國小六年級科學教案精品多篇

國小六年級科學教案 篇一

教學目標：

1、利用健康測試等活動，認識什麼是健康，確定研究影響健康因素的主題。

2、對自己和周圍的同學健康狀況進行測試，並對測試數據進行分析。

3、培養學生相互合作的意識。

教學重點：

認識什麼是健康。

教學難點：

培養學生相互合作的意識。

教學準備：

人體健康測試記錄表。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

教師提問：什麼是健康？

教師引導學生充分發表自己的看法，並在此基礎上進行討論，完善學生的理解。

板書課題：《我給健康下“定義”》

二、探究學習。

1、學生觀察教材中的五幅圖。

說一說：他們的行爲健康嗎？

師生交流評議。

2、人體健康測試。

學生根據世界衛生組織宣佈的21世紀人體健康標準，測試自己和好朋友的健康狀況。並將測試情況記錄在測試記錄表上。

教師巡視指導。

3、小組討論。

分析：從測試結果中發現了什麼？能分析其中的原因嗎？

學生代表交流彙報，師生評議總結。

三、拓展活動。

學生小組合作確定研究主題。（教師加以引導，學生自主確定主題）。

第二課時

一、爭議中引入，討論中明確。

健康是什麼？仁者見仁，智者見智，學生的理解可能更會引起爭議。基於此，教材不僅設計了幾種對健康的不同見解，又讓學生充分發表自己的看法，初步形成對健康的認識。然後，教材又出示了幾幅不同內容的畫面，包括正面的合理飲食、注意鍛鍊、認真讀書等健康行爲，也包括情緒暴躁摔書本、善於挑剔打架等不健康的心理方面內容，旨在使學生進一步明確健康不僅僅只是身體健康，還包括心理狀態、社會適應性等方面的內容。教學中，教師可引導學生充分發表自己的看法，並在此基礎上進行討論，從而完善對健康定義的內涵與外延的界定。

二、活動中分析。

在學生達成對健康概念的定義後，教材編排了人體健康測試活動。測試的標準選自21世紀人體健康標準，意在使學生對健康做進一步的瞭解。教學中教師要引導學生先結合標準分組測試或給自己打分，然後對測試結果進行分析。教學中應注意，學生測試的結果會出現很大的不同，因此對於原因的分析也會有所區別，特別是標準中的第一條和第二條、第四條可能不被學生所接受，因爲在他們的頭腦裏，可能認爲這幾點並不是健康所包含的範圍。

三、活動後確定研究主題。

人體健康測試活動後，教材刻意編排了確定研究影響健康因素的主題活動。教材中提示了幾種研究的方向：即心臟、大腦、心理、青春期發育等內容，以引領學生研究的走向。教學中，教師應提示學生可以研究這幾方面的內容之一，也可做某一方面的專項研究，力求完成知識訓練點的內容。例如可引導學生在研究心臟方面內容時，專項研究心臟的作用或心臟跳動快慢與哪些因素有關等。但應注意，教師切不可限定學生研究的主題內容，以免限制學生學習自主性。

【教學後記】

待學生確定研究主題後，教師應立即將學生進行分組、編排，並佈置以組爲單位課下進行方案設計（也可下一課時課上進行），進而做好研究的銜接工作。

國小六年級科學教案 篇二

教學目標：

1、能區分聲音的大小與高低。

2、能找到改變樂器發聲的響度與音高的方法。

3、培養學生敢於猜想、尊重證據、樂於合作的科學研究態度。

教學重點：

培養學生敢於猜想、尊重證據、樂於合作的科學研究態度。

教學難點：

能找到改變樂器發聲的響度與音高的方法。

教學準備：

學生準備適合製作樂器的材料。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入。

學生說一說自己準備製作什麼樂器，激發學生製作的慾望和興趣。

二、動手製作。

1、選擇材料。

學生小組合作，根據自己的設計選擇合適的製作材料。

教師巡視指導。

2、動手實驗。

學生小組實驗各種不同材料發聲的大小、高低與什麼因素有關。

學生代表彙報交流，師生評議。

3、製作樂器。

小組合作製作樂器。（教師強調在使用小刀、剪子時要注意安全）

4、改進樂器。

學生小組演奏樂器，發現不足，合作研究加以改進。

三、總結。

各組派代表彙報自己的製作成果。

第二課時

一、檢查同學們的準備情況

◆模擬課堂

師：同學們的工具和材料都帶來了嗎？

(如果有沒帶齊的情況，則在批評之後，安排他們：

1、向其他小組借同類材料；

2、教師幫助他們在實驗室裏尋找替代材料；

3、臨時更換可製作的樂器。)

二、提出製作要求

◆模擬課堂

師：製作過程中同學們要注意以下幾點：

1、團結合作，井然有序；

2、專心致志，不要大聲吵鬧；

3、講究衛生，不亂扔垃圾；

4、注意安全，有緊急情況馬上彙報。

5、節約時間。

三、同學們分組製作樂器

◆模擬課堂

教師巡迴指導，爲學生提供知識和技術上的幫助。學生的知識和能力有限，一些數據教師可以直接告訴學生，避免他們走太多的彎路。如：

四、調試樂器

◆模擬課堂

師：如果有提前做完的，就嘗試演奏並調試自制的樂器，使它能真正奏出一首簡單的樂曲。

如果一節課還沒有做完，下課後或放學後，接着把它完成。

下節課我們將舉辦自制樂器演奏會，請同學們做好準備。

國小六年級科學教案 篇三

教學目標：

1、通過觀摩活動，使學生進一步理解聲音的產生、響度與音高的區別。

2、使學生知道聲音要通過物質傳到人的耳朵。

3、學生能區分樂音和噪聲，瞭解噪聲的危害和控制方法。

4、通過展示活動，鍛鍊學生的表達與交流及合作能力。

教學重點：

1、學生進一步理解聲音的產生、響度與音高的區別。

2、學生能區分樂音和噪聲，瞭解噪聲的危害和控制方法。

教學難點：

通過展示活動，鍛鍊學生的表達與交流及合作能力。

教學準備：

學生製作的各種樂器。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

師生談話導入新課。

二、展示交流。

1、教師公佈規則。

2、學生自由上臺展示自己製作的樂器，並要求加以簡單的介紹。

（教師引導學生對展示的樂器進行評價，並試着提出改進建議）

3、師生共同評出“創意獎”、“製作獎”。

三、拓展。

教師適時的引出噪聲的話題，並引導學生探究控制噪聲的方法。（學生閱讀“科學自助餐”）

第二課時

一、舉辦演奏會、組間互評

◆模擬課堂

師：本節課我們通過演奏會的形式，獨奏、合奏一些簡單的樂曲。一方面讓大家展示自己的製作成果，提升興趣；另一方面通過參觀、學習，瞭解其他小組樂器的獨到之處，以便於今後製作出更好的樂器。

活動要求：

1、演奏者要先展示自制的樂器，介紹樂器的發聲原理和特點。

2、觀衆要安靜地傾聽，尊重每一個同學的勞動成果，不能持譏諷的態度。

3、客觀地評價樂器製作水平及演奏效果，最後將評選出優秀製作獎和優秀表演獎。

（學生參與演奏會的學習、欣賞活動，同時填寫下面的評價表，根據其他小組的表現在不同數量的星星中填上顏色。）

評價內容

我們蒐集了所需的全部資料 ☆☆☆☆☆

我們能預測實驗結果，並進行了驗證 ☆☆☆☆☆

我們的樂器演奏效果還不錯 ☆☆☆☆☆

我們小組能密切合作 ☆☆☆☆☆

二、小組自評

◆模擬課堂

師：本小組在以下這幾個方面表現得怎麼樣？討論一下，客觀地給自己打分。

評價內容

樂器的外形美觀 ☆☆☆☆☆

樂器的設計有創意 ☆☆☆☆☆

樂器演奏的聲音準確、優美 ☆☆☆☆☆

小組成員在演奏時能做到團結、合作 ☆☆☆☆☆

三、改進樂器

◆模擬課堂

師：經過近三週的學習，同學們有哪些收穫和感想？如果要對自制的這個樂器進行改進，它將會有什麼新變化？請在“科學記錄本”上畫出結構圖。