一年級《道德與法治》課教育教學工作總結

收穫頗豐的一學年

玉豬走，金鼠到。時間過的真快，彈指功夫一個學期過去了，回顧這一學期，有喜有憂，有得有失，爲了使下個學期工作能更順利的完成，現對這學期來的工作做如下總結：

本學期，我既是一位後勤人員又擔任一年級《道德與法治》課的教育教學工作，在這一學年中，我既保障後勤工作能順利開展又要在教育教學任務中，盡職盡責。按照大綱要求制定並實施課程綱要、教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。

剛開始很迷茫，因爲今年是轉行後第一年教授《道德與法治》這門課程，實話實說，只知道這門課是思想教育課，可怎麼教、如何教，如何讓孩子們喜歡這門課，真的是一頭霧水，我就深入研究教材，上網大量的查找資料，再有不懂的就向原先單位的同事求教，才一點一點的明白了教學的方向。因爲沒有現成的課件，就只能千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，製作課件。因爲我知道，只有充分的準備才能贏得學生的心，纔會順利的把學生引到我所需要的他們到達的目的地。

剛開始接觸低年級的學生十分的失望，因爲自己原先是教高年級，紀律不需要多管，只要目標清楚、突破重難點、以情導情，學生就能根據你的思路順利完成上課的任務。然而一年級他們卻明顯的不一樣，能集中注意力時間很短最多隻有20分鐘，課堂上吸引不了學生，這一節課可能就要亂成一鍋粥。如何上好40分鐘的一節課，在教學環節設計方面就要想辦法，製作精美的課件吸引學生興趣，加入簡單的遊戲、歌曲、律動、故事，把思想處於遊離狀態的孩子們拉回來，提高他們的專注力。注重學生的整體學習氛圍，讓“趣”深入課堂，對老師產生興趣，對知識產生情趣，課堂上有了趣，學生才都能正真的“活”起來，才能積極的動起來，纔會真正的成爲學習的小主人，甚至都可以來當小老師。不讓學生拘泥於框框裏的學習內容，不死板限制掌握知識的範圍，根據他們的天性，隨意的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。適時的運用評價機制，加大獎懲力度，及時給予學生正確的評價，激勵學生的學習情趣，加上及時獎勵和懲罰，讓學生明白課堂上什麼能做什麼不能做，從而養成良好的學習行爲習慣。

以前教的是主課且常常是第一學期就是班主任，所以管理學生就沒有費過勁，只需要自己把規矩定好，自然有人監督，我只需要細觀察就行發現問題給班裏一個指令，一切就OK了。越怕啥就來啥，第一節《道德與法制》課是一三班，僅僅是因爲沒有及時讓一個學生回答問題，就在班裏哭鬧起來，安慰等各種辦法都用了也不行，就在我無奈之時，一三班曉靜老師爲我解了圍，這使我感到來自同伴的愛，當時我就有一種有你真好的感覺。今天真心的向親愛的家人們說聲有你們真好，我愛你們。辦公室裏雖然只有我和馮彩玲兩個人，但是她的大度、親和力都讓人時時感受到來自親人的關愛。我身體不好，她總是時時爲我思考，像見我打掃衛生總是搶過去，說：“你身體不好，讓我來吧！”然後自己低頭彎腰的幹起來，像這樣的還有很多，謝謝你，我親愛的來抱抱。還有前一段時間生病時聽到校長、主任們親切又關心的話語讓我感動的淚流滿面，真的，什麼是幸福，這就是幸福，擁有一個互助溫暖的“大家庭”真的幸福！

後勤工作，是保障學校教育教學工作的正常進行的後勤保障。我知道只是盡力而爲還遠遠地不夠，今後我會在盡力而爲之上加上努力創新，時刻關注老師們的需求，主動、熱情、全身心意的爲老師們服務好，讓他們沒有後顧之憂，能更專心的投入到教育教學中。

總之，通過這一學年的課堂教學，雖然花費我大量的精力，但是學生懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行爲習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質，達到了預期的效果。今後我會在這基礎上更加努力創新，讓學生收穫更多地知識，養成更好的學習習慣和生活習慣。在後勤的工作中，我學會的服務的意識。在這一學期中，我不僅收穫着來自教育教學上的成果，還有親情。