人才培養建議和科研服務建議

教科研對教師、學生和學院來講無疑都是非常必要的。

人才培養建議：

1、更新觀念，樹立科學人才觀。加強科學人才觀宣傳，樹立科學的人才觀，努力營造尊重人才、尊重知識、尊重勞動、尊重創造的輿論氛圍。一是樹立“人才資源是第一資源”的意識和“堅持以人爲本”的科學發展觀，把人才工作放到政治經濟和社會事業發展的高度來考慮。

2、樹立系統開發人才觀念，克服“重使用輕培養”、“重引進輕使用”的不良傾向。

3、樹立知才善用、人盡其才的人才觀念，克服人才使用中的“近視病”與“武大郎開店式”妒才心態。

4、樹立人人都可以成才的人才觀念，在堅持德才兼備標準的前提下，要敢於不拘一格選人才，真正做到不唯學歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，克服只唯文憑不重視實際技能，只論資排輩不重視創造力的不良作風。

5、樹立全市一盤棋，推進良性流動的人才觀，克服人才單位、部門所有的狹隘意識。六是樹立廣納人才觀念，既重視開發利用本地人才，也積極吸引外地人才，克服用人和留人上的不正之風。

科研服務建議：

1、高職院校在教科研過程中，應加大科研經費的投入。加大教育科研經費的投入首先要完善校內的教育研究經費管理辦法，建立健全教育經費研究機制，擴大教育研究經費資助辦法，加大教育研究經費的資助力度。適當擴大科學研究的範圍，鼓勵創新。

2、應當使教育研究管理人員發揮更大的作用。教育研究管理人員應具備一定的公關能力，熟悉教育研究管理業務，對研究人員成功申報課題起到積極的輔助作用。

3、對於一些非教改類的課題，如有關學科前沿和行業相關課題，可以在政策上適當傾斜，因爲這些課題可以提高教師的基本素質，從而提高其教學效果。

4、加大對青年教師科研能力和素質的培養。學校應加大對青年教師的培養力度，如：開展青年教師研討班。今後可以出臺類似的活動和政策，營造良好的教科研氛圍。加大科研工作在教師考覈中的比重，引導教師樹立正確的科研意識。學校可以利用其資源優勢，爲青年教師的進一步深造提供更爲暢通的渠道。