“引爆潛能”碩果盈——中學上半年工作總結

“引爆潛能”碩果盈——中學上半年工作總結

2018年，學校在辦學實踐中繼續以“面向每一位學生，高貴其精神，引爆其潛能”的辦學理念爲引領，堅持做“潛能引爆教育”，在黨建工作、黨風廉政建設、師德建設、德育工作、教學工作、研訓工作、學校管理等方面不斷開拓創新，凸顯了“理念引領、課程多樣、教學導思、環境友好、研訓差異化和管理精細化”的潛能引爆教育特色，並充分發揮了示範性高中的示範、引領、帶動作用，促進區域教育均衡發展，獲得了良好的社會讚譽。

一、黨建工作紮實推進

一是切實加強思想政治建設，提升學校發展的領導力。組織全體黨員認真學習《中國共產黨章程》，組織全體教職員工認真學習黨的十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，領會“四個全面”，把握“四個偉大”，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到學懂弄通做實。組織全體黨員參加了耒陽市委組織的學習十九大精神手機平臺考試和耒陽市教育局黨委組織學習的十九大精神知識競賽和演講活動。二是切實加強基層黨組織建設，提升黨組織的戰鬥力。進一步完善了學校黨組織機構，耒陽市二中黨總支下設高一、高二、高三、處室和離退休五個支部。成立了學校黨建工作辦公室，加大了對黨建工作的投入。認真推進黨支部“五化”建設。進一步健全了黨建工作制度和落實了黨建工作責任。建設學習型黨組織，嚴格落實“三會一課”制度、“主題黨日”活動，加強黨員積分管理，組織開展了學校黨總支成員民主生活會和基層支部組織生活會。三是切實加強黨員幹部作風建設，提升黨員幹部示範引領力。組織全體黨員幹部認真學習貫徹中央、省、市作風建設相關文件精神，參加了耒陽市委統一部署的幹部作風建設“大討論，大整頓”專題活動，黨員幹部帶頭做好自我剖析，列出問題清單，提出整改措施，明確整改時間，全面轉變了工作作風。2018年6月學校黨總支先後被耒陽市委和耒陽市教育局黨委評爲“先進基層黨組織”，江義軍等6位同志被評爲耒陽市教育系統優秀共產黨員，曾建兵等2位同志被評爲耒陽市教育系統優秀黨委工作者。

二、從嚴治黨成效顯著

一是強化責任落實。嚴格按照“兩個責任”和“一崗雙責”要求，全面落實黨風廉政建設責任制，堅持把黨風廉政建設擺在突出位置，納入重要日程，與業務工作同步部署、同步實施，同步考覈。建制度立規矩，切實把紀律嚴起來，行政人員向校黨總支委簽訂廉政承諾書20餘份，全校教職工簽訂《廉潔從教承諾書》。建立實行責任清單制度，公佈權力清單300項，做到每項工作有責任領導、有具體責任人。二是強化廉政警示教育。注重內在引導，學校黨總支書記帶頭講黨課、講廉政，做到逢會必講，組織幹部職工集中觀看《永遠在路上》《鏡鑑》等專題片3場次，使黨員幹部思想靈魂受到震撼洗禮，利用節假日等重要節點開展廉政短信提醒10次，受衆達500餘人次。三是紮實開展專項整治。深入開展作風建設“大討論、大整頓”活動，強力整治違反中央八項規定精神問題、侵害羣衆利益的不正之風和腐敗問題，整治了家教家養問題和脫貧攻堅中存在的問題，6人受到約談。

三、師德師風健康向上

一是進一步完善了耒陽二中師德師風建設機制。學校成立了師德師風建設領導小組，通過調查研究，結合實際，改進了《耒陽市二中師德師風考覈辦法》，制定和落實了《2017-2018學年度耒陽市二中師德師風建設年活動方案》。二是以耒陽市二中“潛能引爆教育”理念引領學校師德師風建設。組織學習了《中國小教師職業道德規範》和關於師德師風的“十條禁令”等文件精神。引導教師確立正確的思想觀念，擁有健康、積極的心態，組織開展了以“愛’爲主題的師德師風教育活動，培養教師“愛事業、愛學校、愛學生”和敬業樂羣的教育情懷，引爆了每個教師的潛能。三是提升教師的職業幸福感。關心教師、信任教師、依靠教師，尊重教師個性差異，搭建教師發展平臺，促進教師個性發展、異步發展、共同發展，提升教師職業幸福感。四是規範教師的從教行爲。引導教師樹立法紀觀念，做到依法從教、廉潔從教。2018年3月，學校陳翔、劉翌、樑光明、賀小勇等4位教師被評爲耒陽市教育系統優秀班主任，王冬玉、蔣牛生、劉婧、段蘇華等4位教師被評爲耒陽市教育系統優秀教師；2018年6月，鄧玉明被評爲耒陽市優秀校長，皮旭光、黃文輝被評爲耒陽市“四有教師”，劉小國被評爲耒陽市優秀班主任。

四、辦學理念與時俱進

學校構建了具有耒陽市二中特色的“潛能引爆教育”理念系統。辦學理念爲“面向每一個學生，高貴其精神，引爆其潛能”，其基本內涵是面向每一個學生，培養其具有高尚的以愛國主義爲核心的民族精神、以探索創新爲特徵的時代精神、服務社會服務人民的社會責任感、勇於負責的擔當精神和富有良好教養的人格品質，科學施教，促進其智能多元發展和個性突出發展。

“潛能引爆教育”的教育觀是“教育就是引爆潛能”, 其核心價值是“做教育的增量，讓每個學生成長得更好”,辦學目標是“把學校辦成‘理念精準、隊伍精良、管理精細、環境精美、質量精品’的具有潛能引爆教育特色的示範性高中”，其育人目標是“培養全面發展，個性鮮明，精神高貴的未來優秀人才”，其教師觀是“尊重教師個性差異，激發其異步、錯位發展”，其學生觀是“每個學生都可以獲得更好的發展”，其教學觀是“注重潛能開發，突出思維引導，成就個性發展”，其課程觀是“以生爲本，多樣選擇”，其德育觀是“促進學生精神正成長”，其管理觀是“‘精管’‘細理’並重”。“潛能引爆教育”旨在尊重個體差異，激發全體學生學習的潛能，做教育的增量，促進學生全面而有個性地發展。

多年來，學校堅持做“引爆潛能的教育”，學校辦學理念在師生心中落地生根、開花。2018年3月，耒陽二中校友、第六屆全國道德模範匡兵同志在回母校交流時說：“三年的高中生活，不僅學到了知識、培養了能力，更學會了許多做人的道理，養成了積極進取的態度，這些都將成爲我一生的寶貴財富”。

五、德育工作開拓創新

學校自主開發的德育校本課程已成爲耒陽二中校本課程建設的亮點，形成了“整體+系統”的德育特色。一是進一步完善了德育校本課程。德育校本課程圍繞政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育、心理教育五條主線，以二十八個系列專題貫穿三個年級；從高一年級到高三年級，同一主線的德育要求又螺旋上升；同時針對不同年級學生的特點，高一、高二、高三年級又分別確定以適應教育、人格教育、成人教育爲側重點，構建了“五育三側重”的德育內容體系。二是進一步完善了學校德育工作網絡。學校德育工作領導小組、政教處（團委會）、年級、班級四級由上而下縱向延伸；學校、社區、家庭三個方面由內而外橫向拓展。2017年下學期，學校進一步完善了“耒陽市二中家長委員會章程”，並依照章程規範、有序、有效開展了多樣化的活動。學校“四縱三橫”的德育網絡滲透力強，形成了強大的德育合力。三是進一步發揮了德育基地的育人功能。充分利用耒陽烈士陵園、蔡倫紀念園及學校校史陳列館、耒陽農耕博物館、蔡倫紙都博物館等學校和地方德育基地，讓學生了解歷史、瞭解耒陽、瞭解學校，開拓視野，增長知識，發揮了“兩園三館”德育基地育人的特殊功能，四是進一步完善了“自主體驗式”德育活動模式。結合德育校本課程要求，學校堅持開展走進軍營、走進工廠、走進社區、走進農村、遠足走進大自然，學習中華優秀傳統文化和立志達標等“五進一學一達標” 自主體驗式系列活動，引導學生用自己的力量成長，促進學生精神正成長。五是進一步完善了德育綜合評價方式。採取自評、互評、師評相結合，過程性評價和結論性評價相結合，定量和定性相結合的方式，對學生的政治、思想、道德、法紀、心理等五個方面的素質進行綜合評價。科學的評價方式促進了學生全面發展。2018年2月學校被評爲耒陽市教育系統2017年度社會治安綜合治理工作先進單位；2018年5月學校團委被評爲2017年度耒陽市共青團工作紅旗單位。

六、教學質量顯著提升

學校始終堅持以完善課程體系建設和課堂導思教學模式爲抓手，推進學校教學和課程改革，形成了“素質+個性”的教學特色。

一是紮實推進“四環節導思教學”改革。堅持以“導思”爲核心，以“目標導航，新知導學，疑難導思，達標導練”爲環節的課堂教學模式改革，立足於“注重潛能開發，突出思維引導，成就個性發展”的教學理念，引導學生在自主探索、合作交流中真正理解、掌握和應用所學知識與技能、思想和方法，實現了對學生“潛能”的“引爆”。學校按年級、按科目推進實施“四環節導思教學”改革，導學案的編寫立足教材，以新課程理念爲指導，關注學生的個體差異和不同層次的學習需求，堅持面向每一位學生，全面夯實學生的文化基礎。2018年大學聯考本科一批上線439人，本科一、二批共上線907人，創學校大學聯考成績新紀錄。

二是進一步完善了學校的課程體系。一年來，學校堅持“以生爲本，多樣選擇”的課程觀，在已開設的50餘門校本課程的基礎上，突出社團和活動類課程建設，完善和規範了動漫社、器樂社、書畫社、街舞社、兵乓球社、籃球社、武術社、攝影社、圍棋社、口才社、“雛翼”志願者協會、“鹿峯”文學社、“校園之聲”廣播站以及數學、物理、化學、生物奧賽社團等。多姿多彩的社團活動的開展，營造了開放的校園文化氛圍，拓展了學生素養培養的新途徑，學生的能力得到了鍛鍊，個性得到了張揚，整體綜合素養得到提升，校園真正成了學生自主成長、潛能引爆的舞臺。2018年5月，王雋同學參加全國生物學科奧賽榮獲全國一等獎。2018年4月，學校女籃和男籃均奪得耒陽市中學生籃球賽冠軍。

七、研訓工作成績突出

學校堅持“尊重教師個體差異，促進教師異步、錯位發展”的教師觀，根據教師專業成長的規律，提出了“差異化發展”的教師隊伍建設策略，形成了“異步+錯位”的研訓特色。一是堅持實施繼續教育工程，對教師進行全員培訓。半年來，學校通過採取“送出去，請進來”的方式，除對教師進行全員校本培訓外，還先後派出了7位物理教師參加了衡陽市高中物理骨幹教師工作坊研修學習，6位數學教師參加了衡陽市高中數學骨幹教師工作坊研修學習，6位英語教師參加了衡陽市高中英語骨幹教師工作坊研修學習， 5位老師參加了衡陽市高中語文能力提升工程“種子教師”工作坊研修學習，5位數學老師參加了衡陽市高中數學能力提升工程“種子教師”工作坊研修學習，92位老師參加了中學教師網絡研修與校本研修整合培訓，163位老師參加了衡陽市非學歷遠程網絡研修學習。二是堅持實施“青藍工程”，促進年輕教師專業成長。通過“結對子，鋪路子”的方式培養教師。至2017年底，學校已連續15年舉行了青年教師拜師及年度驗收活動，累計參加拜師驗收的青年教師已達1142人次，業務彙報賽課或考試驗收被評爲優秀的達376人次，指導教師被評爲優秀的達296人次。在2017年度各級教學比賽中，我校有2名教師獲國家級獎，15人獲省級獎，45人獲衡陽市級獎。其中雷瓊老師獲湖南省語文教學比賽一等獎，曾玲燕老師獲湖南省體育教學比賽一等獎，吳雪琴老師的安全教育課被教育部評爲“精品課程”，段建軍老師獲全國書法大賽三等獎。三是堅持實施中堅工程，促進教師專業提升。通過“壓擔子，搭臺子”的方式培養教師，一大批青年教師通過“過三關”即教學關、教導關、教研關，成爲學校教書育人中堅。2017年學校新增高級教師10人，中級教師12人。2017年12月， 18位教師被認定爲2018-2020年耒陽市中國小骨幹教師， 10位教師被認定爲2018-2020衡陽市中國小骨幹教師。四是堅持實施名師工程，鍛造名優教師。學校繼續通過組織課題研究攻堅的方式，引導骨幹教師提升。2017年，學校完成省教育科學規劃課題立項1個，省市級在研和結題課題5個，參加課題研究的教師佔專任教師的20.2%。2017年，我校政治老師劉顯新主持的課題《高中思想政治課現象教學模式研究》獲衡陽市第十屆基礎教育優秀教研教改成果一等獎。2017年，生物教師謝志明入選衡陽市首批“教學名師”，語文教師伍永兵入圍衡陽市首屆“金牌教師”，體育教師周葉輝被評爲“湖南省優秀教練員”，舞蹈教師黃瓏被評爲“湖南省優秀指導教師”。

八、校內督導特色凸顯

爲進一步提升學校教育、教學和管理水平，加強教學質量保障，促進學校教學督導工作制度化、常態化，學校出臺了《耒陽市二中教學督導評價辦法》，構建了學校教學工作“三全督導”模式，即全員督導、全面督導、全程督導。“全員督導”就是督導對象涵蓋每個年級、每個教師；“全面督導”就是面向各年級、各學科的教學和管理；“全程督導”就是每個學年度學科專家組深入年級、班級、課堂對教師教學工作的各個環節進行督導。學科專家組由學校領導、教研組長、骨幹教師等組成，督導方式採取查伏案資料、聽課、開座談會等。督導過程中，各學科專家還要求以“研討”、“督促”、“指導”的方式與督導對象“一對一”的交換意見，並對督導對象教學工作的各個環節或管理工作方面給出優秀、良好、合格、基本合格、不合格等評價。督導結束後，學校分年級召開教學督導總結表彰會，並將督導評價結果作爲專業技術人員年度考覈的依據之一。多年來，耒陽二中不斷深化校內教學督導，進一步落實了教學常規管理和年級班級管理。同時，教師和專家相互學習也促進了學校整體育人水平不斷提高。“三全督導”模式已成爲我校教學管理的一大亮點和特色。

九、校園環境和諧相融

多年來，耒陽二中校園文化環境建設緊緊圍繞着“德能兼修，己物相融”的校訓，突出一箇中心“融”，實現一個目標“環境育人”。我校校園文化環境建設吻合學校辦學理念，有適合學校實際需要的建設目標，有符合學校辦學和育人需要的功能定位。無論是校園主題雕塑、文化浮雕、還是文化牆、校訓碑，無論是“他山來石”還是亭閣臺榭，無論是宣傳櫥窗還是走廊掛畫，無論是園林綠化還是道路廣場的功能設計，均力求精美、怡人、實用，有本校特色。近年來，學校致力打造人文校園、書香校園、綠色校園、安全校園，努力用精美友好的環境陶冶師生的情操，淨化師生的靈魂，提升師生的境界，規範師生的行爲，激發師生的動機，引爆師生的潛能，取得了良好效果。2018年5月建成的校訓碑成了校園環境文化的新亮點。

十、示範引領效果明顯

耒陽二中一直把幫扶區域內薄弱學校的發展作爲學校全面落實習近平總書記“五大發展”理念，實現教育均衡發展、辦人民滿意教育的重大舉措，作爲省示範性普通高中學校發揮示範、引領、輻射作用應有的時代責任與擔當。

一是精準幫扶耒陽四中。2016年7月，學校與耒陽四中籤訂了《耒陽二中幫扶耒陽四中協議書》。兩校在傳統結對的基礎上，實行全方位、立體式的對接幫扶。堅持求真務實的原則，有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導，推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。第一，支教到校，引領耒陽四中教師提升教學水平。我校先後派出四位骨幹教師到耒陽四中支教，贏得了耒陽四中師生的一致好評。第二，師徒結對，提升耒陽四中教師隊伍專業素養。發揮我校骨幹教師、名優教師的帶動作用，以“師徒結隊”方式實施“幫扶工程”。2018年上半年，耒陽四中共派出12名教師到我校進行跟班學習，同時，耒陽四中部分年輕教師與耒陽二中教師簽定拜師協議，助力四中教師的專業發展。第三，教研互動，共同提高教育教學質量。我校在與耒陽四中結對共建的過程中，以提高教育教學質量爲目標，本着“優勢互補、共建共贏”的理念，以集體備課、示範課、觀摩課、聽課、評課、同課異構等方式，在兩所學校間開展了多種形式的教學教研活動。第四，管理互鑑，共同提高教育教學管理水平。我校把比較成功的管理模式、管理經驗、管理方法交流給耒陽四中借鑑。同時，還啓動兩校學生建立了“手拉手”互助互學活動，引導兩校學生開展廣泛的交流，從而達到共同進步的目的。通過精準對接、精準幫扶、精準發力，結對幫扶活動取得明顯的效果：耒陽四中綜合辦學水平不斷提高，教研和教師隊伍建設取得較好成績，學生學業水平考試成績和大學聯考成績逐步提高，辦學吸引力逐步增強。2017年12月學校與耒陽四中被衡陽市教育局評爲“2017年度基礎教育結對幫扶先進對子”，耒陽市二中校長鄧玉明同志被評爲“衡陽市基礎教育幫扶工作先進個人”。

二是帶動幫扶薄弱國中。2017年～2018年，學校與耒陽市三中、振興學校、冠湘中學、慈暉學校等薄弱國中學校建立幫扶關係。耒陽二中通過送課到校、教學指導、教研引領、管理交流等形式發揮對這些學校的引領、示範、輻射作用。2017年下學期，學校先後派出9位優秀教師與以上各校教師進行“同課異構”教學交流，派出10位行政人員到各校進行管理指導，取得了良好效果。

一年來，學校“潛能引爆教育”的辦學特色和成果得到了上級教育行政部門和社會各界的充分肯定，產生了較大的社會影響。2018年4月12日《湖南日報》以“校園處處皆勝景——來自耒陽市二中“潛能引爆教育的實踐景象”爲題，全面報道了耒陽市二中的辦學成果。2018年3月和2018年5月，學校先後被教育部評爲“全國青少年校園籃球特色學校”和“全國青少年校園足球特色學校”；2018年4月，學校被評爲“湖南省中國小知識產權教育試點學校”。