《小小的船》教案多篇

《小小的船》教案 篇一

教學目標：

1、認識10個生字，會寫4個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、想象詩歌中所描繪的畫面，體會詩歌的意境。感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。

教學重、難點：

1、認識10個生字，會寫4個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、想象詩歌中所描繪的畫面，體會詩歌的意境。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、情境導入，揭示課題。

1、欣賞圖片，激發興趣。

（1）配樂出示美麗的星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空……

（2）導問：看了這幅圖，你有什麼感受？請用自己的話說一說。

2、揭示課題。

（1）教師指導學生觀察圖片中月亮的形狀：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什麼？（小船）

（2）引出課題：葉聖陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學習的第2課《小小的船》。

3、讀課題。

（1）教師指導讀準“船”：“船”字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們 baihuawen.c n都見過哪些船？

（2）導學：在“船”的前面加個“小小的”，請讀一讀，你感覺這艘船怎麼樣？（小小的、很輕、很可愛……）

（3）教師引導學生感受這是一隻可愛的小船，組織學生帶着自己的感受讀課題。

4、引導學生質疑：看到課題，你有什麼感興趣的問題或者想知道些什麼？

5、過渡：課文真的是寫船嗎？請同學們讀課文，看插圖，找找答案。

二、初讀課文，認讀生字。

1、提出自學要求。

（1）自由讀課文，遇到不認識的字停下來，先借助拼音多讀幾遍，再往下讀。

（2）用橫線把要求會認的字畫出來，用波浪線把要求會寫的字畫出來。

（3）把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再讀幾遍。

2、同桌互相檢查讀，當個小老師，糾正讀得不對或不準確的字音。

3、教師組織學生彙報識字情況。

（1）開火車認讀帶有拼音的生字卡片。

（2）請學生當小老師領讀去掉拼音的生字並及時評價。

4、學生在小組內合作練習朗讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學當小老師，認真聽，仔細評。

5、教師檢查練習朗讀情況，提示學生讀準字音。

三、再讀課文，整體感知。

1、教師配樂範讀全文。

2、啓發想象：你腦海裏出現了一幅怎樣的圖畫？

3、教師引導學生自由朗讀課文並提出朗讀要求。

（1）出示朗讀要求：

①想一想：課文共有幾行，由幾句組成？

②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。

（2）學生按要求朗讀課文。

4、教師組織學生彙報朗讀成果，及時評議。

5、教師範讀，指導學生畫出停頓。

6、學生自由練讀後，教師指名讀，大家評議。

7、練習課文填空，指導學生朗讀好疊詞，鞏固識字。

（彎彎）的月兒（小小）的船，

（小小）的船兒兩頭尖。

我在（小小）的船裏坐，

只看見（閃閃）的星星（藍藍）的天。

8、學生根據指導，再次練讀，比賽讀。

四、指導識記，書寫生字。

1、做“採蘑菇”的遊戲。

（1）提出要求：每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才能真正屬於你。

（2）請3名同學到前面來做“採蘑菇”的遊戲。

（3）請做遊戲的同學說一說是怎樣記住這個蘑菇的名字的。

2、給蘑菇找朋友。

（1）教師導學：想想生活中，有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢？你能用這個詞語說一句話嗎？我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好！

（2）學生在小組內進行合作學習。

（3）學生彙報學習情況。

3、指導書寫生字。

第二課時

一、複習引入，再現情境。

1、引導回顧：上節課，我們初步學習了課文，你還記得課文寫了什麼嗎？

2、根據學生的發言，教師配上音樂，出示星空圖片。

3、創設情境引發學生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍天上。看，許多星星一閃一閃地在向我們招手。我們一起飛吧，飛吧！飛上藍天坐在小船上。你彷彿看到了什麼？

二、創設情境，合作學習。

1、學習第一、二句。

（1）導問：我們坐在哪兒了？（小船上）這隻小船是不是真的船呀？

（2）（出示月亮的圖片）導學：圖片上的月亮是什麼樣子的，像什麼？

（3）在學生回答後出示句子：“彎彎的月兒小小的船”。先讓學生自由讀，再指名個別讀，最後互相評一評。

（4）指導學生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。

（5）設疑：爲什麼用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？

（6）出示兩個句子，朗讀比較有什麼不同。

彎的月兒小的船。

彎彎的月兒小小的船。

（7）指導朗讀：“小小的”“彎彎的”，讀出輕快的節奏，表達出月兒和船的可愛、有趣。

（8）導學：“月兒”除了是“彎彎的”，還有什麼樣的？指導學生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。出示月兒的形狀，並引導學生知道，這裏把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀。

（9）（齊讀）再次通過朗讀讀出月亮的可愛以及自己滿懷喜悅的心情。

2、學習第三句。

（1）過渡：我們一起在藍藍的天上划船，喲，你們看到了什麼？（星星、天空）

（2）出示詞語：星星、天空。

（3）課文寫星星是什麼樣的？（閃閃的）天空呢？（藍藍的）

（4）設疑：爲什麼要用“閃閃的”和“藍藍的”這兩個詞？

①出示兩個句子，指導學生分別朗讀比較有什麼不同。

只看見星星和天。

只看見閃閃的星星藍藍的天。

②出示星星一閃一閃和深藍的天空廣闊無邊的情境，引導學生對照圖片體會疊詞的作用。

（5）練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，月兒是彎彎的……你還能說出這類詞嗎？

（6）指導朗讀。

①示範讀“閃閃的星星”，要讀出歡快的節奏，突出星星的調皮可愛。“藍藍的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神祕。

②學生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛。

3、導學：夜空真美啊！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍藍的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了。在我的眼裏，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，就像一隻小小的船。（音樂聲起，教師範讀課文。）

4、學生模仿教師朗讀，一邊讀，一邊加上動作。

5、學生配樂表演讀。

三、感情朗讀，展開想象。

1、配樂唱《小小的船》，加動作。

2、討論“只看見……”的“只”是什麼意思？“只看見”和“還看見”有什麼不同？

3、進行說話訓練。

我看見了。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.

引導從不同的角度展開說話。

4、檢測背誦。

（1）以填空的形式提示學生背誦。

（2）學生伴隨着輕鬆、愉快的樂曲學會唱，學會背。

四、複習生字，積累詞語。

1、複習生字詞。

2、做“採花”遊戲。

（1）提出要求：每朵花都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才能真正屬於你。

（2）請3名同學到前面來做“採花”遊戲，其他同學可以拍手。

（3）請做遊戲的同學說一說是怎樣記住這朵花的名字的。

（4）幫花找朋友，找到朋友後用它說一句話，比一比，哪個小組說得。

五、總結全文，陶冶情感。

1、鼓勵學生質疑：想想還有哪些不明白的問題？

2、小結：大自然是美麗的，太空裏還有許許多多的奧祕，現在，我們國家也有人進入太空了，小朋友們多學知識，掌握本領，將來也可以到太空遨遊，去探索大自然的奧祕。

3、如果你到了月球，你可能會看到什麼？你想對月亮說點什麼呢？

《小小的船》教案 篇二

一、創設情境，激發興趣

小朋友，你們喜歡貼畫嗎？現在，我們就來創造一幅貼畫，題目是《夜空》（出示深藍色天空背景掛圖）。夜晚的天空寧靜而又美麗，夜空中都有什麼呢？

１、貼星星：

能說說你看見的星星是什麼樣的嗎？下面，我們就一邊唱《小星星》一邊貼小星星。

２、貼月亮：貼了這麼多金色的星星，太美了！看看還缺什麼呢？

貼什麼樣的月亮合適呢？（彎月）爲什麼？

３、說說月亮像什麼？

從古至今，月亮曾給人們許多遐想。現在我們也來想一想：彎彎的月亮像什麼？（像鐮刀、像餅乾、像眼睛、）

每一個人都有一位親愛的媽媽，我們只有做一個懂事的孩子，纔會經常看到媽媽彎彎的笑眼。

生：像小船；

師生：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

小結：好多同學都會背這首詩了。這首詩寫得非常美。（配樂）如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一隻小小的船。現在，就讓我們一起飛向天空（貼上小女孩圖），乘着這隻月亮船去遨遊太空。

（出示課件）看，藍藍的天上，無數的星星一閃一閃地眨眼睛，好象歡迎小朋友去探險，這神祕而又美麗的夜空，老師用一首歌來讚美它。（演唱歌曲《小小的船》，在背誦課文）

二、揭題、感知課文

這首詩是我國著名的作家葉聖陶老爺爺寫給小朋友的，也是我們今天要學習的課文。

１、自由指讀課文。藉助拼音拼讀課文。

２、比較：聽一聽你讀得和老師一樣嗎？（放錄音）

３、鼓勵學生讀給大家聽。（要求：用手指着認真聽，聽發音是否準確。引導學生互評。）

４、小老師帶着大家一起讀一讀。

５、微型小組兩人互相讀課文，讀正確的貼一顆小星星

６、師生共同（配樂）讀課文。

三、課中休息：聽《小小的船》歌曲

我們現在放鬆放鬆，休息一下。起立！唱唱、跳跳《小小的船》

四、認識生字娃娃

（小朋友都很了不起，課文讀的很熟了。現在，這些生字娃娃已經從課文中跑出來了，你們還認識他們嗎？）

１、齊讀領讀詞語。

２、引導自主識字。指名說說你是怎麼記住這些生字寶寶的。

３、玩“舉字卡”遊戲。

引語：現在，咱們已經來到了迷人的星空，這些星星伸手就可以摘到了，誰來摘？看看星星的後面藏着什麼祕密？

４、從板書中摘星星，進一步鞏固認識生字。（遊戲產生幸運小朋友上臺摘星）

五、總結全文，一齊配樂讀

《小小的船》教案 篇三

教材簡析

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協調，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；後兩行寫我坐在小船裏盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便於在讀中陶冶兒童美的情操。教學理念

1、所有智力方面的工作都依賴於興趣，興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學語言描述，再現教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學生產生良好的審美期待，藉以激發學生的強烈的求知慾。從而轉化爲學生自主學習、積極思維。

2、在比較句子這一環節中，通過四人組的討論，孩子們在彙報學習中，相互傾聽小夥伴的發言，共同求得多種不同答案，從各個不同的角度去思考、去發現。通過與他人互動交往，引發新的思考，潛在的智慧在同伴的啓迪下得到開發，既求異也求同。在這經常的相互交流、相互補充中，他們體驗到合作的快樂，合作的重要，有效地培養了合作精神和共同探究的精神。

教學目標：

1、學會3個生字，會認5個字。

2、朗讀課文，背誦課文。能借助課文內容和插圖展開想象，激發學生熱愛大自然的情感。

3、藉助課文內容和插圖展開想象

4、激發學生熱愛大自然的情感。

教學重點：理解課文。學會生字

第一課時

教學目標：朗讀課文，背誦課文。能借助課文內容和插圖展開想象，激發學生熱愛大自然的情感。

教學重點：理解課文朗讀課文，背誦課文

教學過程：

一、提問導入

你知道船是幹什麼的嗎？它在哪行駛？

討論：個別回答

二、新授

1、老師也帶來一條小小的船，請看，它不是在水裏的船，而是掛在空中。

看一看課件

2、課文中就有這隻小船

（1）自由讀

（2）個別讀

（3）同桌讀

3、天上只有月亮那有船呢？

（1）邊讀邊思考

（2）簡單說說

4、你想坐上這條彎彎的小船嗎？用你的讀把你乘上小船的感覺讀出來。

（1）自由體會讀

（2）個別生讀

（3）配樂讀課文

5、閉上眼睛體會讀，音樂欣賞

三、作業：把今天學過的用你喜歡的方式表現出來。

教學反思：本課通俗易懂，琅琅上口，學生能正確流利的朗讀課文，並能藉助課文內容和插圖展開想象，學生對天文產生好奇心。

第二課時

教學目標：學會3個生字，會認5個字。

教學重點：學會生字

教學過程：

一、複習

1、背誦課文

2、認讀詞語

二、新授

1、認讀生字

2、學習生字（引導自學）

3、書寫生字，師巡視輔導

三、練習

1、生字擴詞

2、練習生字

作業：課外想像編故事

1、有一天我到了月亮上……

2、有一次，我在夢裏飛到了夜空，周圍都是閃閃的星星……

四、板書：

13小小的船

彎彎的小小的

小小的兩頭尖

閃閃的藍藍的

教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的願望，並能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。

《小小的船》教案 篇四

設計背景

大班幼兒在各個方面都有了一定的發展，他們的理解能力、感受能力、動作協調性都有了很大提高，但靈活性還需加強鍛鍊。本班小朋友喜歡活動起來，爲了各方面的全面發展，引導孩子們都參與到活動中來，設計了本次活動。

活動目標

1、理解歌詞的內容，感受歌曲優美的旋律。

2、學習用歌聲、動作和繪畫表現自己的認識和想象。

重點難點

重點：幼兒活動中各方面能力的培養。

難點：幼兒對活動參與的積極性。

活動準備

1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《數星星》一冊

活動過程

1、猜謎語。

教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀。”鼓勵幼兒根據謎面表達的意思猜出謎底。”引導幼兒思考：彎彎的月亮像什麼？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

2、學唱歌曲。

（1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲裏唱了什麼，幫助幼兒初步瞭解歌詞內容。

（2）請幼兒翻看主題活動圖畫書《數星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽着這段音樂你想到了什麼？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優美的特點。

（4）鼓勵幼兒嘗試創編相應的舞蹈動作，並讓幼兒跟着音樂進行表演。

3、繪畫活動。

教師播放音樂錄音，引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

教學反思

活動中，幼兒大部分能夠主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動：有些幼兒在活動中能大膽的創編各種動作，使得整個活動能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發展，一些平時不合羣的幼兒也參與到活動中來。在活動中，個別幼兒對老師指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒對其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利開展。整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今後在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

《小小的船》教案 篇五

教學目標：

1、會認，會寫本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、使學生感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

教學重點：識字寫字，朗讀課文。

教學難點：有感情地背誦課文。

教學過程：

一、貼星空圖 激趣導入

1、同學們，安靜的夜晚來臨了，你們看，在藍藍的天空中，有幾顆小星星在向我們眨眼睛（貼星星），仔細觀察，這美麗的夜空中，除了閃爍的星星之外，還少了誰？（生答）月亮。

2、你們喜歡月亮嗎？誰能告訴老師你們平時見到的月亮是什麼樣子的？

生答：圓圓的、半圓的、彎彎的

3、有一位叫葉聖陶的老爺爺，也和我們一樣特別喜歡月亮。他還爲月亮寫了一首好聽的兒歌。你們看，有一位小姑娘，飛上了藍藍的天空，坐上了彎彎的月亮船，就唱起了這首好聽的歌。

4、師生板書課題： 小小的船

5、學習生字“船”。

二、初讀課文 整體感知

1、教師範讀課文。

2、自由讀課文，注意要求：聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

3、指名讀。評讀。

三、細細品讀 理解課文

1．讀文思考：兒歌當中寫的是什麼樣的月兒？彎彎的月兒像什麼？小小的船什麼樣？

2、隨機學習生字：彎 船 尖

3、課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

師：誰願意讀讀這些句子？“彎彎的月兒”什麼樣呢？我們一起畫一畫吧。你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？

學生自由回答。

師：看！彎彎的月兒多像一條小船。

對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

4、指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。

5．課件出示：

我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子裏擡頭仰望。只見藍藍的天空，無數顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什麼？

學生展開想象自由回答。

師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。

學生自由練讀。

6．有感情地朗讀全文，背誦課文。

指名讀。比賽讀。評讀。背誦。

四、學習生字 遊戲鞏固

師：這些生字從課文裏跑出來了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。

1、帶拼音讀 去拼音讀

2、趣味遊戲：摘星奪冠 小小月亮船 看圖猜字

五、指導寫字

六、課外拓展