四年級數學期末測試質量分析

四年級數學期末測試質量分析

一、普查目的、範圍和要求。

本次四年級試卷命題能以課程標準爲依據，緊扣新課程理念。試卷的整體難易程度較低，試卷爲6面，部分題目靈活性較大，需要細心。題量較大，注重基礎知識，考察的知識面廣，題目的形式多樣，實際運用較好，符合新課標的要求，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，爲今後的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側重於對數學在生活中的運用能力的考查，計算能力、幾何圖形的重要性同樣不可忽視。

二、四年段成績統計如下：

從統計結果來看，實際考查結果基本達到命題設想，對學生的學習情況有了較爲全面的反映。此次普查結果表明：本校共6個班級，班級之間的平均分、及格率、優秀率差距不大，最高分與最低分相差巨大，優生率達到6成，及格率較高，考查情況比較理想。

三、錯例分析

第一大題：全神貫注，耐心計算。（共27分）

本題以計算的形式出現，計算分值大，體現了數學的計算基礎性。有小數的加減、小數乘法、小數的簡便計算、小數的混合計算、解方程等。此題主要考察學生的小數計算能力和解方程的能力。從學生答題的情況來看，學生掌握得還算不錯，僅有少部分的學生因簡便計算能力較弱而失分。還有第一小題（8.4-4），學生沒有注意數位，導致了大面積的失分。

第二大題：用心思考，細緻填寫。（共24分）

四年級有大量的填空題，本部分採用貼近學生實際生活的試題，着重測查學生的審題、分析、推理的能力。每空基本一分，分值不大，大部分學生都能根據題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案。第2和3小題，錯誤率比較高，數位和單位轉換方面還是薄弱。還有第12小題，由於是靈活性大的圖形題，基本是錯了一半以上，看來在今後的教學中還要多挑戰圖形題，開發學生這方面能力。

第三大題：仔細推敲，慎重選擇。（共10分）

這次的選擇題一題一分，題目比較簡單，失分率比較低。但第7題考查的較難，錯誤率較高。

第四大題：動手動腦，靈活操作。（共12分）

兩小題，主要考察學生的觀察能力（立體圖形）、畫圖能力（直角三角形、平行四邊形、梯形）。分值大，題目簡單，若學生沒有仔細觀察再畫圖，失分會比較多。

第五大題：聯繫生活，解決問題（共27分）

能靈活應用數學知識解決日常生活中的問題，是學生學習數與運算的重要目標。本題主要測查學生的解決問題能力，將單一、枯燥的文字應用題改變爲與學生生活實際緊密聯繫的生活問題，讓學生應用所學的知識和生活經驗解決實際問題，學以致用。這樣不僅能更好地瞭解數學內部知識之間的聯繫，而且能溝通數學與生活的密切聯繫，激發學習興趣，體會數學的價值。

第2小題，有4個大人，學生由於沒有仔細觀察圖，和既往的經驗，導致大題失分。

第3小題，等量關係的掌握不好，導致失分。

第5小題，條形統計圖和折線統計圖的觀察分析畫圖，題目出的很有水平。

四、檢測問題反思

無論是計算、填空、選擇題，都能較準確地進行解答，至於準確率，已達到了本學段的要求，今後還會在具體教學應用中不斷完善。但對小數計算、畫圖、問題分析，一部分學生解答得不好，這部分知識是教材的難點，學生空間觀念和分析問題能力的建立要有一個過程，因此要多看、多練才能提高。卷面方面大多數學生書寫整潔、格式正確、規範。