有月亮晚上教學設計【多篇】

殘雪斷想閱讀材料 篇一

殘雪不甘淪落，東一堆，西一堆，在那坑坑窪窪的地方，還積得老深，散發出令人戰慄的寒氣。所以，你還不相信隆冬已盡，春天已經來臨了嗎？

那時候，朔風凜冽，周天寒徹，我們這個世界埋在堅冰底下，氣息奄奄。人間是喑啞的歡樂和樹木一起凋零。希望蜷縮在凍土的深處冬眠；生活的光彩都已褪盡，歌聲都已隱沒，只有嘆息，只有風聲和寒鴉的啼叫。人們心碎了，神經都麻木了。綠色的信念隨着枯枝敗葉慢慢地枯萎，如果說世界還有鮮麗的色彩留存，指的也許就是雪原上的斑斑血跡了。

那簡直是一個漫長的冰川時期呵！長夜裏人們習慣於在苦寒和無望中生活，以致到了冰消春暖的時光，對於時序的遷流竟還有人木然不敢置信。莫非正是因爲這樣，你纔不相信春光就在眼前？

殘雪不甘逝去，這裏一灘，那裏一灘；在那揹着陽光的角落，還積得很厚，發出咄咄逼人的餘威。所以，你還不承認隆冬已盡，春天已經來臨了嗎？

那時候，千里冰封，萬里雪飄，我們這個世界委實凝結得太久太久了。人們屈處於冰雪的淫威之下，痛苦地期待着、期待着。對於春天的渴望，使他們焦灼得快要撕裂自己的胸膛。

呵，什麼時候，纔有彩蝶蹁躚，才見羣鶯飛舞？什麼時候呵，才讓繁花競放，樹木蔥蘢，蜂房釀滿蜜汗，人心注滿情誼？……

美麗的期待，在人們心懷裏跳蕩不安，因爲生活荒涼已久，誰也難以繼續忍受了。人們祈求一夜之間冰化雪消，花繁葉茂；而堅冰畢竟太厚，最初的春色畢竟還不夠濃豔。現實並無點化而成的奇蹟，得以滿足人們可以理解的迫切心願，以致到了飛燕銜泥的時光，竟還有人感覺不到如今已是換了人間。

莫非正是由於這樣，你纔不承認春光就在眼前？

殘雪以它白皚皚的回光刺痛我們的眼睛；然而它正在崩潰，再也堆不起幾個雪羅漢了。

殘雪以它冷冰冰的神態，傲然盤踞在依舊可容立足的東邊一角﹑西邊一隅；然後它正在沒落，再也不能無休止地扼殺大地的生機了。

殘雪啊，你是醜惡勢力不甘心退隱的明證；也是它擺脫不了敗亡命運的象徵。你是屬於冬天的，有着冷酷而凌厲的本性；然而你以自身殘缺的形象，反證了春天的勝利，我們因之得以透過你的寒光，探尋到切切實實的春意。

隆冬潰退了，殘雪是爲它殿後的。

時間無情，卻也深情，它讓該死的死，該生的生；讓該詛咒的歸於毀滅，該讚美的鬱鬱蔥蔥。

春天從天外輕盈地飛了回來，化作柔風和雲雀。

春天從地裏悄悄地冒了出來，化作草葉和芽苗。

春天從山間喧鬧地奔了過來，化作溪流、河川和波光瀲灩的湖泊。

春天化作一千一萬種生命的形式；還化作歌聲，還化作微笑，還化作溫暖和美麗的色彩……

久違了，春天，你這生機萌發的美妙時節！今天我們貼起春聯，掛起燈籠，架起高矗的綵樓，點起不眠的燈火；孩子們還點起他們的爆竹和煙花，姑娘們還戴起她們的蝴蝶結，穿起她們的花衣裳，高高興興，衷心把你歡迎。

呵呵，春天，唱不盡的大好時光！比起我們對你的如此激動的情懷，這一切加起來又算得上什麼？

我想最好還是用我們剛剛甦醒過來的希望，來把你歡迎吧！

我想要用自己的志氣，把希望點燃，煽得它通明透亮，煽得它烈焰飛揚，把那希望的火炬高高地舉起，插上泰山之頂，樹在崑崙之巔。

殘雪呵殘雪，當希望之火越燒越旺，我們將懷着寬慰的心情，看見你呵，你這隆冬的餘孽終於徹徹底底溶入泥濘，墜於溝壑，化作灘灘污水。

就在那樣的時刻，我們那綠色的夢幻，將會在現實中明確無誤地呈現出來，一天濃似一天，一層濃似一層……

1980年2月

殘雪斷想閱讀答案 篇二

【小題1】“不甘淪落”的意思是不甘心沉淪、墮落。這裏是反話正說，表達了“醜惡勢力不甘心退隱但終擺脫不了敗亡命運”的諷刺輕蔑。

【小題2】(1)殘雪象徵着惡勢力和陳腐觀念的殘餘。春天象徵着思想的解凍和美好的新生活。

(2)(從主觀和客觀兩方面作答)殘雪不甘淪落，還積得老深，散發出令人戰慄的寒氣；長夜裏人們習慣於在苦寒和無望中生活，以致到了冰消春暖的時光，對於時序的遷流竟還有人木然不敢置信；在那揹着陽光的角落，還積得很厚，發出咄咄逼人的餘威；堅冰畢竟太厚，最初的春色畢竟還不夠濃豔，現實並無點化而成的奇蹟。

【小題3】排比、比喻。“春天從天外輕盈……美麗的色彩”，讚美春天的美麗，抒發對春天的熱愛之情。“我想要用自己的……樹在崑崙之巔。”表達了對春天的熱愛和春天到來的喜悅。

殘雪斷想閱讀題目 篇三

文章開頭說“殘雪不甘淪落”，如何理解“不甘淪落”一詞的含義？

(1)“殘雪”和“春天”有什麼象徵意義？

(2)文章多次寫到“春天已經來臨”、“春光就在眼前”，但人們卻“不相信”、“不承認”，爲什麼？

作者用了哪些修辭手法來寫春天的到來？以其中一種爲例分析其作用。

請結合全文概括作者“斷想”的脈絡。