媽媽睡得舒服嗎？聯繫下文的有關語句來議一議？

我們再讀這句話，你有沒有新的體會？真會讀書，讀到了文中人物的心裏去了。

引導4：爲什麼要緊握着媽媽的手？從這裏你讀出了什麼

引導5：還有哪個畫面，哪個詞語給你留下了深刻的印象？爲什麼用“探”字？“照”和“射”行不行？

引讀

這是一副多麼溫馨美好的畫面，誰能夠用自己動情的朗讀來感染自己也感染大家？

讀得太好了，我的眼前彷彿真的出現了病房裏感人的一幕，讓我們一起來投入到這副情景中去。

引導6：爸爸的動作是如此的輕巧，讓我們也輕輕地讀，不要驚擾了媽媽的甜夢。

引導7:目睹、感受着父母那簡單質樸而有真切感人的愛，映子眼中的茉莉顯得……

幽香怎麼會“鑽”到心中？

幽香是氣味，不可能鑽進心裏，打動我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純淨。愛如茉莉！

4、分角色朗讀

讓我們再讀讀課文的第二部分，去細細品味父母茉莉般的溫情，茉莉般的愛。女生讀媽媽說的話，男生讀爸爸說的話，請班長讀我說的話和旁白。

哦——引讀最後一句。

爲什麼用了兩個“愛如…

開始作者的想法是？

現在他明白了，愛就像茉莉那樣平平淡淡、潔白純淨、幽香縷縷。所以不由得發出了由衷的讚歎、讚美。齊讀最後一節。

四、歸納提煉

1、師誦讀詩歌

愛如茉莉

愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子；

愛是爸爸直奔醫院匆匆而去的身影；

愛是陽光下靜謐的微笑，

愛是病牀上緊緊相握的雙手；

愛是爸爸佈滿血絲的雙眼，

愛是媽媽精心僞裝的假寐……

愛如茉莉平平淡淡，

愛如茉莉潔白純淨，

愛如茉莉清幽香遠，

哦，愛如茉莉，愛如茉莉！

2、在每個人的生活中，有很多種愛，有的如茉莉一樣簡單，有的和玫瑰一樣熱烈，你感受到的愛是什麼？請想一想，四人小組議一議，把你或他人眼中的真愛記錄下來。也可以合作成一首小詩。

3、交流

三、小結

不論是玫瑰般熱烈奔放的愛，還是牡丹般高貴聖潔的愛，甚至是檸檬般甜中有酸的愛，只要是真愛，就要付出真心；只要是真愛，就要付諸行動；希望這茉莉般的真愛能像茉莉的縷縷幽香一樣鑽進你我的心中，讓我們都做一個懂得感受愛並且樂於付出愛的人。

簡簡單單                              平淡無奇

愛               如              茉 莉

真切無私  情意綿綿                    潔白純淨  幽香縷縷

《愛如茉莉》教案設計 篇三

這一單元的主題是“親情依依”。《愛如茉莉》這篇課文主要記述了父母之間相濡以沫的關愛，一如平淡無奇的茉莉，潔白純淨，素雅溫馨。文中那平淡的小事中洋溢着濃濃的親情，使我們明白真愛的含義。

下面我主要針對第二教時談談我的設想：

結合教材實際和學生特點，我將本課時的教學目標設定爲：

1、憑藉課文樸實的語言文字，引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“愛如茉莉”的深意。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、架起讀寫的橋樑，溝通課內外的聯繫，使學生懂得在生活中觀察、體味並抒寫身邊的愛。

其中，通過對細節描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛是本課時教學的重點。難點是結合對語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的含義。

教學中，我以提高學生讀寫能力爲目標，以仔細研讀爲重要手段，引導學生感悟。從一句句溫馨的話語，一個個溫柔的動作中，感受父母之間樸實的愛。並學習這種細節描寫的方法描述身邊普通而又平凡的“愛”。

具體流程分爲以下四個環節：破題入手，初悟茉莉之美 ；關注細節，感悟情感之美；討論深化，領悟愛的真諦； 拓展延伸，架設讀寫橋樑。

一、破題入手，初悟茉莉之美

1、映示圖片，欣賞茉莉

說說你眼中的茉莉是什麼樣的？

學生用上課文中描寫茉莉的詞語練習說話。相機映示詞語，指導讀出潔白幽香的詩意美。

2、語言引入，補全課題

生活中有一種愛，像茉莉一般平淡無奇，但它散發的縷縷幽香卻瀰漫在我們的生活中。課文介紹的是一對普通夫妻間的愛，他們的愛就如茉莉一樣潔白純淨。（讀題。）

二、關注細節，感悟情感之美

1、教給方法，明確任務

真愛無痕，愛流淌在生活中的每個細節。 就讓我們用心地去讀課文，關注細節：文中的一句話，一個動作，一個眼神；感受語言：一個字，一個詞，一個句子，體會爸媽之間的真愛。

2.生用心品讀6—18自然段，畫出自己所能關注的細節，並在畫出的句子旁寫出自己的感受。

【要想還學生的主體地位，就應爲學生留下與文本親密對話的時空。這也是尊重學生獨特體驗的基礎。】

3、學生讀出細節，談談自己的感受。針對該處細節，有不同感觸的學生互相補充。教師適當點撥引導。

交流重點：

（1）6-8自然段關於“餃子”的細節

抓住關鍵詞“虛弱”讀好媽媽的話，體會爸爸在媽媽心中的分量。

區分多音字“奔”bēn bèn意義上的不同，從“直奔”這個動作中感受爸爸對媽媽的關心。

（2）9-18自然段是課文的重點部分

a、第9自然段着力渲染了爸爸媽媽執手而眠的情景。

咀嚼“探”這一動詞，這一擬人寫法，體味陽光的情義，它都不願驚醒這對相愛的夫妻，不願打破這份靜謐美好。從而初步感知理解“一切景語皆情語”的寫作方法。

這一段重點是配上輕緩的音樂，指導學生用輕柔的語調、緩慢的語速讀出場面的溫馨與美好。

b、爸爸爲什麼這麼睡呢？

把爸爸媽媽的兩句話放在一起對比朗讀理解。

“我夜裏睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”

“你爸爸伏在牀邊睡着了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”

多麼平淡的語句，多麼的情真意切！學生在個別讀、同位讀、男女生對讀等多種形式的反覆誦讀中，體會爸爸媽媽之間的那份樸實而真摯的愛。

【“語言有溫度，字詞知冷暖”。培養學生對語言敏銳的感受力，從課文語言中體會“冷暖”的情感是學習語文的重要途徑。】

三、討論深化，領悟愛的真諦

1、出示最後一段：“哦”是什麼意思？爲什麼連用兩個“愛如茉莉”？

小組合作探究。（提醒學生聯繫課文細節體會。）

2、組織彙報交流：

（1）課文以茉莉爲線索貫穿全文。

“鑽”進我們心中的是什麼？（像茉莉一樣幽香的真愛。）

（2）父母之間的愛那麼平淡而又那麼溫馨，不就像這平淡無奇而又幽香嫋嫋的茉莉花嗎？

是啊，爸爸媽媽之間的愛都表現在生活中極其平凡簡單的小事中。一個眼神、一句問候、一聲叮嚀都是愛。“愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子……”

學生仿照句子聯繫課文細節聯繫說話。

（3）真愛無言，大愛無聲，就讓我們默默地聆聽，用心感受這份茉莉般的愛。

愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子；

愛是爸爸直奔醫院匆匆而去的身影；

愛是陽光下恬靜的微笑，

愛是病牀上緊緊相握的雙手；

愛是爸爸佈滿血絲的雙眼，

愛是媽媽精心僞裝的假寐……

愛如茉莉平淡無奇，

愛如茉莉潔白純淨，

愛如茉莉幽香清遠，

哦，愛如茉莉，愛如茉莉！

指明數生分讀前面幾行，後面四行齊讀。

【這個練習既回顧了課文細節，深化對真愛的理解，同時實現了語言再創，激發學生學習語言的興趣。】

四、拓展延伸，架設讀寫橋樑

1、本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸於平淡的愛。生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達方式，如果讓你打個比方，以你的理解，愛像什麼？

學生寫一句話。交流。

【每個學生對真愛的理解會不一樣，當思維能碰撞，會精彩迭出。“愛如巧克力，絲滑醇香；愛如一首小詩，精緻簡短，韻味無窮；愛如空氣，無色無形，每個人卻沐浴其中；愛如一杯清茶，只有細心品味的人，才懂得其中的味道；愛如春風，給人以溫暖；愛如彩虹，架起溝通的橋樑；愛如繁星，點亮人生的夜空……】

2、結語：我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶酸。願大家都做一個懂得感受愛、珍惜愛，並學會付出愛的人。因爲有了愛就有了一切。

3、作業：同學們都有一雙善於發現的眼睛，一顆善於感知的心靈。

課後請觀察、感受生活中的愛並抓住細節記下來。

課文《愛如茉莉》教案 篇四

一、揭示課題，瞭解茉莉

1、上一節課，我們已經初步的學習了這一篇文章，這兩組詞語是寫茉莉的，請你來讀讀。（讀出理解，讀出詩意）

2、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉莉花。

3、生活中有一種愛，像茉莉一般平淡無奇，但它散發的縷縷幽香卻瀰漫在我們的生活中。課文介紹的是一對普通夫妻間的愛，他們的愛就如茉莉一樣潔白純淨。讀題。

二、瀏覽全文，整體感知

1、生活本是平淡如水的，但母親住院卻在這平淡中盪出了愛的漣漪。快速瀏覽全文，你從哪些事情感受到父母間如茉莉般的愛。

2、如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看着我。

真愛就像茉莉花一樣，星星點點散落在文章中，讓我們把它們找出來，交流。

三、精讀細節，感受真愛

同學們，愛流淌在生活的每個細節中，一句感人的話語，一個溫柔的動作，一個恬靜的微笑，一個會意的眼神……讓我們用心去讀第一件事，找一找，哪個詞哪個句最讓你感動，說說理由。

（一）『出示6－8小節』

1、媽媽的語言

小結：這就是媽媽愛爸爸，她的表現是煮一碗餃子，她的表現是用虛弱的聲音囑咐。把對方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀。

2、爸爸的動作

“奔”讀音？意思？此刻，爸爸心中只有一個目標，那就是（醫院）你還從這個字讀出了他什麼心情？似乎看到了什麼？出示字幕

爸爸顧不得整理行囊……

爸爸顧不得……

爸爸顧不得……

3、一個字我們讀出了爸爸的焦急，讀懂了愛就是爸爸匆匆趕往醫院的腳步，這就是會讀書。讓我們一起讀出爸爸焦急的心情。

（二）自由讀9-17節，找一找，哪句話讓你感受到這份愛，哪個詞讓你分享到這份愛。

交流。

1、第9節。“緊握”讓你體會到什麼？

“恬靜的微笑”說明什麼？

還有更溫馨的字眼嗎？“陽光探了進來……”這時就連陽光也多情了，她只是悄悄的探了進來，她也不願打攪這場面。讓我們將這靜謐、溫馨的畫面永留心底。齊聲朗讀這一段文字。

2、第十節。“躡手躡腳”、“輕輕”，動作那樣平常、自然，就像茉莉一樣的愛，淡淡的，有着縷縷幽香。

3、『出示對話』媽媽的語言、爸爸的語言 （12和16節）

愛需要付出。媽媽不敢動，爸爸不敢睡，你體會到什麼？（愛是彼此間的體貼入微）

4、細微處體現真愛，對話中回味真情，用我們的心去朗讀10-16節對話部分（分角色）。

總結：這就是他們之間的愛，是那麼普通平凡，但是卻又是那麼的真切感人。（板書普通平凡、真切感人）

5、示第17節）鑽進我心中的究竟是什麼？

6、細節中流淌着深情，細節中洋溢着真愛，目睹這溫馨的一幕，作者從心底發出這樣的感慨。（出示最後一節。）

讓你給這句話加標點，你會怎麼加？讀。

可作者卻像說話一樣自然。許多時候，不僅文字能表情達意，就連標點也有着作者的溫度。就讓我們與作者的心共同跳躍，一起去讚美吧……（讀最後一節。）

四、總結拓展，延伸真愛

小結：本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸於平淡的愛。生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達方式，如果讓你打個比方，以你的理解，愛是什麼樣的？

交流

結語：我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶酸。願大家都做一個懂得感受愛、珍惜愛，並學會付出愛的人。因爲有了愛就有了一切。

五、作業

用心觀察同學和父母生活中的細節，感受他們表達愛的方式。

板書設計：

普通平凡

平淡無奇

愛 如 茉 莉

真切感人 幽香縷縷