二年級上冊《狐狸分奶酪》第一課時教學設計

教學目標：

1.認識“酪、撿”等12個生字；會寫“奶”字。

2.圖文結合，聯繫生活實際，瞭解“不勻、拌起嘴、嚷着”等詞語的意思；聯繫上下文，瞭解“笑了笑”所隱藏的含義，從而體會狐狸的狡猾。

3.瞭解課文內容，想象情境，分角色朗讀課文。

教學過程：

一、圖片引入，激起興趣

1.出示動物圖片，請學生說一說對動物的印象。

2.出示美食圖片，引出奶酪。

3.教學“酪”字。

4.教學“奶”字。書寫“奶”字。

5.揭示課題，板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

（1）認讀詞語，隨機正音

【撿到、哥兒倆、開始、拌起嘴】

【不勻、方便、瞧了瞧】

【幫助、嚷着、剩下、整塊】

2.學生交流、彙報識字方法。

3.開火車讀生字。

4.師範讀，請同學們邊聽邊想：課文主要講了一件什麼事呢？

三、初讀感知

1.請學生說一說課文主要講了一件什麼事。

【課件出示：課文主要講了一件什麼事？幫 分，最後， 】

生根據課件提示彙報課文的主要內容。

四、學習課文1—6自然段

1.自由朗讀第一自然段，體會小熊的心情的變化？

2.請學生上臺演一演兩隻小熊的爭吵？

3.指導讀出小熊心情變化。

4.讀課文的第二至第六自然段，分別畫出熊哥兒倆和狐狸說的話。

5.教學狐狸說的話。

①“小傢伙們，你們吵什麼呀？”狐狸問道。

②“這事好辦，我來幫你們分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。

指導朗讀。

6.教學熊哥倆說的話。

①“我們有塊奶酪，不知道該怎麼分。”熊弟弟對狐狸說。

②你分得不勻！”小哥兒倆嚷着，“那半塊大一點兒。”

指導朗讀。

7.請同桌分角色朗讀第2-6自然段並指名展示。

8.男女生分角色朗讀課文的第2-6自然段。

五、小結

狐狸第一次把奶酪分的一塊大，一塊小，那接下來他會怎麼繼續分呢？我們下節課再來學習吧。

六、佈置作業

1.和大人一起分角色讀課文的1—6自然段。

2.拓展閱讀文章《狐狸和烏鴉》《酸的和甜的》。