中班精品教案精品多篇

幼兒園中班公開課教案方案 篇一

活動目標

1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，並能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，並能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天裏小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

活動準備

1、多媒體課件PPT。

2、《下雨啦》錄音。

3、實物：傘

活動過程

一、情景創設，導入課題老師說：“小朋友這是什麼啊”(出示雨傘)幼兒：“雨傘。”老師：“那什麼時候會用到雨傘呢？”幼兒：“下雨時候”“出太陽時候”老師：“對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？”幼兒：“淋雨會感冒”老師：“那他們下雨的時候怎麼辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了爲小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎麼躲雨的。”

二、學習兒歌

1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

A、“有哪些動物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)B、“他們都待着一個美麗的地方，這個美麗的地方有什麼呢？”(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

C、“你們聽，發生了什麼事？”(下雨了)D、“你們仔細觀察螞蟻躲在了什麼地方呢？”(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什麼傘？”(蘑菇傘)E、“青蛙呢？”F、“蟲子呢？”

2、完整學念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結出完整兒歌：“剛纔我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的？”“小螞蟻躲在了什麼下？找到了什麼傘？”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢？小蟲子呢？”“老師把你們剛纔說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什麼名字”(下雨啦)

(2)聽《下雨啦》錄音

(3)幼兒看着圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌

(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然後讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然後讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向後轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啓發幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這麼快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，__躲在__下，__傘”3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字

1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現詞語，運用打槍的識字遊戲讓孩子在遊戲中認識詞語。

五、到戶外繼續找雨傘

教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的？(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的製作過程。

★重點提示學習建構句式“下雨啦，下雨啦，__躲在__下，__傘”。

★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

中班優秀教案 篇二

目標：練習穿衣服的方法。

準備：泡麪碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

做法：

1、在泡麪碗底部中間扎一個洞，插入吸管；然後將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，並將筷子粘在頭部後方卡紙上。

2、在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯裏面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

3、進行"衣服"裝飾。

玩法1：幼兒可根據角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

玩法2：幼兒可以爲玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的'"衣服"，在換服裝的時候可結合扣鈕釦、摁摁釦、打結、粘子母扣等技能的練習。

幼兒園中班優質教案 篇三

活動目標

瞭解媽媽一天的活動，感受媽媽的艱辛。

學習用自己的方式表達對媽媽的愛，懂得感恩。

活動準備

經驗準備：

1、日常活動中適時播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲。

2、完成《媽媽的一天》調查表，初步瞭解媽媽每天要做的事情。

課件準備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視頻。

紙面教具：《媽媽的一天》調查表。

活動過程

談話導入，鼓勵幼兒介紹媽媽一天的活動。

1、請個別幼兒根據調查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動。

——你知道你的媽媽每天要做哪些事情嗎？誰來說一說？

2、請幼兒分組交流，互相介紹。

——請和同伴相互介紹媽媽每天要做的事情

出示組圖“媽媽的一天”，引導幼兒講述畫面內容，感受媽媽的辛苦。

——圖片裏的媽媽每天要做哪些事情？

——你的媽媽每天要做這些事情嗎？

——知道媽媽每天要做這麼多事情，你有什麼感受？

小結：每個小朋友都有媽媽，她們白天要上班，晚上回家要做家務、照顧小朋友，非常辛苦，我們要愛自己的媽媽，爲媽媽做一些力所能及的事情。

播放歌曲視頻《我的好媽媽》，引導幼兒討論愛媽媽的方式，加深愛媽媽的情感。

——歌曲裏的小朋友做了什麼事情表達對媽媽的愛？（請媽媽坐下，喝茶、親親媽媽。）

——你想爲媽媽做什麼事情表達對媽媽的愛？

——除了爲媽媽做事，還可以用什麼方式表達對媽媽的愛？

小結：表達對媽媽的愛的方式有很多，可以給媽媽捶捶背、洗腳、幫忙做家務等等，還可以對媽媽說感謝的話、動手製作一份小禮物送給媽媽，小朋友回家可以用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動延伸

家園共育

1、結合母親節主題，請每位幼兒說一句感謝媽媽的話，教師錄下幼兒的話並製作成視頻發送給家長。

2、開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲；親親媽媽；幫媽媽做一件力所能及的事。

幼兒園中班優質教案 篇四

教材分析：

青島盛產海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因爲經常食用，所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認知經驗。但是，幼兒對市場上各種鮮活的海鮮瞭解較少。本次活動後在帶領幼兒走進海鮮市場，感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產品；在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒瞭解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝（海紅）、章魚、黃花魚、帶魚等海產品的名稱及外形特徵；鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嚐、飼養等活動，積累更多的海產品認知經驗，感受海鮮的別樣滋味，進而產生熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1．瞭解海鮮市場的功能，知道哪些海產品是家鄉的主要特產和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。

2．能細緻觀察多種海鮮的外形特徵，積極與同伴交流；嘗試用繪畫、泥工、製作等形式表現多種海鮮的形象；能用完整的語言表達品嚐海鮮後的感受。

3．體驗海鮮市場的熱鬧和海產品的豐富，瞭解海鮮市場給人們生活帶來的方便。

活動準備：

1．提前考察海鮮市場的環境，與海鮮攤位的老闆進行溝通，做好外出安保工作。

2．大菜籃，“幼兒學習材料”一一（我愛家鄉）活動建議：

1引導幼兒閱讀（我愛家鄉）第15頂，明確逛海鮮市場的任務和要求。

提問：這是什麼地方？這裏主要賣什麼？你想在市場裏買什麼海鮮？市場裏的人很多，逛市場時要注意什麼？怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問？

小結：海鮮市場是專門賣海產品的市場，裏面的海產品種類很豐高：逛海鮮市場是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。

2．帶領幼兒逛海鮮市場，幫助幼兒認識多種海產品，感受海產品種類的豐富和市場裏熱鬧的買賣場景。

（1）鼓勵幼兒主動、禮貌地和市場裏的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特徵。

（2）引導幼兒瞭解商家如何保持海產品的新鮮，觀察海鮮產品，感受海鮮種類多。

（3）教師和幼兒一起購買一些海鮮產品，如蛤蜊、蝦、海螺等。

3．指導幼兒烹製、品嚐海鮮美食，感受家鄉特產的鮮美。

請幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹製的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現場烹少制，師幼共同品嚐海鮮的美味。

4．教師引導幼兒從市場的心情、對海產品的認識、海鮮美食的味道等方面進行交流，激發幼兒愛家鄉的情感。

幼兒園中班優質教案 篇五

活動目標：

1、從玩氣球的遊戲中體驗快樂。

2、感知空氣能流動的特點。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

氣球若干、在場地一角佈置小樹林、氣球的家。

活動過程：

一、讓幼兒有一個快樂的開始。

師：“孩子們，你的手裏拿的什麼？”

師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做遊戲吧！”帶領幼兒進入活動室。

師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。

師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下。”

二、讓幼兒感知空氣的流動性；使幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識。

（1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛眯一眯。”

師：“氣球在用什麼親你們？”單個提問幼兒。

師總結：“氣球吃的是空氣，裏面的空氣在我鬆手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的。”

（2）師：“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，師問：“咦？。這位氣球寶寶好難過，爲什麼呢？”

教師學氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子乾乾的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合症，我不能親小朋友，真難過。”

師問：“這個氣球寶寶爲什麼不能親我們？”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完後看課件。

師：“怎樣保護空氣不受污染。”

師：“什麼能淨化空氣？”幼兒回答完後放課件。

師：“現在啊我們把他送到樹林裏去把髒空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣淨化一下，然後在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

師：“我心裏感到特別的高興，因爲我幫助了別人，你們呢？”從口袋裏拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩。”

三、在遊戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。

（1）氣球小老鼠教師吹起一個氣球，突然鬆開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎麼會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

幼兒將氣球吹起來後，突然鬆開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

“我是一隻大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

（2）吹氣球遊戲：“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重複4—5遍。

四、結束語：我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！

活動反思：

此教學活動以幼兒爲主體，教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”，幼兒在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。在以上活動過程中以遊戲爲基本形式，孩子們在快樂的遊戲中達到了活動目標。

幼兒園中班優質教案 篇六

活動目標

1．知道糖在水裏可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2．理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。

3．能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

活動準備

1．根據故事《甜津津的小河水》製作的PPT。

2．音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活動過程

一、出示棒棒糖，引入活動

這是什麼？你們猜猜，它是什麼味道的呢？

(反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。)

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

2．幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

提問：(1)小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖？(2)小熊後來爲什麼很難過？(3)我們該怎麼幫助小熊呢？

3．討論：有什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河裏）本站●www.haoword.com（的朋友嚐到，讓小熊快樂起來？

(反思：聽故事、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂？這裏出現了一個知識點：糖放在水裏會溶化。)

三、實驗：把棒棒糖放到水裏

提問：(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢？用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

(反思：糖放在水裏會溶化，至於如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這裏，只是爲了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。)

四、創編故事結尾

1．小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，並且編到故事裏。這樣，小熊就會非常快樂了。

2．幼兒創編故事結尾。

(反思：創編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，並且爲後面的環節“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)

3．小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

師：跳舞是需要音樂的，我們用什麼音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1．聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2．幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，並邊唱邊表演。

(反思：幼兒所熟悉的歌曲《王老先生有塊地》，節奏感很強，幼兒很容易合着節拍邊唱邊跳。)

3．嚐嚐水變甜了沒有。

(1)我們創編了這麼多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嚐嚐水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎麼樣呢？(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢？(越來越小)如果到放學的時候再來品嚐，水會怎麼樣呢？(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嚐嚐，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小魚遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小烏龜遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小螃蟹也遊走了。

河裏的朋友都遊走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”於是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最後喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

有什麼辦法可以讓這塊棒棒糖的甜味，也能讓河裏的朋友嚐到呢？請小朋友們來幫幫小熊吧。

幼兒園中班公開課教案方案 篇七

一、活動目標

1.感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。

2.模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現動物。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

1.熟悉幾種表現不同動物走路的樂曲。

2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和“找朋友”的音樂磁帶。

3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。

三、活動過程

1.引發去秋天樹林尋找小動物的興趣森林裏真熱鬧，小動物們要在森林裏開運動會，誰來了？大家一起去找一找？

2.聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

3.聽音樂猜猜誰在森林裏，就模仿誰的動作，並尋找小動物頭飾。

4.教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

5.玩遊戲“找朋友”?幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友？引導幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

四、活動建議

將音樂放在晨練中，繼續模仿動物走路時發出的聲響？教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發出輕重不同的聲音

活動反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

幼兒園中班優秀教案 篇八

中班健康活動：筷子操

活動目標：學習筷子操，感受做輕器械操的樂趣。

活動重點：正確掌握動作要領，要求動作到位。

活動準備：筷子每人兩束(用橡皮筋捆紮)。

活動過程：

預備姿勢：直立，雙手拿筷子於體側。(圖1)

第一節 四肢運動

第一個八拍

第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)

第3~4拍：手腕轉動敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。

第5拍：左手上舉，拳心向前。

第6拍：右手上舉，拳心向前。

第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖3)

第二個八拍

第1拍：左臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第2拍：右臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第3拍：左手筷子碰右肩。

第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)

第5拍：左手放於體側。

第6拍：右手放於體側。

第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖5)

第二節 伸展運動

第一個八拍

第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時向左轉體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊

筷子兩下。(圖6)

第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側打開，經兩側還原成預備姿勢。(圖7)

第二個八拍

動作與第一個八拍相同，方向相反。

第三節 體側運動

第一個八拍

第1拍：左腿向前側伸，足跟點地。(圖8)

第2拍：身體左傾彎腰。

第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖9)

第5~8拍：方向相反。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第四節 體轉運動

第一個八拍

第1~2拍：左腳向左側跨一步，兩臂側上舉擊筷子兩下。(圖10)

第3~4拍：雙腳不動，上體向左轉90度，同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖11)(

圖12)

第5~8拍：方向相反。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第五節 腹背運動

第一個八拍

第1~2拍：兩臂側平舉，同時左腳向左側出一步。(圖13)

第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

第5~8拍：方向相反，還原成預備姿勢。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第六節 跳躍運動

第一個八拍

第1拍：身體向上跳，同時兩臂側平舉，兩腿分開。(圖15)

第2拍：身體向上跳，同時兩臂放下，兩腿併攏。

第3~4拍：重複第1~2拍動作。

第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

第7~8拍：重複第5~6拍動作，還原成預備姿勢。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。