國小常規教學工作基本要求
國小常規教學工作基本要求
教學是學校的中心工作,學校的一切工作必須服從和服務於教學。學校各年級、各教研組要樹立教學思想和教學意識,努力保障和服務教學活動,爲積極維護學校正常的教學秩序,促進我校教學活動的有效開展,切實提高教育教學質量,特制定以下基本要求:
一、計劃要齊全。
根據《山東省中國小教學基本規範》之規定,學校要開全課程、開足課時。除語文、數學、英語、科學、品社等課外,你所兼任的科目:音樂、體育(包括體育與健康教育、心理健康教育)、美術(包括書法課程)、信息技術、綜合實踐、傳統文化(地方課程、語文老師負責)環境教育(科學老師負責)、安全教育(品社老師負責),校本課程(6321習慣養成教育、教育教學質量改進提升方案)。
計劃要求:根據各學科特點制定相應的學科教學計劃(課程綱要),計劃必須有指導思想、教學目標、教學內容、教學措施、教學進度(表)等環節。
除學科教學計劃外,還要制定:學校教學工作計劃、教研組工作計劃、班主任工作計劃、培優輔差工作計劃、“6321”習慣養成教育工作計劃與方案(教育教學質量改進提升工作方案)、小組合作教學計劃與方案等
二、備課要規範
備好課是上好課的前提。備課的內容包括備課程標準,備學情,備教材,備目標,備重難點,備教法,備學法、備作業、備檢測等等。備課形式包括集體備課和個人備課。規範撰寫教案,提倡手寫教案,備課要求:教案應包括課題、教學目標、教學重難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業設計、教學反思等內容。禁止抄襲現成教案和課件。教學設計要做好圈、點、勾、畫、批、注等,認真、規範地做好教案與設計的使用。
三、上課要紮實。
教師上課要堅持“以生爲本”的原則,向課堂40分鐘要質量,少講多練、精講精練,紮實高效、創造性地使用教案,因材施教。面向全體學生,實施啓發式、討論式、參與式教學,倡導自主、合作、探究式學習,加強對學生“六會”(會聽課、會表達、會閱讀、會寫字、會寫作、會運算)學習習慣的指導與培養,合理運用教學媒體、課件輔助教學,積極探索小組合作學習模式,實現教學一體化。課後要加強教學反思,積極改進教學環節中存在的問題與不足,努力達成課堂教學目標,打造實戰課堂,提高教學質量。
四、作業要適量。
根據山東省教育廳關於《切實減輕中國小生課外負擔專項行動實施方案》規定,嚴格控制學生作業量。一、二年級不留書面家庭作業。三——五年級每天完成書面作業的總時間最多不超過1小時,與家長溝通好,讓家長做好監督。教師科學設計作業內容,提倡分層佈置作業,不佈置機械重複、死記硬背的作業。批改作業是教師應有的責任和義務。作業批改要及時、準確,書面作業要全批全改。作業評價要用等級與星級相結合,要有鼓勵性評語,禁止出現分數評價。禁止教師通過手機微信和QQ等方式給學生家長佈置作業;禁止讓學生家長代爲評改作業。對學生作業中存在的問題要有針對性地對每位學生進行矯正指導。
五、指導要科學。
指導包括課下輔導和課外指導。
課下輔導是全面提高教學質量的催化劑。對部分邊緣生、後進生進行學科知識輔導和心理輔導是必不可少的,要切實幫助這些學生解決疑難問題,樹立迎難而上、健康向上的自信心,培養奮勇拼搏、積極進取的學習精神,變“要我學”爲“我要學、爭着學、比着學”的學習勁頭。輔“差”的同時,還要做好培“優”,各學科都要積極開展富有特色的課外輔導活動,培養本學科的專長學生,讓我校各科教學全面開花。
課外指導就是加強學生課外學習活動的指導。將學生課外學習和實踐納入教學計劃,指導學生制定節假日、雙休日學習與生活計劃,指導學生課外讀書、學科拓展和社會實踐活動。讓家長做好學生學習活動的監督和服務,切實保障學生在家學習收穫滿滿,真正讓課外學習成爲學生的“加油站”、“補給站”。
六、檢測要及時。
檢測包括書面檢測、口頭檢測、動手檢測等,主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握,重點考查學生分析問題、解決問題以及實驗操作等方面的能力,準確反映學生的學習情況。
學科單元檢測是在學習並複習完一個單元后組織實施的階段性檢測,單元檢測要及時,進行流水閱卷,全批全改,實行無分數評價(等級與星級評價相結合)。
試卷裝訂:嚴格按要求裝訂,整齊,規範。依次是單元質量分析表、成績等級表(ABCD四個等級或者是☆級)、教師卷、學生卷;單元質量分析表項目填全,分析要透徹詳實,整改措施要到位。學生卷要全批全改,無分數評價,要有鼓勵性評語,學生要有自評,家長評價最好有家長的意見或建議。
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