《女媧和人》說課稿

尊敬的各位評委，各位老師大家上午好。我是第17號選手。今天我說課的題目是冀教版國小語文二年級下第30課《女媧和人》。

下面我將從以下幾個方面來進行我的說課，1說教材 2說學情 3說教法4說學法5說教學過程6說板書。

一、說教材

本單元的主題是“濃郁的傳統文化”，民間神話傳說是中國傳統文化的重要組成部分，其中《女媧和人》是中國有名的神話故事，課文共三個自然段，內容精煉，結構緊湊，語言簡單生動，易於理解。本文重點講述了女媧造人的原因和過程。

二、說學情

二年級學生具有活潑好動富於想象的特點並且有了一定的識字基礎和朗讀能力。孩子們喜歡讀神話故事，有着強烈的閱讀慾望，所以本課很容易讓學生產生學習興趣，教師要在此基礎上培養學生自主學習的能力。

根據教材的特點，學生的實際和新課標的要求，我制定了以下教學目標。

（一） 知識與技能目標

1、 正確流利有感情地朗讀課文

2、 認讀本課的15個生字和這些生字組成的詞語。學習多音字“和”

3、 學習課文知道女媧造人原因和過程。

（二） 過程與方法目標

1、 通過多種形式的朗讀和小組合作理解課文內容。

2、 通過多種形式認讀掌握本課生字。

（三） 情感態度與價值觀目標

通過學習本文，感受神話傳說中所營造出的美好情境，激發學生閱讀神話故事的興趣和願望。

教學重點：正確認讀本課十五個生字，掌握多音字和。

教學難點：激發學生學習神話故事的興趣，感受神話故事所營造的美好情境。

三、說教法

古希臘學者普洛塔格曾經說過“頭腦不應該是被填滿的容器，而應該是被點燃的火把”爲了達到教學目標，突破重難點，根據素質教育和創新教育的精神，我結合學生的實際特點，通過多種有效方法，讓學生不僅於而在於懂。具體方法如下

（1） 情景法—激發學生學習興趣

（2） 點撥法—拓展學生思路

（3） 提問法—引導學生深入探究

四、說學法

葉聖陶老先生說過“”在教學過程中我重視讓學生主動參與，積極合作，學法具體如下。

（1） 勾畫圈點法—不動筆墨不讀書

（2） 小組合作法—積極思考，主動探究

（3） 自主探究法—培養學生的自主學習能力

五、教學過程

根據教學實際，我將教學過程分爲以下幾個方面

（一）創設情境導入新課

（二）初讀課文，整體感知

（三）精讀課文，理解感悟

（四）迴歸整體，總結全文

（五）拓展延伸，綜合積累

（1）創設情境導入新課

首先這節課我採用的是動畫導入，意在激發學生的學習興趣。

同學們，老師給大家帶來了一段動畫，你們想看嗎？

播放《女媧造人》。

好的孩子們，看完動畫誰來說一說動畫裏的人是誰，-女媧。

女媧是中國歷史神話故事中的一位女神，傳說是她創造的人。

她在做什麼呢？-造人。好的那麼今天來學習30課女媧和人。

（2）初讀課文整體感知

在初讀課文整體感知這個環節中，我重視學生的讀和認，讓學生自讀課文，概括本文講了一件什麼事，培養學生的概括能力。

下面請同學們打開書翻到30課，邊讀邊思考“本文講了一件什麼事”，並在讀的過程中把不認識的字不理解的地方用鉛筆畫下來。

盤古開天闢地鳥獸蟲魚生氣勃勃摻和仿照

捏成生靈泥漿濺落死亡延續生兒育女繁衍

由於本課生字詞較多，對於低年級學習有一定難度，我採取了小組合作的形式和多種形式認讀的方法，解決不認識的字詞，培養學生自主學習的能力。

同學們，老師把這些生字寶寶請過來了，看看你們認識他們嗎？

（大屏幕出示詞語）

由於本課生字較多，且之間沒有關聯，所以我採取了齊讀、指名讀、摘蘋果和開火車的方式認讀。重點在於培養學生的學習興趣。

繁衍：繁殖衍生，使生物逐漸增加或增多。

同學們這個紅色的字是一個多音字，你知道它的幾種讀音呢？

和

之後教師指名朗讀，讓學生在讀中感悟，並概括課文，本文講了一件什麼事？

學生會回答，本文講了女媧造人的故事。

（3）精讀課文理解感悟

蘇霍姆林斯基說過，讓學生生活在思考的世界中。在精讀課文中，我主張讓孩子們帶着問題去讀文。所以這一環節，我們扣問展開。

女媧爲什麼要造人？她是怎麼造人的？

請同學們再讀一遍課文，找到答案畫下來，並在小組內討論交流。

女媧爲什麼造人？誰來回答？你們說的真好

盤古開天闢地以後，大地上有了些生氣。女媧想，應該再添點什麼讓這個世界更加生氣勃勃。

那她是怎麼造出第一個人的？

請用上句式“先…然後…最後…”

她先挖了些黃土然後摻和了水，最後仿照自己的樣子捏成了一個人。

（。板書：捏一起來做一做捏的動作）

這樣捏累不累啊？那她想了一個好辦法？

她捏累了，就找來了一根繩子，蘸上泥漿向地面上揮舞，濺落的泥點居然也變成了一個活生生的人。

（對啦，文中的重點就是蘸、揮，大家一起讀一讀邊讀邊做動作）

你們覺得神奇不神奇，那麼帶着這種感受體會再讀一讀。

那人總會死亡的，那怎麼辦呢？

女媧又把人分成男人和女人，讓她們結合在一起，生兒育女，繁衍後代。（板書代代相傳）

（4） 迴歸整體，總結全文

能帶着收穫走出課堂比什麼都重要。同學們讀了這篇神話故事，你有什麼感受？孩子們的想象力是豐富的，她們會說神話真有意思，女媧真善良。女媧是一個聰明的女神等等。同學們說的真好。

我們感受了女媧造人的神奇和神話故事的魅力。那我們帶着收穫再把課文讀一遍吧。

（5） 拓展延伸綜合積累

本環節在於拓展學生的思路，激發學生閱讀神話故事的興趣和願望。

我國曆史悠久，還有許多神話故事。比如“精衛填海”“嫦娥奔月”“后羿射日”“愚公移山”

這是我這節課的板書，它淺顯易懂突破了重難點，簡潔清晰讓學生一目瞭然。

我的說課到此結束，感謝各位評委和老師的聆聽，也希望大家提出寶貴意見。