教育敘事：開啓心靈的鑰匙

教育敘事：開啓心靈的鑰匙

記得暑假開學的第一天，一個叫思琪的小女孩引起了我的注意：她文靜、乾淨，下車以後總是跟在司機叔叔身後，像一個小尾巴，寸步不離。我把她抱進活動室，她不哭也不鬧，一個人默默地坐着，安靜的幾乎讓人感覺不到她的存在。集體活動時，她靜靜地站在一邊，面無表情的看着。老師講課時，她認真地傾聽，但從不舉手回答問題。遊戲時孩子們歡聲笑語，她默默無語。

到了午休，孩子們紛紛躺下了，只有思琪還站在牀邊，無助地看着我，我輕輕的把她攬在懷裏，“來，老師幫你。”我耐心地幫她解開繁瑣的鞋帶，抱她上牀，輕輕地蓋上被子。怎樣才能打開她的心結，使她不再膽小孤僻，儘快適應集體生活呢？

我首先從家庭入手，利用接送園的時間，多向家長了解一些她在家的情況。原來在思琪一歲多點兒的時候，媽媽就去上班，思琪整天跟着爺爺奶奶，由於長輩的百般呵護，再加上不與外界接觸，致使她性格孤僻，自理能力差，也不知與其他小朋友怎樣交往。

找到原因，我就對症下藥。首先我建議家長爲孩子準備便於穿脫的鞋子，給孩子機會讓孩子鍛鍊，同時對於孩子的點滴進步及時給與表揚，使她增強信心。家長也非常配合我的工作，第二天就讓思琪穿上了帶皮筋的鞋子。午休時思琪自己脫的鞋子，雖然動作比較笨拙，但總是進步了，我立刻表揚了她，並親了她一下，稚嫩的小臉上第一次露出了笑容。

在活動中，我細心觀察，及時抓住孩子的閃光點。有一次帶孩子們上舞蹈課，我發現思琪的節奏感特別強，跳起舞來動作優美，準確合拍，我立即表揚她並請她帶領全班幼兒跳，沒想到她做的有模有樣，就像一個小老師，全班幼兒也自覺的爲她鼓掌，她又一次有了被認可的快樂體驗。

慢慢的思琪有了很大的變化，喜歡笑，喜歡和大家一起玩兒，喜歡舉手回答問題，喜歡告訴老師許多事情。思琪的變化使我感受到，努力付出就有回報。只要我們將鼓勵和關愛這片陽光照亮每一個孩子，牢牢把握住生活中的每一個細節，我們的愛心、細心、誠心，就能成爲開啓幼兒心靈的一把鑰匙。