《小小的船》教學設計

《小小的船》教學設計

步康宇學校 鄭穎

第一課時

教學目標：

1、 認識本課會認字。（10個）要求讀準字音，認清字形。

2、 正確流暢讀文並進行背誦。

3、 規範書寫生字：月兒

教學重點：1認讀生字2正確流暢讀文

教學難點：規範書寫生字：月 兒

教學過程：

一、導入

1、 欣賞歌曲《小小的船》

2、 齊讀課題：小小的船

（1）的讀法

（2）指導讀：小小的

3、 船

(1)見過哪些船？

(2)這些船有什麼共同點？

二、初讀文

同學們見過這麼多的船，那我們課文中小小的船到底是什麼樣子的呢？請同學們打開書，讓我們來讀一讀吧！

（一）讀文：

1、 自讀

2、 指名讀

3、 聽範讀再次練讀

4、 齊讀

（二）讀詞：

出示會認字，開火車連讀。

PPT出示疊詞。

齊讀 指名讀

指導讀疊詞（借住動作讀）

邊讀邊連線。

（三）將詞語帶回原文，再次讀文。

三、細讀文本

1、下面請同學們認真看書，看詩歌一共有幾句話？

指名讀

男女生分讀。

師生共讀

2、現在，同學們知道小小的船是什麼了嗎？是我們劃的船嗎？

預設：月亮

出示：滿月 半月彎月

爲什麼小小的船是月兒呢？月兒和船哪裏一樣呢？

PPT出示對比圖，找出相同點。

找出文中對應的句子，美讀。

現在我們知道了：原來小小的船就是月兒啊，她是一隻月亮船啊！月兒和小船真像啊！再齊讀。

3 、讓我們和小姑娘一起坐上彎彎的月亮船，去看看美麗浩瀚的夜空吧！

指名讀第二句。

問：坐上了月亮船看到了什麼？藍藍的天閃閃的星星

問：除了藍藍的天閃閃的星星還有還有其他的嗎？沒有看到我們叫什麼？

講解“只看見”

出示圖片猜字： 看

講解看字的由來。

5、 再讀文。

四、學習生字

寫字前活動

1、 學習：月

觀察

新筆畫：橫折鉤

強調：書寫注意事項

生描紅練寫。

2、 學習：兒

觀察

豎彎鉤的佔格位置及寫法。

生描紅練寫

五、作業

和爸爸媽媽一起背誦《小小的船》

板書設計：

小小的船