中學生產生心理問題轉化案例

中學生產生心理問題的原因十分複雜，但是未成年人具有較強的可塑性，因此只要班主任有的放矢地加以引導，學生的心理問題就能得以解決。

克服自卑增強自信

本班寇xx同學是單親家庭，父親在外打工，基於各種特殊經歷該生分班以來自卑情緒嚴重，不善與同學交往。於是，她消極地對待學習，信心不足，甚至產生了厭學心理。

自信對每個學生都非常重要，作爲班主任，我們不要吝嗇對學生的鼓勵，要讓每個學生都能擡起頭走路。

量體裁衣對症下藥

寇xx是一個可愛的女生，分班以來她情緒低落，人際關係緊張。對於這樣一個敏感的女孩，我曾多次與該生交流，多次找機會鼓勵，甚至從她身邊的同學入手，讓她體會到同學的熱情與幫助，感受到班級的溫暖。

家校合作 其樂融融

學生心理負擔重，不僅有學校方面的原因，而且家庭方面也有着重要的影響。

有的家庭，父母關係緊張，孩子因缺少關愛而變得自卑、情緒低落、易衝動；有的家庭，由於父母工作忙，對孩子無暇照顧，從而導致了孩子不求上進、自暴自棄；還有的家庭對孩子過分溺愛，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素的影響都可能導致孩子出現心理困惑。

針對這些問題，我主動爭取家長的支持，與家長共同研究並解決孩子們的心理問題。

在實際工作中，一方面我利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面我通過家訪和個別談話的方式，就個別問題與家長交換意見，找出病因，爭取密切合作。

家長和教師密切配合才能更爲容易地把孩子的心理問題消滅在萌芽狀態。我認爲，只有充分重視家庭教育的重要性，與家長真誠、和諧地溝通，才能客觀、全面地瞭解學生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育的有效性。