部編版《道德與法治》四年級上冊《正確認識廣告》說課稿
尊敬的評委老師大家好,我是來自於長春市朝陽區明德國小的道法教師張洪萍,今天我研討課的主題是部編版《道德與法治》四年級上冊《正確認識廣告》,本節課我將從以下六個環節展開彙報:
教材分析本課是部編版《道德與法治》四年級上冊第三板塊《信息萬花筒》中的第三課。教材從學生已有的生活經驗出發,通過自身體驗、情景體驗、小調查等活動教學,使學生認識廣告對人們生活產生的影響,增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力,學會理性地對待社會中的商業廣告,辨別虛假廣告。
學情分析四年級的孩子,有一定的生活經驗,在生活中見過許多廣告,對廣告形成了初步的認識和了解,應有的放矢地使用多媒體資源,既能激發學生的學習興趣,又不破壞他們的想象空間,使其應用的恰到好處。
另外,四年級的孩子欠缺對事物的辨別能力,面對生活中五花八門的廣告孩子們難以辨別真僞,通過對本課的深入學習,此項能力可以得到很好的提升
同時國小中年級孩子價值觀和思辨能力形成的重要時期。應注重孩子理性思維的培養,形成積極的人生態度。
擬定本課的教學目標如下
知識與能力:學會識別廣告,破解廣告招數。瞭解虛假廣告及相關廣告法律的知識。
過程方法:利用網絡交互平臺,學科工具軟件,網絡終端iPad進行探究式學習。
情感態度價值觀:通過學生在活動中對“廣告”這一具體社會現象的正反辨析,培養學生“學會選擇”的能力,從而幫助學生形成正確的價值觀。
本課的教學重難點設定爲,瞭解廣告的存在形式、類型及功能,探究廣告的招數。學會破解生活中的虛假廣告。
爲了達成本課的教學目標,突破重難點,以信息技術爲支持,構建課堂。我將信息技術融合點設定爲以下三個環節
在導入過程中,我依據學生的認知結構,和生活經驗。將學生在生活中發現的廣告剪輯成視頻,讓學生全面直觀地瞭解到,廣告存在於我們生活中的方方面面,創造學習誘因,激發了學生的學習興趣
自主探究環節,利用網絡終端ipad學習機,繪製思維導圖,支撐學生的個性化學習。
下面我將結合具體的教學流程展開說明
環節一視頻導入激發興趣在導入過程中,我依據學生的認知結構,和生活經驗。將學生在生活中發現的廣告剪輯成視頻,讓學生全面直觀地瞭解到,廣告存在於我們生活中的方方面面,創造學習誘因,激發了學生的學習興趣
環節三小組合作自主探究。學生以小組爲單位,利用iPad學習機繪製思維導圖,自主歸納廣告的功能及祕密招數,使本節課教學重點的突破水到渠成
環節四揭祕騙術展示案例
環節五拓展訓練,設計廣告,在這一環節中,我利用多媒體設備,出示一些公益廣告的主題,如當下熱門垃圾分類讓學生根據公益廣告的特點進行設計,設計完成後,利用希沃同屏設備,拍照上傳。由學生到臺前解讀設計理念,學生之間相互學習,迸發創新思維。
我的彙報到此結束,謝謝大家。
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