如何利用網絡資源提高教師專業發展及教研水平

網絡教研作爲一種打破時空限制的教研形式,有着傳統教研不可比擬的優勢。通過網絡可以實現跨時空、低成本、高效率的校內和校際間的合作,通過網絡,教師可以自由交流信息、探討問題、合作課題、進行科研攻關,在資源共享和智慧共享的同時共同走專業發展的道路。在教學教研活動中，教師利用網絡教育資源下載學習內容，既豐富課堂實踐，更有利於提高教育教學水平。

我對如何利用網絡資源提高我們教師專業發展及教研水平的看法。

一、教師可以利用網絡進行磨課和提高完善教學方法 

備課中，對教學方法的選擇，要遵循教學規律，貫徹教學原則，使學生循序漸進地掌握知識，發展智力，形成正確的思想觀念。 

現在，只要你找到相關的網站，多種多樣有實效的教學方法多如繁星，目標教學、實驗探究、三點一線、三段法、創境導入比比皆是，而相關的論文、探討、專題研究更是堆成如山的雜誌所無法比擬的，先進的教學方法在網絡時代得到了極大限度的共享，爲教師對教學方法的準備和研究提供了廣闊的空間。另一方面，可以利用微信等方式，對我們的課進行“磨課”——就是教師先準備好一節課，在未給學生授課之前，通過微信羣進行說課，然後讓同行老師們進行評課，給出建議和意見等，最終取得較好的效果。這種方式我認爲是比較有效的，而且最大程度的利用了教師資源，各地教師能夠齊聚羣進行“面對面”的交流討論。

二、網絡觀課評課一各抒己見，暢所欲言，互助提高

教學是教師成長的一塊重要試金石，“觀課評課"主要爲了提高教師上課、評課能力，可以實現邊在線觀看課堂實錄、邊評論。我之前把自己的課堂實錄上傳至網絡上，附上教學描述、相關教學資料，擺出疑難問題或討論主題，讓其他教師觀看及評論。還可以設置導人、巡視、點評等視頻節點供大家針對問題有選擇性地觀看。，這種網絡研修模式憑藉其獨特優勢，對提高教師教學教研水平已經得到廣泛提倡了。

三、藉助教師博客，夯實個人專業化基礎

可以把自己平時在教學中的案例、反思等發表在博客裏，與同行們分享。我個人教學生涯的點點滴滴，一方面記錄教海生活，另一方面與人分享.

我們可以以互聯網信息技術爲依託，通過網絡教研平臺進行開放、互動、個性化的教學研究活動，將日常傳統教研與網絡教研活動相結合，使教研活動藉助平臺得以繼續拓展、生成、提升，從而變得富有成效。