四年級數學開學質量檢測分析

四年級數學開學質量檢測分析

一、基本情況分析

本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯繫生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神。有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。

二、試題分析

數學試卷分爲填空、判斷、選擇、計算、操作、生活應用共六道大題。概括有以下特點：

（一）注重基礎知識，細化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

（二）題型設計新穎，試題結構均衡

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。重在對基礎知識的理解，注重了數學概念，思維方式，解題技巧的檢測。考查了學生的發散思維能力。

（三）貼近生活實際，體現應用價值。

試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中處處有數學，數學離不開生活。

三、試卷分析

（一）取得成績

1、基礎知識部分學生做得的十分理想，特別是計算，可見我們在平時的教學中對基礎知識抓的穩、準、實，對學生應掌握的知識訓練的到位。大多數學生對本冊計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學生出現問題，

2、填空這部分基礎知識，學生大部分發揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。

3、判斷題做的不是太理想，第4題判斷是考察學生商不變的規律，只是稍微變了一下說法，不少學生就不到該怎樣做，一半的學生答錯，從這道題上一是看出了學生靈活運用知識的能力差，也和老師靈活教學能力有直接關係。                                     

4、最值得欣慰的一點是，操作題全班學生只有一人畫圖不規範。

5、最值得深思的一點是應用題，本次體型覆蓋面廣，涉及的知識點多，主要是考察學生綜合運用知識的能力，有不少學生在做題時，思路不清晰，再加上計算出錯，失分較多，這是值得我深思的地方，也是我本學期努力的方向。                                               （三）今後的教學方向

從試卷的方向來看，我認爲今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、 培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現問題，並不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認爲最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。 

 2、通過測試我發現看似簡單的問題，不少學生做錯，我有時也埋怨學生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學生身上，而是我對學上把握度上出了偏差，過高過低的估計了學上的能力，這是我教學上的弱點，今後我一定想辦法克服這一毛病。

3、立足於教材，紮根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材爲本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以爲無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

4、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。

5、重視學生的學習過程，不要急於求成，教學中要隨時隨處培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發散思維能力。

總之，這次考試成績展示出了教師的教學風範與水準，也暴露了教學中的一些問題，成績代表過去，經驗及時總結，以便教育出更優秀、更有特色的一代新人。