如何打造英語高效課堂的六個方面

高效課堂是一種新的教學模式，是一種讓教師學生共同完成教學任務的方式，是對傳統教學模式的改進。教師起到引導、掌控課堂的作用，學生做到自主學習，發現問題，通過教師引導，能夠自行解決問題，真正做到先有效再高效。

課堂教學是一個複雜的過程，既要注意教學內容的設計，又要注意學生的個體差異，自摸索展開嚴盯緊摳，高效課堂以來，從課堂的實踐到學習的提高，我逐漸對英語高效課堂有了一個全新的認識，那麼如何才能構建真正和諧高效的英語課堂呢？我認爲主要應以以下幾方面入手：

一、讓學生學會正確的學習方法，提高其自學能力

教師不僅要傳授學生知識，更重要的是教會學生自學的方法，學生自學能力一旦形成，就能夠在英語學習中靠自己去學習，就會自己思考問題，解決問題，就能更快的掌握教師所傳授的知識，以此爲基礎，因勢利導，使聽、說、讀、寫、譯各種語言學習技能得到全面提高，學生成績必然會得到極大的提高。

二、關注學生情感，搞好師生關係

針對我校學生中問題學生較多，學生個性差異的特點，而且還有部分學生對學習不感興趣，這就是說教學不僅是教與學的關係，同時也是師生怎樣溝通交流，怎樣激發學生的學習興趣的一種關係，日常教學中，老師在各方面對學生的科學引導，熱情幫助，談心溝通都會使學生切實感受到老師的關愛。時時刻刻使學生感到老師在關注他，尤其是那些離開父母長期住校的同學，使他們感受到了父母般的愛，學校就像家一樣。另外，在教學過程中教師要注意批評學生的方式，要維護學生的自尊心和尊嚴，好言指出他們的錯誤，讓學生通過看英語電影、電視，逐步對英語課產生興趣，對英語成績差的學生，背單詞，詞組，句子不宜過多，逐步增加。課堂上老師對學生回答問題的評價是至關重要的，學生回答對問題時，要說“Well down,you are great”Thank you”.學生說錯了要說“Try again,do not worry”“Never mind”“Think it over”這樣學生就會有成就感，他們學習的積極性纔會提高，從而提高課堂教學效率。

三、把嚴盯緊摳，反覆滾動合理運用到每節課中

合理安排課堂40分鐘。每節課只講30分鐘剩餘時間用於反覆滾動關鍵詞，語言點，重點語法，讓學生在黑板上書寫，表揚書寫好的學生，讓學生樹立榮譽感。

逐步把課堂還給學生，學生是課堂的主角。讓學生反覆讀課文，找出語言點，讓學生自己總結規律，老師只是解難排疑，學生自己改錯誤。學生看得懂的，就讓學生仔細去看；學生講的對的，就讓學生去講；學生能做出的，讓學生自己去做。老師只是檢查糾錯，讓每個學生積極投入，踊躍表現。比如，我經常開展單詞記憶，讀課文比賽，讓學生自己總結課文主要內容。通過這些活動，學生形成了主動學習，積極向上的良好氛圍。

四、課堂上對學生積極評價，讓學生取得成功感。

在課堂的點評中，哪怕發現某個同學的一個小小的優點，也要及時表揚，多給學生鼓勵，促使學生積極向上，自主學習，我一貫認爲學生會應用英語是關鍵，如果學了英語而不會說，那語言就失去了它的意義。給學生自由發揮的空間讓學生自己去說，哪怕出現一些語法錯誤，也不要阻止學生說的能力，把語言帶到日常生活中，用簡單的一些對話來鞏固所學知識。多數情況下，我們的要求過於嚴格，沒有注意到學情，沒有注意他們接受語言的快慢程度。有的學生吃得飽，有些學生吃不飽。針對我校學生英語基礎差，接受能力慢的情況，教學當中不應圖快，不能只顧完成教學任務而不顧學情。必須做到穩、慢、紮實，反覆強調，反覆訓練各種題型，變型題，緊盯學生詞彙，讓學生在不自覺提高其自身的成績。

五、把課堂交給學生，提高課堂學習效率

教師、學生都是課堂教學的參與者，師生共同完成教學任務，教師首先能掌控課堂，有效地組織學生，是學生圍繞當堂課內容設計，展開各項教學活動，完成教學任務。先成爲有效課堂，再創造高效課堂，教師講授課程，應通俗易懂，不可死搬硬套，爲學生營造一個輕鬆愉快的學習氣氛。教師教學應帶有藝術性，給學生帶來美的享受，如學完必修四“A taste of English humor”之後，讓學生表演戲劇，自編自演，同時，讓學生看電影《The GoldPush》,模仿查理卓別林的模樣。讓學生在“樂”中學到知識。

六、吃透教材，重在備課

高中英語新教材內容豐富，知識點，語法，詞彙大量出現，還有對國外一些國家國情和自然環境資源，戲劇，節日等的介紹，所以教師在備課時應特別注重知識的拓展，瞭解並掌握與英語教學相關的地理，歷史，人文，科學，藝術等各種知識，提高自身業務能力。高中英語明顯比國中英語難得多，高中英語課堂也不可能每一節課都熱熱鬧鬧，這樣一來一些學生就會覺着高中英語沒有國中英語好學，就會失去興趣，所以，教師要想盡辦法，上好每一節課。把各種知識有機的與講授內容相結合，把有趣的歷史知識背景，人文知識以及相關趣聞增加到課堂中，增加課堂的趣味性。使課堂由單調乏味的反覆練習變得活潑生動，同時又要突出重點，反覆訓練，備課時重、難點不要太多，只要每節課把重、難點讓全部或者大部分學生掌握，日積月累，教學效果自然會出現。

總之，作爲英語教師，要不斷總結經驗，從聽其他老師的課中，不斷學習好的教學方法，提高自身業務水平，培養學生積極參與學習的意識，把我校提出的“嚴盯緊摳，反覆滾動，課前預習”落實到每堂課中，創建真正意義上的高效英語課堂。