班組建設講座(精選多篇)

第一篇：企業班組標準化建設講座

班組標準化建設

第一：班組長

一、企業班組的定位和作用

班組是企業最基層的管理組織，是企業生產管理的基礎。班組是爲了共同完成某項生產（工作）任務，而由一定數量的操作人員或工作人員在有統一指揮。明確分工和密切配合的基礎上所組成的一個工作集體。班組生產直接關係到企業產品的產量、質量、成本、效率和安全生產。企業的各項經濟技術指標要通過班組來實現，企業所有的方針目標，生產任務是企業的細胞，又是企業的支柱。加強班組建設，對於保證企業安全生產秩序、提高企業經濟效益，促進企業全面發展具有十分重要意義。

二、企業班組長的地位和作用

班組長是企業基層班組的第一責任人。是企業最基層的管理者，是班組的直接組織者、領導者、指揮者、管理者和教育者。擔負着提高產品質量、生產效率和效益，保障設備安全運行，降低成本，防止工傷事故發生等使命。不僅負責生產、勞動管理，還要輔助上級領導工作。班組最終能否均衡、高效、優質、節約、安全地完成各項生產任務，關健要看班組能否充分發揮其應有的作用，因此，作爲“兵頭將尾”的班組長的專業技術能力，管理素養和技能的高低決定着班組的 - 1 -

管理水平。

三、班組長的角色定位

班組長在企業處於執行層的位置，上有管理層和決策層，下有操作人員，地位非常特殊。所以，班組長在整個管理層級中起着橋樑和紐帶作用，具有承上啓下的作用。班組長彙集多種角色於一身，是企業中不可缺少的一個重要崗位。

在其位、謀其政，行其權、盡其責。每個班組長要做好自己的本職工作，必須瞭解自己的角色定位，只有這樣才能充分發揮班組長的作用。

班組長必須把握兩個要點：

1、準確把握上級的指標，瞭解上級指標的意義、目的，領會上級指標精神，這是班組長做好工作的前提。

2、瞭解班組成員對自己的期望，辦事公道、關心下屬、目標明確、命令準確、指導及時、以身作則以及胸懷寬廣，這是班組的每個成員對班組長的期望和要求。

四、班組長的人際關係，班組長因其特殊的位置，要正確處理好三方面的關係：

1、對待上級：

尊重上級領導，服從命令，聽從指揮，對上級的指示和安排要牢記在心，堅決慣徹執行和組織實施，與上級領導意見不一致時，應問明原因，如實反映情況，樹立全高意識，自覺做到局部服從全局，對待上級的批評，要有正確的態度，要

表現出應有的氣量，有則政之，無則加勉，不要頂嘴，更不要在下屬面前發牢騷，正確認識和處理好上下級關係。

2、對待同事

尊重對方，相互配合。不可自以爲是，驕傲自滿，自吹自擂，工作中不推諉扯皮，互不服氣，互相拆臺，爭功諉過，隔岸觀火，不講同事壞話，多與同事溝通，協調合作。

3、對待下屬

對待自己的下屬，既要嚴格要求，又要關心愛護，認真聽取下屬的意見和建議，勇於承擔責任，批評下屬時，一定要把事情搞清楚，再批評，不要先入爲主，主觀武斷。更不要講粗話，進行人身攻擊，傷害下屬自尊心。

五、班組長的任職資格

1、具有兩年以上本作業區工作經歷，身體健康，品行端正，無不良嗜好，具好崗位所必須的文化知識。

2、工作認真負責，具有較強的協調、溝通、組織和管理能力。

3、熟悉本班組的人員狀況，生產任務、規章制度、技術要求。操作技能和生產、工藝流程及設備維護保養。

4、熟悉本作業區的工作環境，作業要求和管理程序。

六、班組長的工作權限

1、有權拒絕執行上級的違章指揮

2、對拒不執行命令的職工，有權停止其工作，並報上級處

理。

3、對本班職工的休假要求，有初步審批權。

4、對本班組職工的違章違紀律，有權提出考覈意見。

七、班組長崗位職責

1、班組長在作業區作業長和作業區分管負責人領導下開展工作，對本班組的安全生產工作負全面責任。

2、根據本班組職工的實際出勤情況，認真如實做好考勤。

3、合理安排本班組職工的工作、休息和休假。

4、組織好班組的週一安全活動和班組例會。

5、按時編制上報本班組的材料、備件計劃。

6、負責本班組的政治、業務、技能學習，檢查督促本班組崗位、設備的情況衛生和責任區域的環境衛生。

7、組織完成作業區、分管領導安排的其它臨時性工作。

八、班組長的素質要求：

1、思想素質要求

2、業務技術素質愛好

3、原則性要強

4、民主作風要好

5、以身作則要作表率

6、思想工作要以人爲本

第二篇：班組建設系列講座之一

編者：班組建設是具有中國特色的企業基層員工自主管理和技術改善活動，周和平老師受國務院國資委羣工局委託就中央企業班組建設問題進行了專題研究，從本期開始我們邀請周老師以此研究爲基礎內容開設“班組建設”系列講座，圍繞“把勞動賦予價值是班組建設的靈魂”這一核心思想和理念，闡釋班組建設的由來、傳承、發展和創新，我國企業與國外優秀企業的比較及差距，以及建議與實施對策等，敬請廣大讀者關注並參與討論。

班組建設系列講座之一3000字

開篇：論班組建設

周和平

班組建設是以馬恆昌及“馬恆昌小組”爲代表的中國工人，在建國初期通過新、舊社會對比而產生“主人翁”意識——認爲新社會的工作不僅僅只是謀生，而是在爲自己、也爲別人創造幸福及幸福的生活，從而在班組勞動中開展的、具有中國特色的企業基層員工自主管理和技術改善活動。據此，“馬恆昌小組”被譽爲我國“班組建設的搖籃”。系列講座開篇從“形而上者謂之道”的角度追溯班組建設從“馬恆昌小組”開始的起因，其60年間到現在以“王海班”爲代表的新起點，是想“正本清源”地闡釋“把勞動賦予價值”是班組建設及活動形式發展的靈魂，也是班組建設參與者自我支持的源泉，有利於班組建設系列講座後面“形而下者謂之器”內容的學習與討論。

1948年8月，41歲的馬恆昌爲生活所迫到瀋陽考進了國民黨聯合勤務總司令部所屬的504汽車廠，不到三個月即1948年11月2日瀋陽解放。對於變故馬恆昌並不很在意，僅認爲“誰當皇上就給誰納貢”，工人總是幹活養家餬口而已。11月3日解放軍駐廠代表召開開工動員大會，並根據工人家裏人口發放高粱米和法幣。當時馬恆昌的家屬全在鄉下，不知道有沒有他的份兒，看着在場的解放軍代表說話挺和氣，他才硬着頭皮去打聽，立刻也領到了一份。還沒幹活就先給口糧和工錢，這可是從來沒有過的事兒，出乎馬恆昌的意外。

工廠開工之前馬恆昌被邀請去與解放軍駐廠代表平等討論怎樣起動生產，再加上過去工人只能從東邊小角門進出工廠，而現在堂堂正正走在過去只有廠長和技師們能進出的北大門，使馬恆昌及工友們第一次體會到做人的尊嚴。特別是馬恆昌從廠長劉斌身上看到了新、舊社會的變化——某天下班，工廠開進兩節拉高粱米的火車，由於人們忙着回家而使卸車的人不多，廠長劉斌腰扎草繩跟大家一道幹活，他愛人還給大家燒水，卸完車掏錢給每個工人買了一份煎餅，直到大家吃完才讓回家。馬恆昌想到日僞、國民黨時期，哪有廠長主動關心工人的，更甭說跟工人一塊幹活了，強烈的對比使馬恆昌對共產黨有了新的認識。

馬恆昌做夢也沒想到當家作主人的事竟落在自己身上——共產黨接管工廠剛三個月即1949年2月，由於馬恆昌所在車工一組原組長是國民黨的留用人員，他仍然沿用過去工頭的那一套方法壓迫工人，在工廠領導支持下理所當然被工友們趕下了臺。同時，工廠領導要求大家推選一位信得過的人當組長。經過認真醞釀，工友們一致推選忠厚朴實、技術又好的馬恆昌當車工一組的組長。這可是破天荒的事兒，馬恆昌和工友們第一次享受到了民主的權利，感受到了當家作主人的滋味，也第一次對新社會的新生活充滿了希望。

既然感覺到自己是工廠的主人，馬恆昌就對車工一組的工友們說：“咱們小組這個家不能一個人來當，得大家共同來當。有活大家幹，有飯大家吃，有事大家管。組裏每個人都得像個當家人似的分工負點責任??”工友們點頭稱是。由此，全組10名工友根據各人特點自報公議，仿照解放軍的稱呼選出了負責各事項工作的“幹事”。此舉形成了具有中國特色的企業基層民主管理雛形，

即爲後來以班組長爲首、六大員（政治宣傳員、技術質量員、安全設備員、經濟覈算員、生活福利員、文體活動員）爲骨幹、全體成員爲基礎的班組“全員自我管理”體系打下了堅實的基礎。

1949年4月，馬恆昌小組臨時接受了一項緊急軍工任務——製造14門高射炮的閉鎖機，然而攤開圖紙大家卻面露難色，因爲要在一個不規則的圓柱形部件上掏孔很難確定中心。馬恆昌迎難而上琢磨出一個斜度板卡盤幫助定位，使緊急軍工任務提前完成。設計製造高射炮閉鎖機的專用卡具啓迪了馬恆昌和工友們的智慧，他們接着改進了10多種工具併成立了“技術研究會”和“三人技術互助組”，開創中國工人在班組開展技術改善活動即技術革新和技術革命的先河。

解放軍駐廠代表王金平看到馬恆昌及小組其他人幹活又快又好，心想全廠班組都像他們這樣不就好了嗎，把開展勞動競賽的想法告訴了馬恆昌。馬恆昌興奮地說：“對！開運動會賽跑時誰也不願意落到後邊，生產上要是比賽，大家的勁頭不都上來了！” 於是，他們小組訂出條件向全廠工友倡議開展“迎接紅五月勞動競賽”，全廠熱烈響應。在1949年4月28日召開的“迎接紅五月勞動競賽”表彰大會上，廠長劉斌以馬恆昌的名字將車工一組命名爲“馬恆昌小組”。由此，也拉開了在中國大地上波瀾壯闊開展的、以班組爲單位“比、學、趕、幫、超”愛國主義勞動競賽的序幕——具體體現在1950年1月15日，馬恆昌小組通過《工人日報》向全國班組發出開展愛國主義勞動競賽的倡議，得到全國18000多個班組300多萬職工的熱烈響應，被稱爲“馬恆昌小組運動”。

溫故而知新。班組建設及活動在馬恆昌小組誕生的本質原因是勞動者對自己勞動在“自我佔有”基礎上的價值認知——微觀上勞動屬於自己，即“利己”實現個人價值，這是本源；宏觀上勞動屬於他人，即“利他”實現社會價值，這是繼源——同理，“馬恆昌小組運動”在新中國初期產生並蓬勃發展的根本原因是“勞動者認爲勞動屬於自己”，並具有主人翁意識。主人翁的本質意義是“得到應當得到的”即勞動佔有，而不是奉獻，人一般只有在“佔有”的基礎上纔有可能“奉獻”。然而60年來，人們對馬恆昌小組精神及“班組建設”活動的闡釋與宣傳本末倒置——注重了“繼源”即利他和奉獻，而忽視了“本源”即利己和佔有。一項正常的活動安排如果經常要求普通成員爲了“整體”利益而犧牲或者放棄個人利益，並作爲一種理想或者理由要求成員接受，這樣的活動安排是很難維持穩定和持續發展的。設想現在“王海”班組向全國班組發出勞動競賽的倡議書，將會有多少班組和員工真正發自內心的自覺響應，情況比起馬恆昌小組當年的倡議可能會相差甚遠。所以，在勞動佔有的基礎上鼓勵勞動奉獻，纔是我們對班組建設及活動的真正認知。實質上，勞動佔有不僅僅是“物質”佔有，更大層面是“精神”佔有，即關鍵是要讓勞動者感覺到“佔有”，感覺到勞動對個人的價值、從而延伸對社會的價值——“把勞動賦予價值”，馬恆昌小組、王海班組及活動都證實了這一點。

世間本無價值，價值是人賦予的，因人的存在而存在。人爲什麼需要價值？因爲人與動物不同，動物可以爲活着而活着，人如果僅爲活着而活着是活不下去的，需要有支撐自己活下去的理由，不管這個理由是“善”，還是“惡”，總之需要理由，即能讓自己生命活下去的意義，這就是價值。所以，價值就是客體對主體的意義，也就是勞動對勞動者的意義——勞動對於勞動者不僅僅只是維持自己個體的生命，主要是爲別人（家人或者其他人）而勞動的，自己從中得到價值體驗。從這個意義上理解，勞動者只有感覺到勞動有意義纔會自覺勞動，在此基礎上勞動就是勞動者的價值實現過程。既然勞動是勞動者的價值實現過程，也必然是在一定關係和環境中實現的，班組建設就具有也應該承擔建構勞動者價值實現的有效關係和環境。既然不理想的環境很難輕易改變，但是人對不理想環境及勞動的態度是可以改變的，所以，班組環境越不理想，越需要進行班組建設——如其強迫員工勞動，不如喚起員工重新認識勞動對本人的意義而達到內心和諧，並用集體的力量和智慧建構“生命共同體”共同承受環境的艱苦或者單調，使班組每個成員的生命在班組勞動中活得更有意義。

第三篇：班組和班組建設(彙總)

班組和班組建設課程練習

一. 單選題

1.下列關於惰性心理的描述錯誤的是( )。

a.惰性心理在一定程度上促使人類不斷改進勞動工具

b.惰性心理在一定程度上間接地使生產更加自動化

c.在惰性的指使下有時會引發一些事故

d.惰性心理不是人人都有的

標準答案 ：d

2.當好班組長應當做到以下方面( )。

a.埋頭單幹b.權力集中c.嚴格管理d.和核心成員搞好關係

標準答案 ：c

3.增強職工的( )意識，是建設“無毒企業”的關鍵。

a.識毒、防毒、禁毒b.識毒、辨毒、禁毒c.識毒、禁毒、緝毒

d.識毒、辨毒、緝毒

標準答案 ：a

4.企業班組長的基本職責是（ ）。

a.生產管理b.人力資源管理c.員工培訓、團隊建設d.生產現場管理、班組員工管理

標準答案 ：d

5.以下關於班組安全工作說法正確的是( )。

a.臨時性作業活動無需安全交底b.安全互保對子變更一季度記載一次

c.安全考試通過率必須達到100%d.年休人員可以直接上崗作業

標準答案 ：c

6.以下班內民主氛圍不融洽的是( )。

a.班組成員能積極開展批評和自我批評b.班務透明公開c.班組長說一不二

d.班組成員暢所欲言

標準答案 ：c

7.從人力資源的角度來講，企業的領導層可分爲三層：決策層領導、中層領導和( )。

a.基層領導b.班組長c.一線領導d.工人

標準答案 ：b

8.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因不包括 ( )。

a.技術原因b.教育原因c.身體和心理原因d.地理的原因

標準答案 ：d

9.原始記錄的要求不包括( )。

a.真實b.規範c.及時d.修正

標準答案 ：d

10.容易導致“三違”事故發生的心理不包括( )。

a.自卑心理b.僥倖心理c.報復心理d.逆反心理

標準答案 ：c

1.班組安全會議的( )，是對班組長的能力的體現。

a.議程安排內容選擇b.會議記錄c.時間安排d.學習文件選擇

標準答案 ：a

2.班組民主生活會的作用不包括( )。

a.有利於消除班組成員之間的隔閡b.增強職工安全防範能力

c.提高班組建設的工作質量d.增強班組成員之間的凝聚力和戰鬥力

標準答案 ：b

3.下列選項中哪一項不屬於特種作業活動( )？

a.天車司索指揮b.危險化學品防護c.煤氣防護d.日常點檢

標準答案 ：d

4.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中包括管理的原因。以下選項中不屬於管理原因的是( )。

a.企業主要領導人對安全不重視b.操作規程不合適c.安全規程缺乏或執行不力d.職工僥倖心理嚴重

標準答案 ：d

6.以下關於班組民管組長的說法正確的是( )。

a.民管組長不得由後備班組長兼任b.民管組長沒有民管津貼c.民管組長不得兼任工會小組長d.民管組長比班組安全員作用要小

標準答案 ：a

7.讓班組成員牢固樹立質量意識，推動企業高效優質發展屬於( )的範疇。

a.安全管理制度b.質量控制制度c.學習制度d.交接班管理制度

標準答案 ：b

8.關於安全會時間下列說法正確的是( )。

a.安全會隨機召開b.開會的時間不應少於1小時，但也不應該超過2小時

c.安全會時間越長越好，能夠更好地教育班組人員

標準答案 ：b

9.下列屬於安全檢查硬件方面的是( )。

a.查安全制度b.查勞保穿戴c.查操作違章d.查生產設備

標準答案 ：d

10.下列記錄不屬於班組通用臺賬記錄的是( )。

a.交接班記錄b.民管組長安全、衛生、勞保檢查記錄c.大學生輔導員記錄

d.民主管理記錄

標準答案 ：c

3.倡導同事友愛的關鍵在於在企業中建立平等、團結、( ) 的新型職工關係。

a.安全b.互助c.競爭d.學習

標準答案 ：b

4.一套完善的操作規程應具備的特點不包括( )。

a.和實際施工操作緊密結合b.作業規程周密詳盡c.錯誤之處及時修訂

d.在安全和方便之間取得完美折中

標準答案 ：d

5.作爲一名班組長，要分清工作性質的輕重緩急，下面優先級最高的工作是( )。

a.不重要也不緊迫b.重要但不緊迫c.不重要但緊迫d.重要且緊迫

標準答案 ：d

6.班組節能降耗的方法不包括( )。

a.全員參與成本管理b.強化標準控制c.採取措施糾正偏差d.減少融資成本

標準答案 ：d

8.班組勞動保護工作的範圍不包括( )。

a.實現安全生產b.預防職業危害c.技能提升d.女工保護

標準答案 ：c

9.關於“平安細胞工程”建設說法錯誤的是( )。

a.“平安細胞工程”建設需要職工本人無安全違章現象即可

b.“平安細胞工程”建設需要職工參與社會公益活動

c.“平安細胞工程”建設需要職工在安全上表現突出

標準答案 ：a

2.班組民主生活會記錄( )記錄一次。

a.每半年b.每月c.每季度d.每年

標準答案 ：b

標準答案 ：c

4.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中有教育的原因。以下選項中不屬於教育原因的是( )。

a.缺乏安全防護知識b.作業技術不熟練c.未參加安全演練d.視力不良

標準答案 ：d

5.( )是班組長職責的第一任務。

a.人員管理b.安全管理c.設備管理d.生產作業管理

標準答案 ：b

8.開安全會時有缺席人員（非遲到、曠工），則應該( )。

a.忽視不管b.考覈缺席人c.對缺席人員進行補充安全教育

標準答案 ：c

4.班組標準化管理的內容不包括( )。

a.文化、信念標準化b.工序操作標準化c.日常管理標準化d.原始記錄標準化

標準答案 ：a

5.班組長要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下要素( )。

a.能力強，有威信b.要圓滑c.埋頭苦幹d.能護短

標準答案 ：a

2.班組長的職責主要有( )。

a.出席會議b.具體操作c.班組事務管理d.發送報表

標準答案 ：c

4.下列行爲和“一貫制”管理理念相悖的是( )。

a.精細操作b.標準化操作c.操作人員當“質檢”d.憑經驗操作

標準答案 ：d

5.班組安全記錄應重點記錄( )。

a.上週工作總結和本週安排b.事故案例c.安全規定d.績效考覈討論

標準答案 ：a

9.下列班組安全活動記錄內容填寫規範的是( )。

a.照抄文件和安全通報b.與會者簽名不全c.掛靠人員無發言d.記錄安全抽考

標準答案 ：d

7.班組內消除浪費的方法不包括( )。

a.消除返工現象b.必要時可以以次充好c.降低設備故障率d.節約能源

標準答案 ：b

二. 判斷題

1.班組長要組織班組人員進行班前、班中、班後安全檢查。 （ ）是

2.批評與自我批評是民主生活會的重要內容。（ ） 是

3.“平安細胞工程”建設是響應黨中央關於建設社會主義和諧社會號召的具體舉措。（ ）是

4.事故是指造成人員死亡、傷害、職業病、財產損失或其他損失的意外事件。（ ）是

5.班組長要本着幹什麼、學什麼，缺什麼、補什麼的原則紮紮實實搞好崗位技術培訓。（ ） 是

6.“一貫制”理念注重對生產線產品質量的反饋與跟蹤。（ ） 是

7.言談舉止、待人接物、爲人處事等各個方面都能體現出班組長的素質。（ ） 是

8.班組長只要把工作任務安排給組員就可以了，自己不用上現場。（ ）否

9.班組管理的要點在於注重和領導的“關係”。 （ ） 否

10.作爲一線的指揮者，班組長髮布命令的準確程度應像機場上的管制員給飛行員發佈命令一樣的準確。 （ ）是

11.班組安全員是班組安全檢查的執行人和監督人。（ ）是

12.對於危險源，我們首先要考慮安全防護等間接安全技術措施進行預防。 （ ） 否

13.推廣實施素質教育並非是學校的專利，職工也一樣需要。（ ）是

14.職工是“平安細胞工程”建設中最基本和最重要的細胞。（ ）是

15.目標明確是企業高層注意的問題，作爲一個班組長，無需制定明確目標。（ ） 否

2.結構小型化是班組的特點之一。（ ） 是

3.按照生產工藝化組建班組是班組組建的唯一原則。 ）否

4.學習型班組是班組建設的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的應用。（ ）是

5.班組建設的標準與規範必須不斷改進。（ ）是

7.企業中有專門的設備維修部門，設備保養是他們的職責。（ ）否

8.安全規程是安全管理的基礎。因此，在開展安全檢查的時候，必須把安全規程的健全與執行情況放在首位。（ ）是

9.班組長的行爲在向新員工具體解釋企業文化的作用。 （ ）是

10.凝聚力和執行力體現着一個班組的建設水平。（ ）是

11.“平安細胞工程”建設只需要職工本人無安全違章現象即可。（ ） 否

12.某位職工認爲自己工作經驗豐富，圖省事，怕麻煩，走捷徑，易產生急躁心理。（ ）否

14.危險源管理不用分級，在誰的區域誰負責。（ ）否是

3.某位職工認爲自己的安全互保對象跟自己水平、職務差不多，不服氣讓別人指揮說教，這時容易產生盲動心理。（ ）否

9.安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（ ）否

14.惰性在某種程度上給人類進步帶來了好處，促使人類不斷改進勞動工具。（ ）是

15.班組長只有切實融入到職工羣衆的實際工作和生活當中，才能贏得信賴和支持。（ ） 是

4.班組長用人的原則是不求最優秀的，但求最合適的。 （ ）是

5.班組民主管理效益的潛在性在短期內不顯見，所以班組民主管理可以放鬆。（ ） 否

10.企業如何競爭，歸根結底是戰略層面的問題，核心競爭力不體現在班組層面。（ ） 否

12.“平安細胞工程”活動的一些內容雖然不直接影響職工工作，但會通過情緒、心態、思想等內在的心理特徵反映在職工的工作態度、工作效率和工作成果上。 （ ）是

13.冶金企業生產安全事故應急演練對於檢驗應急人員實際水平沒有實際意義。（ ）否

15.班組內任何一員都代表着班組形象。 （ ）是

2.企業的發展與班組長的智慧和才華無明顯的關係。（ ）否

5.“一貫制”理念源於鞍鋼。（ ） 否

9.現場的安全必須有專人管理、專人負責。（ ）是

11.民管組長只需要做好民管記錄、能順利通過檢查即可，無需召開民主生活會。（ ） 否

15.“平安細胞工程”的實施基礎是作業區。 （ ） 否

1.生活中的矛盾，工作上的想法，學習中的困惑，班組人員之間的協調、瞭解，都可以在民主生活會上談出來、指出來。（ ）是

2.企業只有堅持以職工思想政治工作爲一切工作的“生命線”，才能始終保持發展後勁而經久不衰。 （ ）是

10.班組建設成績取決於好的思路，而好的思路源於班組長偶然間的運氣。（ ） 否

14.班組長只能用行政任命的形式產生。（ ） 否

5.改變一下語速、語調和走路姿態，可以提高班組長的領導魅力。（ ）是

15.班組長在與新分大學生進行溝通時要循循善誘，引導他們逐步適應環境。（ ）是

三、 列舉題

1.工作性質的輕重緩急分爲哪四種？

標準答案 ：不重要也不緊迫、重要但不緊迫、不重要但緊迫、重要且緊迫。

2.我國安全生產的方針是什麼？

標準答案 ：安全第一，預防爲主。

3.現場作業中的"四個互相"是什麼？

標準答案 ：互相監督、互相保證、互相提醒、互相照顧

4.請列舉造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的三種主要原因。

標準答案 ：技術原因、管理原因、教育原因。（還包括生理和心理原因）

5.鐵山精神的內容是什麼？

標準答案 ：艱苦創業、堅韌不拔、勇於獻身、開拓前進。

6.在存放哪幾類危險品的存放點應有明確的標識？

標準答案 ：1.爆炸品；2.壓縮氣體和液化氣體；3.易燃液體；4.易燃固體、自然物品和遇溼易燃品；5.氧化劑和有機過氧化物；6.有毒品；7.腐蝕品。

7.工會小組長的選舉原則有哪些？

標準答案 ：1.任人唯賢、德才兼備的原則；2.羣衆公認、注重實績的原則；3.民主、公開、競爭、擇優的原則；

4.民主集中制的原則。

8.安全工作中的"四定三不推"內容是什麼？

標準答案 ：“四定”是指定整改措施、定完成期限、定負責人、定驗收人；三不推是指班組能解決的不推給作業區，作業區能解決的不推給廠，廠裏能解決的不推給公司。

9.麻痹型心理的"三慣"作風是什麼？

標準答案 ：幹慣了，看慣了，習慣了。

10.班組長髮布命令時要注意哪些事項？

標準答案 ：1.聲音洪亮，吐字清晰；2.簡潔明瞭；3.語句正確無歧義。

1.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中包括有管理的原因，請列舉三種管理不到位的表現。標準答案 ：1.企業主要領導人對安全不重視；2.操作規程修訂不及時、操作規程內容不合適；3.安全規程缺乏或執行不力等。

11.班組的硬件設施都包括哪些方面？

標準答案 ：1.固定的班組會議室；2.桌子、椅子；辦公用具（文件櫃、文件夾、筆記本）；3.應急醫藥箱；、白班（或小黑板）；4.相關標語、圖版；5.有條件的班組還可以設置信息化設備（電腦、投影儀等）。

12.請列舉五種現場常見的習慣性違章行爲。

標準答案 ：1.進入廠房不戴安全帽；2.在2m及以上高度作業不繫掛安全帶；3.指揮天車不穿戴馬甲；4.在廠房內行走不走綠色通道；5.上下樓梯不抓護欄等等。

13.班組思想政治工作有哪些特點？

標準答案 ：1.及時性；2.靈活性；3.羣衆性；4.廣泛性；5.經常性；6.實際性。

14.班組合理化建議所涉及的方面有哪些？

標準答案 ：安全管理、生產操作（先進操作法）、設備整改、工藝優化、挖潛增效、班組日常管理、技術革新等等。

15.職工危險源辨識的六個方面是什麼？

標準答案 ：必須的防護用品、使用的工器具、全員作業行爲、解除或使用的設施設備、相關方人員、作業環境。

16.請列舉五類班組制度。

標準答案 ：答：1.建立班組例會制度；2.班組交接班管理制度；3.班組學習制度；4.質量控制制度；5.安全生產管理制度（另外還包括設備維修保養制度、班組個人檔案、原始記錄等等）。

17.今年的集團公司主題教育內容是什麼？

標準答案 ：強化對標挖潛，推動技術創新。

18.請列舉盲動心理的三種表現。

標準答案 ：1.職工對安全知識似懂非懂，對作業規程，操作規程，以及安全措施不能應用自如；2.職工不能認真接受事故教訓，不採取防範措施；3.英雄主義，過度自信等。

19.請列舉五種違反勞動紀律的行爲。

標準答案 ：1.班中睡覺；2.在作業場所翻看手機；3.違反工藝技術規程規定；4.班前會遲到；5.當班期間脫崗、串崗等等。

20.職工小家活動記事本中規定的會員困難互助形式有哪些？

標準答案 ：錢、物、走訪、慰問等。

21.班組長交接班時需要注意哪些方面？

標準答案 ：1.注意工器具齊全且保養良好；2確認設備運轉正常；3.確認各項記錄無誤；4.確認消防器具良好；5.確認安全隱患得到整改；6.確認現場衛生良好；7.確認現場質量情況良好。

四、. 簡答題

1.如何深化安全文化建設在班組的推廣？

標準答案 ：1.首先要將“安全第一、以人爲本”等安全理念爲廣大員工所接受和認可；2.通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍；3.安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化並具體化，以進一步落實到班組，落實到員工的生產中，形成的自覺行爲；4.應把安全文化和制度建設相結合，從職工日常行爲、作業標準等方面進行了明確的規範，制定並推廣操作性、實用性強的安全行爲標準，抓好人的行爲規範和良好習慣養成。

2.一個優秀的班組長應該對職工個人信息都能心中有數，職工個人信息包括哪些方面？

標準答案 ：1.職工家庭住址；2.職工本人聯繫方式；3.職工家庭聯繫方式；4.職工血型；5.職工學歷；6.職工家庭狀況；7.職工經濟狀況；8.職工思想狀況等等。

3.班後會的內容有哪些？

標準答案 ：1.班組長總結評講當班工作，彙報生產指標完成情況；2.總結當班安全情況；3.表揚好人好事；4.批評忽視安全、違章作業等不良現象；5.對職工道路交通安全進行告知和提醒。

4.班組臨時作業活動的安全告知要注意哪些方面？

標準答案 ：1.嚴格規定作業人數，落實到位安全互保對子；2.告知職工作業場所和作業過程中存在、可能產生的危險源；3.根據危險源做好防範措施；4.要求相關區域點檢和技術人員對安全告知表進行確認；5.作業人員必須全員簽字確認。

5.安全確認制的內容。

標準答案 ：1.作業人員的勞動保護用品穿戴是否齊全並符合標準；2.作業現場的自然環境是否符合安全規定；3.作業現場的安全設施是否符合安全規定；4.作業所需的工器具、設備、設施是否符合安全規定，在使用過程中是否會造成人員傷害；5.是否制定了具體的安全措施、作業人員的工種、技術等級身體狀況等是否符合所從事作業的安全要求、特種作業人員是否持證上崗；6.作業人員是否實行安全監護和互保；7.作業過程中遵守有關的安全生產規章制度；8.作業前和作業過程中是否與相關方進行了聯繫、確認；9.作業過程中是否出現了新的危險源，是否採取了安

6.班組長處理與班組成員衝突的方式有哪些？

標準答案 ：1.引咎自責，自我批評；2.放下架子，主動答腔；3.不與爭論，冷卻處理； 4.請人斡旋，從中化解；

5.避免尷尬，電話溝通；6.寬宏大量，適度忍讓。

7.班組長在當班期間如何做好"平安班組"的建設工作？

標準答案 ：1.認真按照交接班管理制度要求做好設備設施、防護器具、能源介質、重大危險源點、危險化學品等點檢、確認工作；2.嚴格執行現場文明管理的相關規定，對外來人員、進出入車輛進行登記和檢查；3.對當班重點崗位的作業活動進行安全告知與提醒；4.對崗位人員的作業行爲進行監督；5.做好對崗位人員精神狀態的檢查和思想疏導工作；6.檢查安全互保對子的落實情況。

8.在停機檢修期間班組長要着重進行哪些工作?

標準答案 ：1.班組長要注意嚴格落實檢修期間相關安全制度要求，做好檢修期間的現場安全管理工作；2.積極組織職工進行崗位技能和知識的學習、培訓；3.加強勞動紀律的檢查；4.做好對進出入人員、車輛的監管；5.做好檢修後的衛生清理、保持工作；6.傳達領導關於檢修期間的強調事項。

9.職工小家民管會（每半年一次）的主要內容有哪些？

標準答案 ：1.評議安全生產指標的成效；2.評議班組長的業績；3.評議建家滿意度；4.評議上級工會幹部的業績；

5.評議廠務公開（包括日常出勤、考覈、獎勵）效果；6評議勞動保護的質量；7.研討會員之間學習、技能、生活困難、互幫互助、權益維護等方式方法並付諸實踐；8.會員之間開展批評與自我批評；9.討論職工訴求並正確及時地向上級工會組織反映，及時得到解決或答覆；10其他需要民管會討論的事宜。

10.請簡要評析惰性心理的積極、消極作用。

標準答案 ：1.惰性心理給我們的人類進步帶來了好處，在長期的生產勞動中促使我們人類不斷改進我們的勞動工具，從而使我們的生產向更加自動化的程度邁進，推動了人類生產力的不斷進步；2.但是，在這種心理因素的指使下有時某些操作者在工作中因爲嫌麻煩、怕費勁，就會省去一些必要的操作步驟和不使用必要的安全防護設施和勞動保護用品，從而引發一些事故。

五. 論述題

1.只要幹好本職工作，沒有進行班組勞動競賽的必要。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②.我們應該高度重視班組勞動競賽的重要意義，班組進行勞動競賽就是“比、學、趕、幫、超”，比出高低，挖掘潛力，達到互相促進，共同提高的目的，班組勞動競賽可以增強員工的主人翁意識和集體觀念，有效促進生產技術進步，提高勞動生產率；其次，班組進行勞動競賽的方式是多種多樣的，不一定侷限於單純的產量、質量的評比，還包括班組間的績效競賽、優秀qc活動成果以及“五小”成果評比、爭創“崗位技術能手”、操作技能大比武等等；③.班組長在實際工作中應該重視勞動競賽的作用，豐富勞動競賽的內容，積極爲員工創造勞

2.只要班組內班長、"班委" 配齊，就說明這個班組是合格班組。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②雖然班組內組織健全，但並不意味着是合格班組。“班委”在行使權力時缺乏主動性、統一性和協調性，班組長履職能力不高等等原因都會使班組凝聚力下降。只有“班長、班委、員工”做到了相互配合、相互支持和相互理解，那麼班組纔會具有生命力和活力。③.要做到這一點就要求我們必須挑選懂技術、熟業務、會管理、無私心、顧大局的人去當班組長，同時對班委進行必要的管理知識、職業道德、團隊精神、溝通能力等培訓。

3.班組建設主要就是置辦齊全硬件設施，其他可以忽略。

標準答案 ：①.這種說法是錯誤的。②.經濟基礎決定上層建築，良好的硬件設施環境是班組建設工作的起點，只有爲職工提供一個固定、優美、溫馨的班組環境，職工纔有條件、有能力有意願去進行班組其他建設，可以說，硬件設施建設是班組建設的基礎和前提條件。③.但是衡量一個班組班組建設水平的高低，關鍵在於班組軟件建設領域。硬件建設可能受制於客觀條件，而軟件建設主要依賴與班組長和班組成員的積極主動性。再好的硬件條件沒有相對應的軟件條件的支撐是無法顯示出其優越性的，在硬件水平對等或者差距不大的情況下，軟件水平對職工工作、思想的促進作用是巨

第四篇：鉗工班組2014年度班組建設

機電隊2014年鉗工班

12月班組建設暨年終總結

集團公司班組建設的開展已有兩年餘，在我們的建設中真正的落實是在今年。操作學習，崗位練兵、事故演練和日常生產數據統計，讓我們這些適應了粗放型的只知道一味爲完成任務而不懂得管理方式的班組成員，着實的感到了吃力和任重道遠。但也正是因爲這種種困難的存在，不斷的遇到問題，不斷的解決問題，使我們經歷了促進班組建設過程中所有的問題。使得近一年的努力富有成就感和夯實。”班組建設中，儘管存在着諸多的不足，但近一年的付出還是讓我們學到了豐富的知識，積累了寶貴的經驗。從班長，班組成員從班組內的核心，到全部成爲班組建設的倡導者和執行者。通過這一過程的建設給了爲許多的感悟，啓發和鞭策。

對於我們的班組管理方式而言，集學習、安全、清潔、和諧、節約等重要內容於一身是我們打造班組的新生事物，它囊括了集團公司的文化氛圍。而我們的班組又企業的細胞。一個健全的，合理的班組才能真正意義上搞好生產經營和安全生產。

一、 工作零違章，安全零事故

班組是企業的基本構成單元，它好比大廈的根基，根基不牢固，大廈就會有倒塌的危險，所以班組安全管理好壞直接決定了安全生產的狀況。可以說班組是企業各種事故的主要“發源地”。只有班組的安全工作搞好了，事故頻率減少了，企業的各項安全管理措施才能落到實處，安全管理才能收到實效。

事故的發生往往十分簡單，只有把握住其中一個環節，就可以避免事故發生。基於安全責任重大，血的教訓警示我們：必須帶着感情抓安全。因此，用嚴謹、認真的態度來對待，自覺的精力用到一項工作上，聚精會神，專心致志，帶着感情去做，才能幹好此項工作。 因此通過倡導班組建設安全型重要內容，提高我們班組成員安全生產的意識，做到措施到位，形式不走過場，同時，責任心的提高還可以及時發現和消除安全隱患。

另外在實際操作中，爲了達到安全要求，我們制定了班組安全五要素：堅持、認真召開班前安全會;堅持每月開展班組安全活動；堅持做好日常安全檢查工作；做好班組安全教育工作；工作踏實，不走過場，不搞臨時突擊。

二、 發展纔是硬道理

要想打造一流的班組，就必須提要班組成員的綜合素質，因此就要求我們不斷的學習，提高自己。班組恰恰是培育人才，激勵人才最重要、最直接的陣地，所以說學習型班組建設時企業核心競爭力的本質要求。

學習型班組的建設，提高了我們的創新思維和創造能力。我們通過一幫一、崗位練兵等途徑提高班組成員的整體工作水平，企業的生存和發展已不再是單純依靠降本增效，而是更多的體現在創新、學習以及反應速度的提升。我們通過開展工作中舉i反三的方案集思廣益讓大家的合理化建議都能運用所以學習型班組建設是有效的把學習轉化爲創造力，通過集體學習，持續激發員工的創新慾望，使班組成

員在交流互動中各具特色的創新思維和創造性才能。

另外，學習型班組還促進了企業的和諧建設，充分挖掘學習型班組建設的和諧內涵，讓我們心更平，氣更順，幹勁更足。能夠有效的促進企業全面系統和可持續發展，加強學習型班組的減少，可以讓企業核心競爭力的提高建立在牢固的基礎之上。

三、 團結協作

像煤炭行業中，各生產單位都是以“班組”爲單位的形式存在的，而這種存在方式恰恰表明了一個人的成功不代表成功，一個團隊的成功纔是卓越的。這就好像正常運轉的機器，我們是機器中的零部件，只有所以的零部件都正常工作機器才能正常工作。如果只有一個零部件在起作用，那麼着臺機器就發揮不了作用，無法正常生產或者說可以直接報廢，所以團結協作即：和諧型班組是班組建設的第一要義。

四、 合理利用資源

合理利用可以理解爲節約型班組建設的重要內容，而節約型和清潔型則又是環環相扣不可分割的。在日常生產管理中，往往存在“猴子管理”，既浪費了時間和資源，也沒能解決問題，取得效益。當我們接受一項不能完成的任務時，會出現兩種情況，第一種是人爲自己絕對玩不成任務；第二種是通過潛能激發很好的完成了任務。無論面對任務是哪一種可能性，都應該合理的利用的有效的資源和時間，變被動爲主動完成任務。

善於利用有效的資源，既不浪費，又能將工作做好，而且還不污染環境，這是一種工作藝術，而這個藝涵蓋了公司採購—生產—銷售

—服務的所有內容。

班組建設的重要內容是時代發展的和諧產物，是管理模式不斷完善的結晶。

通過這一年時間的努力，學習、安全、清潔、和諧、節約不僅僅是我們班組建設的目標和方向，更映射到我們的日常生活，如果將這內容拓展延伸，那麼，無論工作，學習，還是生活成功都會毫不吝嗇的向我們走來，而我們的成功必將成就集團公司的華彩篇章。

紅四煤礦機電隊鉗工班

第五篇：班組和班組建設練習題

班組和班組建設課程練習

1. 單選題

1. 造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中包括管理的原因。以下選項中不屬於管理原因的是(d )。

a.企業主要領導人對安全不重視b. 操作規程不合適c. 安全規程缺乏或執行不力d. 職工僥倖心理嚴重

2. 班組長的職責主要有(c )。

a. 出席會議b. 具體操作c.班組事務管理d. 發送報表

3. 以下班內民主氛圍不融洽的是(c )。

a. 班組成員能積極開展批評和自我批評b. 班務透明公開c. 班組長說一不二d. 班組成員暢所欲言

4. (b )是班組長職責的第一任務。

a.人員管理b. 安全管理c. 設備管理d. 生產作業管理

5. 讓班組成員牢固樹立質量意識，推動企業高效優質發展屬於(b )的範疇。

a. 安全管理制度b. 質量控制制度c.學習制度d. 交接班管理制度

6. 下列屬於安全檢查硬件方面的是(d )。

a. 查安全制度b. 查勞保穿戴c. 查操作違章d. 查生產設備

7. 以下關於班組安全工作說法正確的是(c )。

a.臨時性作業活動無需安全交底b. 安全互保對子變更一季度記載一次

c. 安全考試通過率必須達到100%d. 年休人員可以直接上崗作業

8. 作爲一名班組長，要分清工作性質的輕重緩急，下面優先級最高的工作是(d )。

a. 不重要也不緊迫b.重要但不緊迫c. 不重要但緊迫d. 重要且緊迫

9. 企業班組長的基本職責是（d ）。

a. 生產管理b. 人力資源管理c. 員工培訓、團隊建設d.生產現場管理、班組員工管理

10.班組民主生活會記錄( b)記錄一次。

a. 每半年b. 每月c. 每季度d. 每年

11. 造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中有教育的原因。以下選項中不屬於教育原因的是(d )。

a.缺乏安全防護知識b. 作業技術不熟練c. 未參加安全演練d. 視力不良

12. 班組標準化管理的內容不包括(a )。

a. 文化、信念標準化b. 工序操作標準化c.日常管理標準化d. 原始記錄標準化

13. 關於安全會時間下列說法正確的是(b)。

a.安全會隨機召開b. 開會的時間不應少於1小時，但也不應該超過2小時

c. 安全會時間越長越好，能夠更好地教育班組人員

14. 當好班組長應當做到以下方面(c )。

a. 埋頭單幹b. 權力集中c. 嚴格管理d.和核心成員搞好關係

15. 班組勞動保護工作的範圍不包括(c )。

a. 實現安全生產b. 預防職業危害c. 技能提升d. 女工保護

16. 班組內消除浪費的方法不包括(b )。

a. 消除返工現象b.必要時可以以次充好c. 降低設備故障率d. 節約能源

17. 從人力資源的角度來講，企業的領導層可分爲三層：決策層領導、中層領導和( b)。

a. 基層領導b. 班組長c.一線領導d. 工人

18. 以下關於班組民管組長的說法正確的是(a )。

a. 民管組長不得由後備班組長兼任b. 民管組長沒有民管津貼

c. 民管組長不得兼任工會小組長d. 民管組長比班組安全員作用要小

19. 班組安全會議的(a )，是對班組長的能力的體現。

a.議程安排內容選擇b. 會議記錄c. 時間安排d. 學習文件選擇

20. 倡導同事友愛的關鍵在於在企業中建立平等、團結、( b) 的新型職工關係。

a.安全b. 互助c. 競爭d. 學習

21 開安全會時有缺席人員（非遲到、曠工），則應該(c )。

a. 忽視不管b.考覈缺席人c. 對缺席人員進行補充安全教育

22. 下列記錄不屬於班組通用臺賬記錄的是(c )。

a. 交接班記錄b. 民管組長安全、衛生、勞保檢查記錄c. 大學生輔導員記錄d. 民主管理記錄

23. 下列行爲和“一貫制”管理理念相悖的是( d)。

a. 精細操作b.標準化操作c. 操作人員當“質檢”d. 憑經驗操作

24. 班組安全記錄應重點記錄(a )。

a. 上週工作總結和本週安排b. 事故案例c. 安全規定d.績效考覈討論

25. 班組民主生活會的作用不包括( b )。

a. 有利於消除班組成員之間的隔閡b. 增強職工安全防範能力

c. 提高班組建設的工作質量d. 增強班組成員之間的凝聚力和戰鬥力

26. 下列班組安全活動記錄內容填寫規範的是(d )。

a. 照抄文件和安全通報b. 與會者簽名不全c. 掛靠人員無發言d. 記錄安全抽考

27. 增強職工的(a )意識，是建設“無毒企業”的關鍵。

a. 識毒、防毒、禁毒b. 識毒、辨毒、禁毒c.識毒、禁毒、緝毒d. 識毒、辨毒、緝毒

28. 一套完善的操作規程應具備的特點不包括(d )。

a.和實際施工操作緊密結合b. 作業規程周密詳盡c. 錯誤之處及時修訂d. 在安全和方便之間取得完美折中

29. 下列選項中哪一項不屬於特種作業活動(d )？

a. 天車司索指揮b. 危險化學品防護c. 煤氣防護d. 日常點檢

30.班組長要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下要素(a )。

a.能力強，有威信b. 要圓滑c. 埋頭苦幹d. 能護短

2. 判斷題

1.職工是“平安細胞工程”建設中最基本和最重要的細胞。（正確）

2.企業的發展與班組長的智慧和才華無明顯的關係。（錯誤）

3.凝聚力和執行力體現着一個班組的建設水平。（正確）

4.班組建設的標準與規範必須不斷改進。（正確）

5.“一貫制”理念(感謝訪問本站：)源於鞍鋼。（錯誤）

6.班組安全員是班組安全檢查的執行人和監督人。（正確）

7.企業如何競爭，歸根結底是戰略層面的問題，核心競爭力不體現在班組層面。（錯誤）

8.班組長的行爲在向新員工具體解釋企業文化的作用。 （正確）

9.現場的安全必須有專人管理、專人負責。（正確）

10.危險源管理不用分級，在誰的區域誰負責。（錯誤 ）

11.民管組長只需要做好民管記錄、能順利通過檢查即可，無需召開民主生活會。（錯誤）

12.班組長用人的原則是不求最優秀的，但求最合適的。 （正確）

13.班組管理的要點在於注重和領導的“關係”。 （錯誤）

14.學習型班組是班組建設的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的應用。（正確）

15.“平安細胞工程”的實施基礎是作業區。 （錯誤）

16.班組長要本着幹什麼、學什麼，缺什麼、補什麼的原則紮紮實實搞好崗位技術培訓。（正確）

17.企業只有堅持以職工思想政治工作爲一切工作的“生命線”，才能始終保持發展後勁而經久不衰。 （正確）

18.班組長要組織班組人員進行班前、班中、班後安全檢查。 （正確）

19.改變一下語速、語調和走路姿態，可以提高班組長的領導魅力。（正確）

20.結構小型化是班組的特點之一。（正確）

21.按照生產工藝化組建班組是班組組建的唯一原則。(錯誤）

22.推廣實施素質教育並非是學校的專利，職工也一樣需要。（正確）

23.“平安細胞工程”建設是響應黨中央關於建設社會主義和諧社會號召的具體舉措。（正確）

24.批評與自我批評是民主生活會的重要內容。（正確）

25.班組長在與新分大學生進行溝通時要循循善誘，引導他們逐步適應環境。（正確）

26.事故是指造成人員死亡、傷害、職業病、財產損失或其他損失的意外事件。（正確）

27.安全規程是安全管理的基礎。因此，在開展安全檢查的時候，必須把安全規程的健全與執行情況放在首位。（正確）

28.班組民主管理效益的潛在性在短期內不顯見，所以班組民主管理可以放鬆。（錯誤）

29.班組長只要把工作任務安排給組員就可以了，自己不用上現場。（錯誤）

30.作爲一線的指揮者，班組長髮布命令的準確程度應像機場上的管制員給飛行員發佈命令一樣的準確。 （正確）

31.對於危險源，我們首先要考慮安全防護等間接安全技術措施進行預防。 （錯誤）

32.“平安細胞工程”活動的一些內容雖然不直接影響職工工作，但會通過情緒、心態、思想等內在的心理特徵反映在職工的工作態度、工作效率和工作成果上。 （正確）

33.冶金企業生產安全事故應急演練對於檢驗應急人員實際水平沒有實際意義。（錯誤）

34.班組內任何一員都代表着班組形象。 （正確）

35.生活中的矛盾，工作上的想法，學習中的困惑，班組人員之間的協調、瞭解，都可以在民主生活會上談出來、指出來。（正確）

36.“一貫制”理念注重對生產線產品質量的反饋與跟蹤。（正確）

37.惰性在某種程度上給人類進步帶來了好處，促使人類不斷改進勞動工具。（正確）

38.企業中有專門的設備維修部門，設備保養是他們的職責。（錯誤）

39.目標明確是企業高層注意的問題，作爲一個班組長，無需制定明確目標。（錯誤）

40.班組建設成績取決於好的思路，而好的思路源於班組長偶然間的運氣。（錯誤）

42.班組長只能用行政任命的形式產生。（錯誤）

43.企業生產現場帶班人員、班組長和調度人員在遇到險情時有第一時間下達停產撤人命令的直接決策權和指揮權。（正確）

44.班組長只有切實融入到職工羣衆的實際工作和生活當中，才能贏得信賴和支持。（正確）

45.安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（錯誤）

3. 列舉題

1.職工危險源辨識的六個方面是什麼？

答： 必須的防護用品、使用的工器具、全員作業行爲、解除或使用的設施設備、相關方人員、作業環境。

2.班組思想政治工作有哪些特點？

答： 1.及時性；2.靈活性；3.羣衆性；4.廣泛性；5.經常性；6.實際性。

3.班組長在檢查職工工作着裝時應注意哪些方面？

答： 1.職工工作服必須遵循袖口緊、領口緊、下襬緊的三緊原則；2.不允許戴圍巾；3.女工不允許穿涼鞋、高跟鞋，髮辮不能露出帽外。

4.現場作業中的"四個互相"是什麼？

答： 互相監督、互相保證、互相提醒、互相照顧

5.請列舉盲動心理的三種表現。

答： 1.職工對安全知識似懂非懂，對作業規程，操作規程，以及安全措施不能應用自如；2.職工不能認真接受事故教訓，不採取防範措施；3.英雄主義，過度自信等。

6.請列舉五種違反勞動紀律的行爲。

答： 1.班中睡覺；2.在作業場所翻看手機；3.違反工藝技術規程規定；4.班前會遲到；5.當班期間脫崗、串崗等等。

7.職工小家活動記事本中規定的會員困難互助形式有哪些？

答： 錢、物、走訪、慰問等。

8.今年的集團公司主題教育內容是什麼？

答： 強化對標挖潛，推動技術創新。

9.造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的主要原因中包括有管理的原因，請列舉三種管理不到位的表現。

答： 1.企業主要領導人對安全不重視；2.操作規程修訂不及時、操作規程內容不合適；3.安全規程缺乏或執行不力等。

10.班組的硬件設施都包括哪些方面？

答： 1.固定的班組會議室；2.桌子、椅子；辦公用具（文件櫃、文件夾、筆記本）；3.應急醫藥箱；、白班（或小黑板）；4.相關標語、圖版；5.有條件的班組還可以設置信息化設備（電腦、投影儀等）。

11.請列舉五種現場常見的習慣性違章行爲。

答： 1.進入廠房不戴安全帽；2.在2m及以上高度作業不繫掛安全帶；3.指揮天車不穿戴馬甲；4.在廠房內行走不走綠

色通道；5.上下樓梯不抓護欄等等。

12.請列舉造成人的不安全行爲和物的不安全狀態的三種主要原因。

答： 技術原因、管理原因、教育原因。（還包括生理和心理原因）

13.班組合理化建議所涉及的方面有哪些？

答： 安全管理、生產操作（先進操作法）、設備整改、工藝優化、挖潛增效、班組日常管理、技術革新等等。

14.請列舉五類班組制度。

答：1.建立班組例會制度；2.班組交接班管理制度；3.班組學習制度；4.質量控制制度；5.安全生產管理制度（另外還包括設備維修保養制度、班組個人檔案、原始記錄等等）。

15.今年的集團公司主題教育內容是什麼？

答： 強化對標挖潛，推動技術創新。

16.班組長髮布命令時要注意哪些事項？

答： 1.聲音洪亮，吐字清晰；2.簡潔明瞭；3.語句正確無歧義。

4. 簡答題

1.安全確認制的內容。

答： 1.作業人員的勞動保護用品穿戴是否齊全並符合標準；2.作業現場的自然環境是否符合安全規定；3.作業現場的安全設施是否符合安全規定；4.作業所需的工器具、設備、設施是否符合安全規定，在使用過程中是否會造成人員傷害；

5.是否制定了具體的安全措施、作業人員的工種、技術等級身體狀況等是否符合所從事作業的安全要求、特種作業人員是否持證上崗；6.作業人員是否實行安全監護和互保；7.作業過程中遵守有關的安全生產規章制度；8.作業前和作業過程中是否與相關方進行了聯繫、確認；9.作業過程中是否出現了新的危險源，是否採取了安

2.班組臨時作業活動的安全告知要注意哪些方面？

答： 1.嚴格規定作業人數，落實到位安全互保對子；2.告知職工作業場所和作業過程中存在、可能產生的危險源；

3.根據危險源做好防範措施；4.要求相關區域點檢和技術人員對安全告知表進行確認；5.作業人員必須全員簽字確認。

3.班組長處理與班組成員衝突的方式有哪些？

答： 1.引咎自責，自我批評；2.放下架子，主動答腔；3.不與爭論，冷卻處理； 4.請人斡旋，從中化解；5.避免尷尬，電話溝通；6.寬宏大量，適度忍讓。

4.一個優秀的班組長應該對職工個人信息都能心中有數，職工個人信息包括哪些方面？

答： 1.職工家庭住址；2.職工本人聯繫方式；3.職工家庭聯繫方式；4.職工血型；5.職工學歷；6.職工家庭狀況；7.職工經濟狀況；8.職工思想狀況等等。

5.如何深化安全文化建設在班組的推廣？

答： 1.首先要將“安全第一、以人爲本”等安全理念爲廣大員工所接受和認可；2.通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍；3.安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化並具體化，以進一步落實到班組，落實到員工的生產中，形成的自覺行爲；4.應把安全文化和制度建設相結合，從職工日常行爲、作業標準等方面進行了明確的規範，制定並推廣操作性、實用性強的安全行爲標準，抓好人的行爲規範和良好習慣養成。

6.班組長交接班時需要注意哪些方面？

答： 1.注意工器具齊全且保養良好；2確認設備運轉正常；3.確認各項記錄無誤；4.確認消防器具良好；5.確認安全隱患得到整改；6.確認現場衛生良好；7.確認現場質量情況良好。

7.班組長在當班期間如何做好"平安班組"的建設工作？

答： 1.認真按照交接班管理制度要求做好設備設施、防護器具、能源介質、重大危險源點、危險化學品等點檢、確認工作；2.嚴格執行現場文明管理的相關規定，對外來人員、進出入車輛進行登記和檢查；3.對當班重點崗位的作業活動進行安全告知與提醒；4.對崗位人員的作業行爲進行監督；5.做好對崗位人員精神狀態的檢查和思想疏導工作；6.檢查安全互保對子的落實情況。

8.在停機檢修期間班組長要着重進行哪些工作?

答： 1.班組長要注意嚴格落實檢修期間相關安全制度要求，做好檢修期間的現場安全管理工作；2.積極組織職工進行崗位技能和知識的學習、培訓；3.加強勞動紀律的檢查；4.做好對進出入人員、車輛的監管；5.做好檢修後的衛生清理、保持工作；6.傳達領導關於檢修期間的強調事項。

9.請簡要評析惰性心理的積極、消極作用。

答： 1.惰性心理給我們的人類進步帶來了好處，在長期的生產勞動中促使我們人類不斷改進我們的勞動工具，從而使我們的生產向更加自動化的程度邁進，推動了人類生產力的不斷進步；2.但是，在這種心理因素的指使下有時某些操作者在工作中因爲嫌麻煩、怕費勁，就會省去一些必要的操作步驟和不使用必要的安全防護設施和勞動保護用品，從而引發一些事故。

10.班後會的內容有哪些？

答： 1.班組長總結評講當班工作，彙報生產指標完成情況；2.總結當班安全情況；3.表揚好人好事；4.批評忽視安全、違章作業等不良現象；5.對職工道路交通安全進行告知和提醒。

5. 論述題

1.班組建設主要就是置辦齊全硬件設施，其他可以忽略。

答： ①.這種說法是錯誤的。②.經濟基礎決定上層建築，良好的硬件設施環境是班組建設工作的起點，只有爲職工提供一個固定、優美、溫馨的班組環境，職工纔有條件、有能力有意願去進行班組其他建設，可以說，硬件設施建設是班組建設的基礎和前提條件。③.但是衡量一個班組班組建設水平的高低，關鍵在於班組軟件建設領域。硬件建設可能受制於客觀條件，而軟件建設主要依賴與班組長和班組成員的積極主動性。再好的硬件條件沒有相對應的軟件條件的支撐是無法顯示出其優越性的，在硬件水平對等或者差距不大的情況下，軟件水平對職工工作、思想的促進作用是巨

2.只要幹好本職工作，沒有進行班組勞動競賽的必要。

答： ①.這種說法是錯誤的。②.我們應該高度重視班組勞動競賽的重要意義，班組進行勞動競賽就是“比、學、趕、幫、超”，比出高低，挖掘潛力，達到互相促進，共同提高的目的，班組勞動競賽可以增強員工的主人翁意識和集體觀念，有效促進生產技術進步，提高勞動生產率；其次，班組進行勞動競賽的方式是多種多樣的，不一定侷限於單純的產量、質量的評比，還包括班組間的績效競賽、優秀qc活動成果以及“五小成果評比、爭創“崗位技術能手”、操作技能大比武等等；③.班組長在實際工作中應該重視勞動競賽的作用，豐富勞動競賽的內容，積極爲員工創造勞

3.安全就是碰運氣，一個人運氣好怎麼違章都不會出事。

答： ①.這種說法是錯誤的。②.這是一種僥倖心理的表現。海因裏希法則說，當一個企業有300個隱患或者違章，必然要發生29起輕傷或者故障，在這29起故障中，必然有一起重傷、死亡或重大事故，（即著名的300:29:1法則）。在生產過程中不按規程作業，“碰運氣”、“撞大運”，多次僥倖地“成功”，就暗自慶幸“好運氣”，久而久之形成了一種痛疾和惡習，這恰恰是習慣性違章的源頭，會形成安全作業的極大漏洞，一時的“三違”也許能倖免於難，屢屢“三違”，最終會釀成慘重事故。③.所以我們在作業過程中要堅持遵章作業、正規操作，嚴格