教師課堂常規管理辦法

                教師課堂常規管理辦法

一、課前準備

1.每位教師超進度備課2-5節。

2.備課時做到如下幾方面：

“六備”，即備課程標準、備教材、備學生、備教具、備教法、備學法指導。

“四精”，即精心設計問題、精心設計板書、精心設計練習、精心設計作業。

“十有”，即有教學內容、有教學目標、有重點難點、有教具準備、有課時安排、有教學過程、有教法與學法指導、有課堂練習和課後作業、有課後小結，有板書設計等。無教案不得進課堂上課。

二、上課

1．衣着整潔、樸素大方，提前進教室並站在教室門外，以目視促使學生儘快安靜，做好課前準備。上課鈴響後，進入教室，師生互相行禮，開始上課。

2．上課做到不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。學生做眼操時，任課教師督促學生認真做操。

3．教態自然，不坐着講課，不接打電話，不在課堂上吸菸，看書報雜誌，玩手機等。

 4．課堂教學過程中，教師要認真維持良好的課堂秩序和紀律，面向全體學生，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，培養良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。

5．教師在課堂上必須使用普通話和禮貌語言、職業語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生，

學生未犯嚴重錯誤，不得拒絕學生進入課堂。不得在課堂上發泄個人怨氣。

 6．體育課按照教案組織教學活動，並加強對學生的安全管理，組織學生遊戲時，所有學生必須在老師的視線範圍內。要有安全保護措施，不能將遊戲活動變成“放羊”，也不能提早下課。

三、板書

課堂板書要認真設計，書寫要工整、流暢、規範，通過潛移默化，培養學生良好的書寫習慣和書寫速度。

四、佈置作業

佈置作業既要有質又要適量，旨在通過學生的動腦動手，鞏固知識，提高能力，杜絕重複性、盲目性、機械性作業，切實減輕學生的課業負擔。

五、作業批改

1、各學科佈置的作業必須由任課教師親自批改，不得由他人代勞，更不得讓學生批改（課題研究的除外）。

2、批改作業後要及時講評、輔導。對作業中顯現出的普遍問題要及時進行全班講評。對學習困難學生的作業，儘量當面批改，及時給予指導、幫助。凡是有錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業同樣要進行批改。批改作業均用紅筆。

3、對學生作業的評定要公平客觀，統一標準。對的打“√”，錯 的打“×”，打勾要規範，不能連勾帶拖，要有適當的評語，立足鼓勵。

六、作文批改

1．作文批改要有批有改，形式多樣，一般在一週內完成。

2．教師批改時要圈出錯別字，改通句子，理清層次。根據作文內容寫出不同形式的批語，評語力求富有啓發性，用尊重和鼓勵的語言，以提高習作能力爲目的。

3．批改符號統一，用修改符號修改，讓學生一目瞭然。

4．根據學生具體的寫作情況，應適時採用面批的形式，當面予以指導。