三年級下冊Unit4 We love animal Part B Let’s learn&Let’s do教學設計

Unit4 We love animal Part B Let’s learn&Let’s do

年級：三年級 授課教師：李貝

Ⅰ. 教材分析

本節課選自人教版三年級英語下冊Unit4 We love animals 的B部分，人教版課本的學習整體呈現循序漸進，由易到難的趨勢，本節課是建立在A部分學生已經學習掌握了dog，cat,duck,bear這些基礎動物單詞以及What’s this?爲例特殊疑問句的用法。上節課的What's this?過渡到本課的What’s that 這個句型，讓學生在運用句型時能夠有所基礎。

Ⅱ. 教學目標

A．知識與能力

1. 能夠在情景之中逐步能會讀會聽會辨析panda,tiger,monkey,bird,elephant這些單詞。

2. 能掌握並運用本節課重點句型“What’s that?”“It’s a/an....”“Actlike a/an”將句型運用於情景對話之中。

B．過程與方法

1. 通過設立大情景，讓學生沉浸於馬戲團的故事之中，寓教於樂，學樂互融。

2．通過在情景之中設立不同的任務，讓學生充分鍛鍊英語語言能力以及拓寬視野。

C．情感態度與價值觀

通過馬戲團這一主題的呈現，讓學生了解馬戲團背後的故事，引發學生的深思：我們應該怎麼樣去愛動物，最後倡導學生要愛動物保護動物。

Ⅲ. 教學重難點

A．教學重點

1. 能夠在情景之中逐步能會讀會聽會辨析panda,tiger,monkey,bird,elephant這些單詞。

2. 能掌握並運用本節課重點句型“What’s that?”“It’s a/an....”“Actlike a/an”將句型運用於情景對話之中。

B． 教學難點

1. Let’s do 部分的句型需要學生多次練習。

2. 再次引導學生區分a和an 的用法。

Ⅳ. 教學過程

Step 1Warm up&Lead-in

Self-learning:Watch a micro video of circus

(1)Brain storm:Which animals work in the circus?

(2)Listen and say:What’s this? It’s a dog/bear/pig/cat/duck.

(3)Meet a new friend:The manager of circus----Panda

(4)The mission of the boss:Find some actors for the circus show

(設計意圖：設計馬戲團這個大情景，適時地提問讓學生在思考中複習舊知引出新知。）

Step2Presentation & Practice

（1）The resumes of four animals---monkey,elephant,tiger,bird

Use the sentence“What’s that?”to guess.

（2）Find the actors and let the students spell new word with partner.

(設計意圖：給出動物的簡歷，出示裏面的關鍵信息讓學生進行猜測，引出新詞，並且讓學生自行拼讀單詞，感知單詞的音形義。）

Step3 Practice

（1）Sharp eyes

（2）Finish the tasks of animals,and they will go with you .

Task :Look and circle:Distinguish the tails of animals and choose the words.

（3）The circus show will se get ready.

The animal want to invite you to join in.

Pari work:Look and the sentence“What’s that?” to ask and “It’s a/an...”to answer.

（3)Task3 :Listen and number:Listen the tape of Let’s do and number the pictures.

Group work:Act like the animals

(設計意圖：給出任務，激發學生完成任務的積極性，讓學生在任務中操練新詞彙以及新句型）

Step 4 Emotional education

One day,the animals want to ？

（1）Watch the video :the story of circus.

（2）Think:How to love the animals?

Love them,protect them.

(設計意圖：以動物們的突然辭職這個話題引發學生的思考，讓學生進一步融入情景之中，引出本課保護動物的情感教育）

Step 5Homework

At last,Panda quit the job too.

Panda’s idea :Make a poster of Protecting animals.

(設計意圖：根據熊貓的辭職課後作業呼應本課主題，激發學生保護動物的想法和行動。）

Step 6Blackboard design

Unit4 We love animal

pandaWhat’s that？

tiger It’s a/an..........

monkeyAct like a/an.....

bird

elephant