《避開惡貓的辦法》教學設計
設計意圖 | 繪本故事《避開惡貓的方法》講述了一羣小老鼠投票表決用什麼辦法來避開惡貓,在投票的過程中,融入了統計和圖表。圖表是爲了使收集的資料⼀⽬瞭然⽽畫的表,是包含了系列數學知識並且鍛鍊邏輯思維的活動,⽽且涉及到以現有材料爲基礎做出決定或預想未來的過程。於是我就選取了這本圖書中的部分內容設計了這節⼤班數學活動,讓孩⼦們在有趣的故事情境中潛移默化地學習“圖表”,更讓幼⼉學會觀察、想像和推理,進⾏饒有趣味的數學思維和探究。 |
活動目標 | 1.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。 2.運⽤計數、分類等⽅法嘗試統計。 3.能看懂統計圖,知道圖表所表達的意思。 |
重點難點 | 通過⼏種圖表的觀察,嘗試根據收集的資料繪製圖表。 |
活動準備 | 物質準備:教學PPT、記錄紙、圖⽚ 經驗準備:幼⼉已經具有計數、排序、複合分類、簡單統計等數學知識經驗。 |
活動過程 | ⼀、聽故事,情景導⼊ 1.故事:《避開惡貓的方法》在⼀個農場的⼩倉庫⾥住着15只⽼⿏,⼩倉庫⾥堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只⽼⿏在這個⼩倉庫⾥吃吃喝喝,過着豐⾐⾜⾷的⽇⼦。直到有⼀天惡貓的出現,惡貓給它們留下⼀張紙條,上⾯惡狠狠地寫着:我要把你們⼀個⼀個全都吃掉! 2.幼⼉討論對付惡貓的⽅法 誰來過了?惡貓想要吃掉⽼⿏,⽼⿏們害怕極了,你們能想個辦法幫助⽼⿏嗎? ⼆、說⼀說,初步感知統計 1.第⼀次表決統計 出⽰鎖和⽻⽑的圖⽚:他們把鎖代表重的禮物,把⽻⽑代表輕的禮物,你覺得在貓的脖⼦上掛重的東西還是輕的東西?你們會怎麼選?(排隊) ⽼⿏的決定:我們來看看⼩⽼⿏們是怎麼選的,選擇掛重東西的⽼⿏有⼏只?選擇掛輕東西的⽼⿏有⼏只?你怎麼知道的? ⼩結:⼩⽼⿏⽤排隊的⽅法來投票,選擇掛重東西的⼀隊有5只⽼⿏,選擇掛輕東西的⼀隊有10只⽼⿏,10⽐5多,所以,⽼⿏們決定掛輕的東西。 三、逐層深⼊,再次感知統計 1.第⼆次表決統計 出⽰襪⼦、電筒和哨⼦的圖⽚:他們⽤襪⼦代表有味道的禮物,⽤電筒代表會發光的禮物,⽤哨⼦代表能發出聲⾳的禮物。我們來看看⼩⽼⿏們是怎麼選的,選擇有味道的⽼⿏有⼏只,選擇會發光的⽼⿏有⼏只,選擇有聲⾳的⽼⿏有⼏只?你怎麼知道的? ⼩結:⼩⽼⿏⽤慄⼦來投票,⼀顆慄⼦代表⼀只⽼⿏,選擇有味道的⽼⿏有1只,選擇會發光的⽼⿏有5只,選擇有聲⾳的⽼⿏有9只,⽼⿏們決定掛輕的`有聲⾳的東西。 你們會怎麼選擇呢,我這⾥有三張圖⽚和⼀張表格,你覺得這三張圖⽚應該放在表格的什麼地⽅便於我們投票統計呢?(粘貼) 出⽰鈴鐺和鬧鐘圖⽚:我們來看看⼩⽼⿏們是怎麼選的,選擇鈴鐺的有⼏只⽼⿏,選擇鬧鐘的有⼏只⽼⿏?你怎麼知道的? ⼩結:⼩⽼⿏⽤符號來投票,⼀個圓圈表⽰⼀只⽼⿏,選擇鈴鐺的⽼⿏有11只,選擇鬧鐘的⽼⿏有4只,11⽐4多,所以⽼⿏們決定⽤鈴鐺做禮物。 四、觀察圖表,知道表達的意思 1.⽼⿏們設計的圖表越來越難,我怎麼也看不明⽩,現在想請你們幫我看⼀看,告訴我⼩⽼⿏在統計什麼?是怎麼統計的? 2.幼⼉分組觀察圖表,教師指導 3.個別幼⼉分享 ⼩結1:原來你們通過觀察發現,圖表的⼀側是調查的對象,另⼀側是數字。兩者對應看能清楚的表⽰統計結果。 ⼩結2:⼩⽼⿏運⽤排隊的⽅法,⽤慄⼦投票的⽅法,⽤畫符號的⽅法,⽤圖表的⽅法進⾏投票統計。我們⽤實物統計需要⼀個⼀個的數,⽤圖表統計⼀眼就能看出數值的⼤⼩。 五、經驗遷移、嘗試統計 1.轉眼就要過冬了,⼩⽼⿏要開始儲存⾷物了,你覺得⽼⿏們會儲存什麼⾷物呢? 2.分組嘗試統計 3.個別幼⼉分享 |
活動反思 | 本次活動是節選⾃數學繪本《避開惡貓的⽅法》,主要是爲了讓幼⼉瞭解統計的⽅法,嘗試⽤圖形、數字進⾏統計,並對圖表進⾏分析解讀。本次活動⼀邊學習⼀邊進⾏操作體驗,如第⼀次的排隊統計,第⼆次嘗試集體設計圖表,⽤粘貼進⾏投票,在幼⼉對圖表認識得到基礎上很快分析出實物圖表,第三次通過⾃主學習觀察畫⾯分析柱狀圖表,圖表的⼀側是調查的對象,另⼀側是數字。孩⼦通過對柱狀圖表進行分析,嘗試設計統計圖表,整個活動層層遞進。 |
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