二年級數學測試質量分析
二年級數學期末質量分析
本次質量監控體現課程理念,注重考查學生能力,對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價,爲了更好的落實新課程改革要求,全面提高學生綜合素質,促進今後教學工作,現將本次二年級數學測試情況加以分析。
二年級三個班共144人蔘加考試,各班48人,二一班合格率爲60.4%,平均分是63分,優秀率爲14.6%。二二班合格率爲69%,平均分爲63.5,優秀率14.6%。二三班合格率98%,平均分爲82.3,優秀率爲52%,從卷面的得分來看,總體成績還不錯,但還存在很多不足。
以下主要從幾方面作質量分析:
一、試卷具體分析
1、本次試卷考覈知識面廣,題型靈活多變,既重視對學生基礎知識的掌握,又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題,充分體現新課標的要求。其中試卷有兩道計算題超出考試範圍。(一題是0的乘法的應用,屬於第六冊的範圍。)
試卷共分六個大題:
(一)填一填。
共10小題。出錯最多的是第5題。這道題是考查學生對“時間”這部分的知識的掌握,出錯原因是部分學生不明白時間的計算。
(二)判斷
此題出錯較少,有個別同學出錯是因爲不細心造成的。
(三)選擇題
通過考察發現還有及個別學生對方向與位置這個知識點沒有掌握。
(四)畫圖
由於識字量的原因導致讀不懂題意。因而畫不出直角、鈍角。
(五)計算題
這一部分出錯較少。
(六)解決問題。
共5小題。特別是第3小題,此題本身有一定難度。通過考察還發現個別學生讀題讀到一半的情況,比如最後一個小題,要求寫出兩個花,有相當一部分學生只寫了一種,這說明學生沒把題讀完,以後在教學中還應注意這一點。
二、從答卷情況看教與學存在的主要問題:
從試卷各種不同題型的抽樣統計分析發現,學生基本知識掌握較爲牢固。學生書寫大部分較爲整潔,格式相對規範,學生學得相對較活,解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出,學生在做題細心方面,仍有欠缺,需要繼續加強。
三、對今後教學工作的建議:
1、加強學習習慣和主動學習能力的培養,進一步加強讀題的習慣和能力。
2、加強數學知識與現實生活的聯繫,注重知識形成過程與能力發展並重。
3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性,聯繫生活、培養數學能力等方面的差距,做到既面向全體,又因材施教。
總之,通過試卷分析,除了查找出在教學上的一些不足,更重要的是在教師間產生一種互動、交流,明確今後的努力方向,達到共同提高的目的,推動我校教育教學工作的發展。
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