《綜合性學習：走進信息世界》教學設計精品多篇

《綜合性學習：走進信息世界》活動案例 篇一

【信息傳遞改變着我們的生活】

《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子裏的信》。三個故事形象生動地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學的重點是使學生瞭解古代信息傳遞的特點。從這三個故事中可以看出，古代人們已經重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時還會誤事。

《因特網將世界連成一家》簡要地介紹了“信息高速公路”──因特網的建設過程和它的作用。這個閱讀材料的第一段，用簡明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發展變化，可以引導學生聯繫前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發展。遠古：口耳相傳或藉助器物古代：

靠驛差長途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統現代：電報、電話當代：計算機網絡。與前幾種信息傳輸方式相比，計算機網絡無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語。

《神奇的電腦魔術師》以一位北京的國小生製作一份“繪聲繪色”的電子郵件爲線索，介紹了多媒體電腦的強大功能。閱讀的目的是讓學生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸的信息也更加豐富。閱讀本文，最好讓學生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強大功能。

《網上呼救》記敘的是一個發生在網絡時代的真實故事，顯示了網絡的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學院的學生，在圖書館突然發病，生命垂危，危機時刻她在網上聊天室發出了求救信息。美國德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開萬里營救，終於使蘇珊脫離危險。救援，並不是一個新鮮的話題，但通過網絡進行萬里營救就顯得很不一般，現代信息傳遞方式在整個營救過程中起到了十分重要的作用。閱讀這個故事，我們除了看到桑恩的熱心與機智和更多熱心相助的人們外，我們更應該關注現代信息傳遞方式對人們生活的影響。可以讓學生討論你所知道的網絡的作用，比如，銀行用網絡實現在atm機上存取款，郵局用網絡快速匯款，醫生利用網絡給在家中的病人看病，觀衆在家中通過網絡觀看演出。

《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網吧”活動上的演講稿。演講從一名高三學生猝死說起，列舉了不健康網站、沉湎於網絡遊戲對青少年的危害，然後對同學們提出希望：要把握好自己，利用好網絡資源，而不要被它控制和奴役。這篇演講稿提出的問題有很強的針對性，也是很及時的。現代信息傳遞方式的不斷改進，造福於人類，但也會帶來負面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現代社會一個人良好的素養的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關青少年的健康成長。從網絡問題引出一系列如何對待媒體的問題，比如，電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響，引導學生舉一反三，開展討論，提高認識，正確利用媒體。學生也可以從中學到演講稿的寫法，如，列舉事實，講清道理，發出呼籲，語言要有感染力。

【利用信息，寫簡單的研究報告】

《奇怪的東南風》記錄了一次問題研究的過程。研究的起因是“爸爸得了一種奇怪的咳嗽病”，“我”發現爸爸的咳嗽好像和東南風有關，於是“我”開始做觀察記錄，最後在醫生張伯伯的幫助下終於找到了爸爸的病因，原來東南風帶來的空氣污染是爸爸咳嗽的病因。這個材料閱讀的重點是記錄表和張伯伯的話。記錄表記載了兩項信息，每天的風向和爸爸的病情；張伯伯對記錄表進行分析，確定了東南風和爸爸的咳嗽之間的關係，揭示了病因。從這個材料中，我們可以學到怎樣做簡單的科學研究，學習通過尋找規律發現事物之間的因果聯繫，從而對症下藥，找出解決問題的辦法。

《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》是一篇比較正規的研究報告。報告分成“問題的提出”“調查的方法”“調查情況和資料整理”“結論”等幾個部分，對李姓的歷史和現狀提出了自己看法。這份調查報告中值得注意的是“調查的情況和資料整理”部分。研究者從多種渠道蒐集

信息，有調查訪問、查閱書籍報刊，也有上網蒐集資料。資料涉及的面比較廣，有李姓的來源、歷史上的李姓名人、李姓人口數量和李姓人口分佈等，獲得的資料比較豐富，這是得出結論的前提。由於資料比較豐富翔實，得出的結論也令人信服。研究者把結論分點列出，結論清楚明白。以這篇研究報告爲範例，對學生學寫簡單的研究報告會起到啓示作用。

《綜合性學習：走進信息世界》活動案例 篇二

案例1：家庭信息調查記錄表。

調查日期：2005年9月28日調查人：502班殷晨露。

家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國男排以0∶3負於日本隊④ 郊區有三百多戶農戶要求作房屋拆遷評估① 全國人大舉行《個稅法》聽證會③媽媽媽媽天氣預報：明天晴④ 星光街開了一家大型水果超市① 杭州西湖邊萬人免費品茶③我我柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果④ 失去雙臂的男孩製成飛機模型③ 一隻北極熊來到杭州動物園③

（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網絡；⑥其他。）

調查後的分析：

1、通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。

2、從家中每個人瞭解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。

3、我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網絡的信息不多，因爲爸爸媽媽都沒有上網的習慣，家裏也沒有裝寬帶網，上網不方便。

案例2：一個國小生的研究報告。

水，就這麼浪費掉了

北京市西什庫國小靳征程水是寶貴的自然資源，現在全世界有八十多個國家約20億人口正面臨着水資源的危機，有26個國家的三億多人生活在缺水狀態中。我國按人口平均水資源佔有量處在世界中下水平，居世界第127位，只相當於世界人均水資源佔有量的四分之一，而北京人均水資源佔有量約300立方米，只有全國人均水資源佔有量的八分之一，是全世界人均水資源佔有量的三十分之一，遠遠低於國際公認的人均1000立方米的缺水下限。北京現在的地下水位與80年代初相比已下降了5.52米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。

對洗車用水量的調查：

洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在20輛至30輛，有的高達80輛，沖洗每輛汽車最多用水50千克，最少也要10千克，如果沖洗每輛汽車用水平均按30千克計算，6家洗車店一天共沖洗汽車200輛，那麼30千克×200=6000千克＝6噸，一年（365天）爲200輛 ×365=73000輛，30千克×73000=2190噸。通過計算可以看出，僅6家洗車店每年就有2190噸水被用掉了。

分析討論：

洗車店沖洗汽車用的都是自來水，僅西城區就有六百多家洗車店，一年就用去1314000噸水。相當於兩個什剎海的水（什剎海水容積爲510000立方米）。全市又何止六百家洗車店？每年又有多少個1314000噸水呢？那簡直是難以讓人相信的數字。況且，洗車業還有迅速發展的趨勢。

建議與措施：

1、要利用廣播、電視、報紙、標語、板報等大力宣傳北京市嚴重缺水的現狀，從而增強人們的節水意識。

2、希望有關部門強制安裝洗車水處理循環系統。

3、各單位要制定措施限制司機洗車次數，教育司機自己用水桶盛水洗車。

4、鼓勵發展電腦洗車，以形成規模、網絡。

5、希望房管部門要在樓房聚集的住宅區安裝節水衝便器，改造老式衝便器水箱浮子高度。

評析：這是北京市西什庫國小六年級的靳征程同學對北京部分地區水資源浪費情況的調查報告摘要。當時的北京市市長在收到靳征程的調查報告後做了批示。在“中國全球環境教育行動地球活動暨2000年計劃發佈會”上，

靳征程宣讀了自己的調查報告，受到與會代表的廣泛關注。這個研究報告不僅說明國小生能做研究，而且做得好的研究還非常有價值。

這個研究報告對我們的啓示是：

1、選題要有實際意義：

小作者認識到水是非常寶貴的資源，看到洗車行業水的浪費非常嚴重，於是產生了做這項研究的動機。

2、多方蒐集資料：

從研究報告看，有關全球和我國水資源的狀況、北京市缺水的現狀，來自書刊或網絡，而洗車行業一天用水情況的數據，則來自作者的觀察和記錄。由於信息豐富和翔實，作者纔有可能作出正確的分析和判斷。

3、通過分析和討論說明問題的嚴重性：

小作者通過推算，指出北京市每年沖洗汽車要用掉一個昆明湖的水，觸目驚心，起到警示作用。

4、提出的建議切實可行。

走進信息世界教學設計 篇三

【教學目標】

１、瞭解過去和現在信息傳遞的方式，體會信息傳遞方式的變化給我們的生活、學習帶來的影響，

懂得正解利用現代媒體獲取信息。

２、學會利用網絡等到多種手段蒐集信息，初步學習圍繞主題整理、篩選、分析信息。

３、學習利用信息寫簡單的研究報告。

４、在實踐活動中，培養合作、探究的意識和精神，策劃、組織能力及語文實踐能力。

【教學準備】

１、學校提供上網條件，開放圖書室，教會學生圖書查閱法：明確門類——目錄查找——速讀摘記。

２、教會學生利用網絡查找資料，給學生提供搜索引擎。

３、Ａ３紙、信息記錄表格、Ｕ盤、展板、照相機等。

４、準備若干獎品。

專題一

信息傳遞改變着我們的生活

〖教學過程〗

一、導入談話

同學們，今天我們生活的時代是信息時代，每天我們會從電視、網絡上接收到大量的信息，這個單元就讓我們走進信息世界，瞭解信息傳遞的簡單歷史，感受它的變化以及對我們生活、學習的影響。

二、閱讀指導

指導學生分兩三步讀閱讀材料：

１、讀《古代傳遞信息的故事》，瞭解古代人傳遞信息的方式。

２、讀閱讀材料２、３、４，瞭解現代信息傳遞方式，感受因特網和電腦給我們帶來的便利。

３、熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準備。

三、探索實踐

１、用簡筆畫或簡短的詞句等辦法反映從古代到現代傳遞信息的方式的變化過程，評選最有創

意的表現方法。

２、採用查資料、向人請教、上網搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事，到班上和同學們

交流。

３、選取閱讀材料２、３、４中自己感興趣的一個故事，講給同學或家人聽。

４、在班上開展題爲《把握自己》的演講競賽。可先在小組內競賽，再每組選一

名好的同學到班上演講，參加比賽，發揮集體的力量，增強競爭性。要求做到儘量脫稿，聲情並茂，目中有聽衆。

５、開展一次調查，用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息：

信息採集表

家人稱呼

一天中瞭解到的信息

信息來源

備註

爸爸

媽媽

指導學生將採集到的信息按來源的不同用餅狀或其它形式統計圖繪製在備註欄內。

６、舉行小型辯論會。

辯題：正方──多看電視、多上網好處多。

反方──多看電視、多上網壞處多。

⑴ 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準備辯論材料。

⑵ 指導學生從生活、學習等多方面組織材料，收集典型事例。

⑶ 指導學生分別對各組收集到的材料進行評選、整理，選出好的形成觀點。

⑷ 每組選出３～５名辯手，分工準備。

⑸ 開展辯論：

辯論的過程中，各方其他成員可以補充發言，豐富本方的觀點；提醒學生注意尊重對方，以理服人，禮貌待人。

⑹ 小結頒獎。

四、成果展示

將實踐活動中的成果（包括活動照片）用展板展示出來。全班同學一起設計版面，選擇內容，

製作展板。還可先進行版面設計評比，然後選擇比較好的作母版，進行製作。

五、自我總結

要求學生把參加各項活動的感受寫成日記，並進行講評。

《綜合性學習：走進信息世界》活動案例 篇四

【設計理念】

依據課程標準提出的綜合性學習理念和教材提供的建議與素材，圍繞“走進信息世界”這個主題開展綜合性學習活動。倡導“自主、合作、探究”學習方式，通過教材提供的建議與素材，激勵與啓發學生開展活動，教師要引導並拓展綜合性學習的思路，教給學生綜合性學習的基本方法。以學生爲主體，教師參與學習活動之中，強調教師與學生，學生與學生的合作與交流。活動中注意課內與課外的結合，開展調查研究，瞭解信息傳遞的方式，認識信息與我們工作和學習的密切聯繫。注重在實踐中培養學生蒐集信息和整理信息的能力。有條件的地區，要充分發揮多媒體、網絡等優勢，積極開展綜合性學習。

【教學目標】

1、瞭解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。

2、瞭解現代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

3、初步養成留心信息的好習慣，逐步學會蒐集信息、運用信息，善於和別人交流信息。

4、初步學會有目的地蒐集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

5、認識19個生字。

【教學重點】

感受信息傳遞方式的快速發展，體會信息給我們學習、工作和生活帶來的影響，並學習蒐集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡單的研究報告。

【教學難點】

初步學會有目的地蒐集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

【課時安排】

14課時

【教學準備】

1、準備綜合性學習相關的課件

2、課前佈置學生了解“信息”的含義。留心收集自己感興趣的信息。

【教學過程】

信息傳遞改變着我們的生活

第一課時

〖學習目標〗

感知教材，明確活動內容。

〖學習過程〗

一、激發興趣，揭示主題

1、師生共同回顧綜合性學習的經歷：

⑴ 以前，我們開展過哪些綜合性學習？

（學生舉例，例如“遨遊漢字王國”，“收集春聯、諺語”等。）

⑵ 說說在綜合性學習中感受到的快樂或難忘的事。

⑶ 談談開展綜合性學習要注意的事項。

2、揭示主題，明確活動內容：

⑴ 從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習──走進信息世界。（板書）

⑵ 說說對“信息世界”的瞭解：

根據學生的發言，教師可補充以下資料：

信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在於自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東昇西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。

資料鏈接：

我們坐在教室裏學習，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經過人們提煉、加工、系統化了的信息。

⑶ 明確活動內容：

當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會蒐集和處理信息，對社會和個人的發展都有着很重要的意義。我們先來學習本組綜合性學習的第一個板塊《信息傳遞改變着我們的生活》（板書：信息傳遞改變着我們的生活）。讓我們共同走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的影響。

二、瀏覽教材，初步感知活動建議和閱讀材料

1、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細些。

2、簡單交流各自的感受與收穫。

三、明確本週本板塊的主要活動要求

1、通過多種途徑蒐集資料，瞭解信息傳遞的方式及其變化。調查家人感興趣的信息，並進行簡單分析。

2、開展調查，瞭解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關係。

3、通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

4、佈置作業：

收集資料：你知道人類或者動物傳遞信息有哪些方法？

第二課時

〖學習目標〗

閱讀交流資料，瞭解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。

〖學習過程〗

一、引入

信息的傳遞，使人們互相交流，互相瞭解、互相學習、互相幫助。人們怎樣把信息告訴別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來研究研究。

二、學生展示課前收集的資料

人類或動物傳遞信息的各種方式：

1、小組內交流、整理、歸類。

2、全班交流：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現形式：

如：飛鴿傳書、驛站傳遞、放火箭信號彈、鑼鼓傳令、書刊、報紙、廣播、電視、電腦、網絡等方法傳遞信息。

三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》

1、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質疑。

2、默讀課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優缺點。劃出有感觸的句段，寫上批註。備交流。

3、交流閱讀收穫，師相機整理：

⑴ 古代信息傳遞方式的特點：

① 速度慢：

《“我們勝利了”》《裝在瓶子裏的信》。

② 不精確：

《烽火戲諸侯》。

⑵ 因特網傳遞信息的特點：

① 速度快。

② 多媒體。

③ 不受地域阻隔。

四、整理全課

小組合作，整理本節課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現信息傳遞方法從古到近的不斷進步，體會信息傳遞速度、質量的飛速發展。

1、提示學生，可以製表。

2、交流：展示各組的資料整合情況。

3、出示表格，總結歸納：

時代信息傳遞的方式評價遠古口耳相傳或藉助器物信息傳遞速度慢、不精確。古代靠驛差長途跋涉信息傳遞速度慢、信息形式單一。近代依靠交通工具的郵政系統信息傳遞速度相對快一些、距離遠相對就慢、且費用高。現代電報、電話速度快、信息單一文字。當代計算機網絡傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔

〖資料鏈接〗

人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來進行動作、表情等非語言傳播。然後才產生了語言。 一些人類學家認爲，語言是在10萬年前出現的。

大約紀元前2萬年左右，人類用圖畫來表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞裏依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。在史前的不同時期，這些壁畫一定是由那些最富創造力的人類創作的，是史前人類最原始的媒介之一。

人們還在樹上刻標記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會中，人類把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。

烽煙和旗鼓曾是古代遠距離傳播的重要媒介，烽煙用於示警，旗鼓用於指揮進退。中國的《孫子兵法》所說的“言不相聞，故爲金鼓；視不相見，故爲旌旗”，指的就是這種情況。儘管有這些媒介，文字出現前人類超越面對面傳播的能力還是極爲有限。人類除了木頭、樹皮、獸皮或石頭上的那些圖畫以外幾乎沒有跨越時間的東西。視力、聽力和氣象條件限制了他們遠距離傳播的能力。如當時的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠方的煙火信號。

電子媒介的出現是社會發展與科技進步的綜合產物。19世紀後半葉由於電的發現和無線電技術的發展，開始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是19世紀至20世紀人類的偉大發明。電子媒介對人類社會產生着重大的影響。

1899年3月28日，意大利科學家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發至法國，1901年又完成了橫越大西洋的無線電報的發收。

在此期間另一項偉大的發明是貝爾發明的電話。當世界上第一條海底電纜鋪設成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時，這兩個大陸上的人們舉行了十九世紀最大規模的狂歡，以慶祝這項偉大的發明。

電視的誕生：

電視的出現是媒介發展史上的一場革命。通過無線電波或通過導線向廣大地區播送音響、圖像節目的傳播媒介，統稱爲廣播。只播送聲音的，稱爲聲音廣播；播送圖像和聲音的稱爲電視廣播。也就是說，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像並存的電視，也包括有線電視和衛星電視。

1925年，英國科學家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫面的實驗。1926年1月26日，科學家在倫敦作公開的示範表演，震驚了世界。英國成爲世界上第一個播出黑白電視的國家。貝爾德也因爲對電視發展的傑出貢獻，被稱爲“電視之父”。

彩色電視的普及：

20世紀50年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國於1940年首先完成了彩色電視的發明，1954年，美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節目。日本也於1960年正式播放彩色電視節目。中國於1973年播放彩色電視節目。電視信號在地面傳送是用微波傳送的。

網絡媒介：

電腦作爲網絡媒介，一問世即倍受青睞，發展迅速，以致有人預言：以電腦爲主體的電子報刊將取代普通報刊，新型網絡媒介將取代大衆媒介。

網絡媒介有三個顯著特點：

1、高度的綜合性：

它將電腦、聲像、通信技術合爲一體，是計算機、電視機、錄像機、錄放機、vcd機、電話機、遊戲機、傳真機、打印機、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時又是書籍、雜誌、報紙、廣播、電視等大衆媒介的優點大綜合。

2、充分的交互性：

過去的人際傳播是“點對點”的“對話式”雙向傳播，大衆傳播是“點對面”的“獨白式”單向傳播，網絡媒介爲人類傳播活動提供了第三種傳播形式── 電子“交互式”的網絡傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大衆傳播的特點與優勢，又不是兩者簡單的整合和延伸，而是一種全新的創造。目前的交互形式有：交互式cd、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會診、電腦查詢、網絡電話、網絡討論、口聲郵遞、自學輔導等。

3、方便性和快捷性：

通過網絡媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節目發射時的昂貴而複雜的設備，它是將訊息撥號進網，在通訊線路上進行自由傳送，不分地區、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。

網絡媒介本來是科學家及大學之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成爲像電臺和電視臺一樣的大衆傳播媒介。這種媒介“將把千百萬大腦產生的知識和信息創造性地聯繫起來；人們將創造新的、不曾預料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。”所以，儘管網絡媒介的發展面臨“不安全、被盜看盜聽和篡改”三大威脅，出現了“色情、暴力和反政治”的有害內容，但人類不會因噎廢食，也許網絡媒介不久會成爲一種既自由又守紀的新型媒介，並繼續與其它媒介共同成爲有益無害的“社會公器”。

第三課時

〖學習目標〗

學生初步學習收集信息的方法，爲回家調查家人一天中從什麼渠道獲取哪些信息，並根據這些信息做簡單分析而做準備。

〖學習過程〗

一、引入

在這個信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡瞭解哪些方面的信息呢？

學生小組裏自由談論自己最近知道的新的信息。

二、全班交流，對信息進行分類

如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類……

學生談談信息都是怎麼得知的。師相機板書，將常用的獲取信息資料的方法整理出來。

獲得信息的渠道分類：

1、親自看到或聽到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、電話或短信；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、報刊和書籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、廣播和電視；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、網絡；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、佈置活動任務

回家後，自己設計一個表格，記錄家人一天得到的信息，進行簡單分析，從家人感興趣的信息可以發現什麼？下節課把調查表帶來交流。

出示學生設計的調查表，供大家參考：

家庭信息調查表

家庭成員獲得的信息 爸爸 媽媽 我

第四課時

〖學習目標〗

交流家庭信息記錄表，指導學生把調查表修改規範，學會使用所調查信息進行簡單分析。

〖學習過程〗

一、出示一張學生製作的比較規範的調查表進行評價

如：案例：家庭信息調查記錄表。

調查日期：2005年9月28日

調查人：502班殷晨露

家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國男排以0∶3負於日本隊④ 郊區有三百多戶農戶要求作房屋拆遷評估① 全國人大舉行《個稅法》聽證會③媽媽媽媽天氣預報：明天晴④ 星光街開了一家大型水果超市① 杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果④ 失去雙臂的男孩製成飛機模型③ 一隻北極熊來到杭州動物園③

（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網絡；⑥其他。）

調查後的分析：

1、通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。

2、從家中每個人瞭解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。

3、我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網絡的信息不多，因爲爸爸媽媽都沒有上網的習慣，家裏也沒有裝寬帶網，上網不方便。

二、學生各自修改自己的調查表

三、展示各自的調查表，談談收穫與疑惑

第五課時

〖學習目標〗

閱讀課文資料《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，瞭解不良信息傳播給青少年的不好的影響。

〖學習過程〗

一、引入

“隨着計算機技術的飛速發展，人們研製成功了集多媒體功能於一身的電腦。如今，這種電腦已經走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發傳真，聽cd，看vcd，唱卡拉ok……要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門，盡知天下事呢！”

神奇的網絡──信息高速公路，叫多少人着迷，因爲它爲人提供了那麼多方便。有時候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情。可是，網絡有時候也會變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎麼回事呢？

二、快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》

1、掃清閱讀障礙：讀生詞，質疑。

2、自由瀏覽課文，以“網絡是天師還是魔鬼”爲主題，在文中找資料做批註，準備發言。

三、全班交流

1、電腦和網絡在文中幫助人們做了什麼？

讀讀感觸深的句子，談談感想。

你還能利用網絡做什麼？

小結：利用網絡實現的現代信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。比如，銀行用網絡實現在atm機上存取款，郵局用網絡快速匯款，醫生利用網絡給在家中的病人看病，觀衆在家中通過網絡觀看演出……只要我們想得到，網絡就能做到。

2、《把握自己》一文中，舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的。）

班級或其他班級有同學已經開始被“電子殺手”盯上了嗎？舉例說一說。

小結：不健康網站、沉湎於網絡遊戲對青少年的危害很大，同學們要把握好自己，利用好網絡資源，而不要被它控制和奴役。

四、佈置課外活動任務和下節課內容

我們下節將圍繞“怎樣正確利用電視、網絡等媒體” 開一個辯論會，下面大家設計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據。

如：“國小生上網聊天好處多/國小生上網聊天壞處多”“國小生應該多看電視/國小生不應該多看電視”……

辯題訂好後，學生交流如何找自己需要的信息。

〖資料鏈接〗

怎樣在報刊中尋找信息

翻閱一下我們身邊的報紙和雜誌就會發現：有的主要發表文學作品，比如《兒童文學》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學方面的知識，比如《我們愛科學》……要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應的報紙和雜誌。

報紙是分版面的，每個版面有一個主題，如，“國內新聞”“科技與教育”，閱讀報紙時首先要根據自己需要的信息選擇適當的版面。報紙上文章的標題比較醒目，而且概括了文章的主要內容，快速瀏覽文章的大標題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關的文章就得仔細閱讀，詳細瞭解有關信息，並用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。

翻開雜誌，我們首先會看到目錄，目錄中會設置一些專題欄目，如，“語文天地”“遊戲樂園”，每個欄目下有一些相關的文章。閱讀雜誌首先要翻到目錄，看看有幾個欄目，想想哪些欄目中會有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細閱讀，並用摘記、複印等方式保存有價值的信息。

第六、七課時

〖學習目標〗

指導學生大量收集辯論所需的材料、整理材料，開展辯論會。

〖學習過程〗

一、激起學生參與辯論的願望

出示辯題，如“國小生上網聊天好處多/國小生上網聊天壞處多”。

同學們，到底那種說法正確呢？我很想聽聽你們的看法。下面，一場精彩的辯論會即將開始，請大家根據自己收集的資料，確定自己是支持哪一方。

二、學生分組整理資料，師到小組內指導學生，學會分類整理信息，並由相關信息得出自己需要的結論。爲等會有理有據的開展辯論做準備

三、開展辯論會

鼓勵學生暢所欲言。

四、師進行總結髮言

1、肯定辯論雙方的成績！

2、提出希望──快樂上網，健康上網！遠離網吧，拒絕網吧！