三年級《道德與法治》下冊 3 我很誠實 教案

三年級《道德與法治》下冊3 我很誠實教案

教學目標

1.知識與能力

知道哪些是誠實的行爲；能分辨是非，知道說謊的後果。

2.過程與方法

通過講故事、舉例子、比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行爲去應對生活中遇到的問題。

3.情感與態度

培養學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。知道疫情期間在家裏勤洗手，外出戴口罩，不與外人接觸，這些都是正確的做法，疫情期間的謠言不要相信。

教學重、難點

知道什麼是誠實；能分辨是非，知道說謊的後果。

教學過程：

教師講《狼來了》導入：

聽了《狼來了》的故事，說說你從這個耳熟能詳的故事中體會到什麼？

一、誠實與說謊

師：閱讀教材Pl6三幅圖內容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，爲什麼？

師：你認爲哪些行爲體現了一個人誠實的品質?把你想到的行爲寫在下面的空格里。

讓生完成教材Pl6空格內容，師可進行指導、補充。

讓生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題：有人認爲，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?爲什麼？

師指名發言。

師：誠信是做人之本，立業之本。明山賓的故事對於今天那些以次充好、以劣充優、以假混真的投機者和造假的經營者們是很有教育意義的。比如，疫情期間一些工廠做的口罩不合格，以次充好。再比如同學們疫情期間在家裏上網課，寫作業，不能沒上說上了，沒做說做了，要誠實。

話題二：請你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內容，思考教材問題。

1.小文爲什麼說家裏養了金魚?

2.設想一下後面會發生什麼事。

3.同學們會怎麼看小文?

4.這件事給了你什麼啓示?

師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因爲恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因爲什麼原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?

展示教材第19頁圖片。

讓學生閱讀教材圖片內容，思考後完成教材卡片內容。

師：你是否也因爲某種原因而說過謊?說謊以後你的心情怎樣?有什麼不好的後果?你應該吸取什麼教訓?

展示教材第21頁圖片內容，學生閱讀。

思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認爲兩人的“謊話”是否有區別?說說你的看法。

學生髮言。

師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行爲。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對於生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候爲了他人的利益着想，我們也不得不說一些善意的謊言。

但是，同學們應該清楚，那些因爲恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行爲都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的後果。說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎麼做的。

話題三：讓誠實伴隨我成長

讓學生閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行爲？

師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎麼做？

看一下20頁下面內容：該怎麼做？

1.從商店買東西回家後，發現售貨員多找了幾元錢，我該……

2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……

3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……

佈置閱讀21頁。

師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認爲他們的“謊話”是否有區別？說說你的看法。

學生說看法。

師小結：現實生活中的謊話是複雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益爲目的的，我們對此行爲應持理解的態度。明辨是非很重要，疫情期間有人散播謠言，請同學們一定不要相信。在家快樂學習，健康成長。