國小一年級美術教案多篇

國小美術課一年級教案 篇一

教學目標：

1、啓發學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線塗出物體的形狀。

3、體驗塗繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。

教學重難點：

重點：用線大膽塗繪出物體的形狀，並體驗繞繞塗塗的樂趣。

難點：繞線塗繪方法的掌握。

教學具準備：

各色、各質地的各類線、範品、學生用紙

教學過程：

一、組織教學。

規範美術的學習習慣。

二、導入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的……

3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉麪、蛇、卷頭髮、蚊香……

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。

1）看看是什麼形狀的？

2）一個線團象什麼？教師根據學生回答將線團添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎麼將線團組合？

4）學生嘗試練習：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。

1）啓發學生看看象什麼？

2）如何擺放一下象什麼？稍微添加一下能成什麼？（組合）

3）學生嘗試練習：

主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。

3、遊戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？爲什麼？（抓特徵）

四、學生作業。

在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡迴輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結

1、作品展示。

2、學生欣賞，說說自己的繞畫。

國小一年級美術課教案 篇二

教學目標：

1、瞭解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。

2、記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

教學重點：

觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。

教學難點：

塗色的方法以及整體的色彩傾向。

教學準備：

教師：油畫棒、水粉顏料等

學生：油畫棒、彩色筆等

教學過程：

組織教學

穩定紀律、檢查用具

導入：

1、欣賞圖片，提問：

這裏表現的是什麼季節？用了哪些色彩？

2、小組討論：你喜歡春天嗎？爲什麼？春天給大自然帶來了什麼變化？

欣賞探究：

欣賞分析：課本里的學生作品是採用什麼方法完成的？你打算用什麼方法來表現春天？

教師示範自由的表現春天的方法。

活動體驗：

學生進行創作，教師巡堂指導。

小結評價：

作業展示和評價。

指導學生收拾東西和保存作業。

國小一年級美術教案 篇三

教學重點與難點：

重點：

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

難點：

探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。種媒材。

教學過程

（一）組織教學

預備鈴響後，上課前整頓紀律並審視學生學具準備情況。

（二）談話導入

師：春天來了，萬物復甦，大自然變漂亮了，知道爲什麼嗎？

生：因爲樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？爲什麼？

生：很喜歡。因爲花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多麼好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界？揭題《花的世界》

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什麼名字，長什麼樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：

（1）你最喜歡什麼花？爲什麼？

（2）它是什麼季節裏開的？長得什麼樣子？有哪些顏色？

（3）能說說有關它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什麼？

（3）它長得什麼樣子？

（4）能說說有關它的故事嗎？

學生回答的花，教師儘可能地展示。

4、應用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什麼地方能找到它？用什麼材料製成的？點擊課件

（四）拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了拼，還能用什麼方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什麼材料，怎麼做出來的？

2、小組討論

（1）你帶了什麼材料？用你手中的材料能做出什麼樣的花？你打算先做什麼？再做什麼？花用什麼材料做，什麼形狀？怎樣做？葉子用什麼做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然後辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室裏。

（六）學生創作

教師巡迴輔導解決學生作業過程中的問題，並及時展示優秀作業。

（七）小結

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，並說明爲什麼。

2、環保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？爲什麼？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

教學反思：

學理念注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

在這一課中，我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用實例圖片做成課件，在談話導入，創設情境後，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的讚歎聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶着這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，並快樂學習。表現力的培養“怎樣做更好看？”等問題的設計都以學生爲主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，並鍛鍊各方面的能力。學生對這一系列挑戰性的問題都產生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

國小一年級美術教案 篇四

一、教材分析

本課融遊戲、訓練、知識爲一體。使兒童在輕鬆愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發現美、創造美的能力得到發展。

劃劃印印課教學內容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃後產生的痕跡，塗上顏色可以印製出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃後印制的畫面。由於紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印製的圖形變化更豐富，以此調動兒童學習的積極性。印製時可讓兒童嘗試用多種顏色來印製畫面，增強他們的學習興趣。

二、教學目標

刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領和印製的方法、步驟。

養成細心工作的習慣。

三、教學設計

本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的範圖，讓兒童瞭解各種紙板刻印的效果，並通過範刻、範印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕鬆愉快的操作中增長知識、發展能力。

教學過程的安排要注意各個教學環節的設置和處理及各個環節的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創造——自我評價，在活動中培養能力，增長知識。

本課教學可設計爲一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什麼區別，什麼樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現創造。

教學中，教師要對刻畫、印製的方法、步驟及塗色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印製時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現重影。

教學中，教師可引導兒童用幾種顏料塗在一個版面上來印製，看畫面的色彩會有什麼變化。使兒童的思維創造得到拓展。

作業評價：可以讓兒童從刻劃印製好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印製有趣的圖形，並給它取個題目。

四、教學建議

教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，並提示學生可用多種線條來組合畫面。作業形式以表現創造爲主較爲適宜。

印製時，塗色不能太溼．以免印出的畫面模糊不清；也不能塗得太乾，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過重複塗色之後再印，直到印清楚爲止。

教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業。