國小雙主體“高效課堂”導學案

導學內容

22.古詩三首之《芙蓉樓送辛漸》

年 級

四年級

科 目

語文

課時安排

第二課時

授課教師

教師

學習目標

能正確流利有感情朗讀課文，背誦課文。

能借助註釋理解詩句的意思，能用填空的方法默寫課文。

能感受詩句表現的精神品格。

重點

能正確流利有感情朗讀課文，背誦課文，藉助註釋理解詩句的意思。

難點

能感受詩句表現的精神品格。

教學方法

以讀促悟、啓發式教學等。

教學準備

圖片、PPT課件、視頻、默寫單。

導學過程

學案

導案

設計意圖

課前活動：聽歌曲《送別》

一、導入

1.思考：猜猜取這個筆名的原因？

2.朗讀人文主題。

3.齊讀題目兩遍。

4.看課件，知道課時目標。

5.說說知道哪些學習古詩的好辦法。

二、知作者

瞭解作者。

三、誦詩句

1.讀準字音，讀通詩句。

（1）自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。

（2）個人展示。

2. 讀出詩歌節奏，韻律美。

（1）自由讀，讀出詩歌節奏。

（2）彙報。

（3）聽教師範讀。

（4）跟讀。

（5）齊讀。

(6)多形式展示讀。

（7）吟唱古詩。

四、明詩意

合作學習

1. 默讀古詩，運用小貼士方法理解詩句的意思。小組交流、彙報。

2.帶着感受朗讀古詩，想象:彷彿看到了什麼？聽到了什麼？有什麼感受？全班交流。

3.彙報。

五、悟詩情

1.觀看視頻。

（1）談談感受。

（2）交流彙報。

2.進一步認識作者

（1）談談新的體會。

（2）把體會讀出來。

3. 全班有感情朗讀、背誦古詩

（1）配樂朗讀

（2）背誦古詩

4.填空式默寫古詩

六、拓展延伸

1.延學

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

七、談收穫

八、板書設計

播放歌曲《送別》

一、導入新課

1.導入新課：一片冰心在玉壺。

2.介紹單元主題。

3.引導讀課題。

4.介紹課時目標。

5.引導回顧學習古詩的方法。

二、知作者

介紹作者。

四、誦詩句

1.讀準字音，讀通詩句。

（1）出示朗讀要求。

（2）組織彙報，正音、評價。

2.讀出詩歌節奏，韻律美。

（1）出示朗讀要求。

（2）組織彙報，評價。

（3）範讀。

(4)帶讀。

（5）師生齊讀。

（6）組織學生多形式朗讀。

（7）組織吟唱。

四、明詩意

佈置合作任務

1. 提示：藉助小貼士內容理解詩意。

2. 巡視指導。

3.組織彙報，評價。

4.梳理方法。

五、悟詩情

1.組織觀看背景介紹視頻。

（1）師引導。

（2）組織交流彙報。

2.介紹文字材料，補充背景知識。

（1）組織彙報。

（2）指導朗讀。

3.播放音樂

（1）組織朗讀。

（2）組織背誦。

4.發放默寫單。

六、拓展延伸

1. 佈置學習任務。

七、總結

創設離別情境

回顧舊知識

緊扣單元主題

明確課時目標

揭題

初讀詩歌，讀準字音

初步感受韻律美。

激發學習興趣

學會理解詩意方法

走近詩人內心，拉近文本距離。

當堂熟讀成誦

補充背景材料，幫助學生掃除閱讀障礙，完成學習任務。

體現聽說讀寫能力

板書設計