新形勢下學校黨建工作的思考

中組部、中共教育部黨組聯合印發了《關於加強中國小校黨的建設工作的意見》的通知，該《意見》對中國小校黨建工作提出了明確要求，《意見》指出：“近年來，中國小校黨建工作取得明顯成效，但也存在着不少薄弱環節和突出問題，一些學校黨組織和黨的工作覆蓋還有空白點，黨組織隸屬關係不規範，政治功能弱化，黨員教育管理鬆散，思想政治工作薄弱，等等”。《意見》點明問題直擊要害，針對這些問題，下面我結合學區工作實際談談幾點具體抓法。

一、允公允能——抓班子隊伍建設，突出黨組織領導核心地位

選拔什麼樣的人，如何選人用人，歷來是幹部工作的焦點。黨的十九大以來，習總書記統籌全局，對選人用人提出了一系列新思想新要求，深刻闡明瞭新時期選人用人的方針、原則和要求，在廣大黨員幹部中引起深刻反響。新修訂的《黨政領導幹部選拔任用工作條例》充分體現了新時代黨政幹部工作的思想精髓，爲我們做好新形勢下幹部工作指明瞭正確方向，提供了根本依據。

將既有豐富工作經驗和管理能力，又熱心黨建工作的同志選撥到黨組織的重要領導崗位上。針對學校黨支部書記由校長“一肩挑”，校長行政性事務多，精力有限等問題。學校應設立一名專（兼）職副書記具體抓好黨建工作，對他們進行“確權明責”，落實其職務待遇和政治地位，這是抓好學校黨建工作的核心所在。無人具體抓、具體負責，廣大教師的思想政治教育工作就無法根本性落到實處，工作僅僅停留在文件黨建、資料黨建上，長時間下去，黨組織領導核心地位不能很好凸顯，黨員意識會逐漸淡化，黨組織的在羣衆中的信任度和凝聚力也將會大大下降。

其次，黨組織要堅持黨管幹部的原則。學校內設機構多，這些部門是學校的重要組成部分，其工作成效直接關係到學校教育教學質量的提高，關係到教職工的切身利益，關係到學校的未來發展。這些部門負責人的教育培養、選拔任用、監督考覈必須納入黨的管理範疇之內。對於學校內設機構中“四風”問題突出、不能認真履行崗位職責，人民羣衆基礎差、社會評價低的同志，黨組織應及時警醒教育、合理調整，甚至誡勉談話。

二、不忘初心，牢記使命——抓黨員思想教育，促進學校教育教學質量提升

中國共產黨是一個努力保持先進性和純潔性的政黨，強調理想信念是黨員的精神支柱。習近平總書記反覆強調：“理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。 對黨員同志進行思想教育就是不斷加強理想、信仰、信念教育，保持黨的先進性和純潔性不變色。黨員教師的思想教育工作對學校教育教學質量的提升至關重要，我認爲應從下面兩方面來抓。

首先，抓學校行政內部黨員的思想教育。俗話說的，“村看村戶看戶，羣衆也就看幹部”，他們既是黨員又是學校工作的管理者，較高的思想覺悟將會促進部門工作更加高效運轉，推動學校工作上臺階。抓他們的思想教育就是要對黨的絕對忠誠，不能成爲思想的巨人，行動的矮子，要體現在具體的工作之中。

其次，抓學校普通教職工黨員的思想教育。他們往往戰鬥在教育教學的第一線，思想覺悟高，工作認真負責，幹事有激情。如果疏於思想教育，他們則會漸失黨員身上特有的氣息，淪爲普通羣衆。加強他們的思想教育，主要是抓愛崗、抓敬業、抓樂教，樹立榜樣，讓他們成爲教師的模範和標兵。對於特別優秀的普通黨員教師，我們應尊重人才，重用人才，把他們培養成學校的管理人員或學校領導，實現他們的人生價值。這樣一種科學的人才發展機制，也會讓普通教師看到“優秀教師+優秀黨員”一定能夠實現政治抱負，從而我們的黨組織纔會更有活力和吸引力。

三、抓德育工作開展，促進學校育人目標落實

抓好師生思想政治教育工作（德育），是落實 “立德樹人”這一根本任務的主要途徑，師生的思想問題解決了，教師的“教”、學生的“學”也就不成問題，學校的育人目標也就能很好地得到落實。

抓德育工作開展，首先就是要抓學生的德育教育。學校內設部門德育處、共青團（或少先隊大隊部）承擔着學校的德育工作，但是其工作開展必須由黨組織主導、校長負責、家庭社會聯動參與。黨建與德育既有區別又有聯繫，德育工作應成爲學校黨建工作的一部分，黨組織要宏觀把控學校德育工作的大方向，德育內容應緊跟時代步伐，緊扣時代主題，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，促進學生養成良好思想品德和行爲習慣。黨組織要經常研究分析學生思想道德狀況，跟進做好有關工作。抓好德育專欄、德育基地、教室、走廊、圖書館、網絡等思想文化陣地建設與管理，抓好“國旗下講話”，重大節日、活動周的活動開展，及時解決學生實際困難和苗頭性傾向性問題，使德育工作融入學生日常學習生活，促進全員、全過程、全方位育人。

其次是抓師德師風建設。著名教育家陶行知先生說過“學高爲師，身正爲範”，教師不僅要不斷拓寬知識面，豐富知識內涵，將所學知識融會貫通，還要具有良好的師德，端正的師風，嚴明的師紀，高尚的師範。當前，爲加強師德師風建設，教師每年一次師德考覈，考覈結果作爲教師資格定期註冊、年度考覈、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要依據，實行師德問題“一票否決制”。師德師風問題危害極大，後果嚴重，但問題的根源在哪？個人認爲在於一些教師急功近利、法紀觀念淡薄，在於黨組織的教育和監管缺位。真正要抓好，就要注重思想過程教育，定期開展教職工民主生活座談會，掌握教師的思想動態；定期加強政治思想理論學習，學黨的路線方針政策、學國家法律法規，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等教育；定期開展談心談話活動，將師德問題案例與優秀教師事蹟結合對比，寫心得體會、寫自查自糾報告。

四、抓警示教育工作，促進黨風廉政建設

黨風廉政建設關係到黨的生死存亡，堅定不移的開展黨風廉政建設，能起到以黨風正校風、促教風的良好作用。

學校的黨風廉政建設要貫徹黨和各級部門黨風廉政建設工作會議精神，認真學習貫徹習近平同志系列講話精神，持之以恆落實中央、省市關於改進工作作風、密切聯繫羣衆和加強勤政廉政各項規定，堅持不懈糾正“四風”，開展好“三會一課”。

學校的警示教育工作對象主要是學校的行政管理幹部，支部書記要堅持上黨課，築牢黨員幹部思想道德防線。對個別思想出現問題的同志，要及時加強教育，切實做到增強黨性、嚴於律己，防微杜漸、警鐘長鳴，增強廉政意識和法律觀念，用黨紀國法約束他們。對社會反響強烈的“熱點”“焦點”問題，比如說教師違規收費、亂訂教輔資料、收受禮品禮金等行爲，要批評教育、責令改正，道德敗壞、造成不良影響的，必須按照教育部門的有關規定嚴肅處理。