有效開展國小社團活動的策略研究
有效開展國小社團活動的策略研究
[摘要]對學校來說,社團活動是課堂內知識教育的一個有益補充,它可以增強學生學習知識和應用知識的能力,提升學生綜合素養,陶冶情操,促進學生身心健康發展。本文將從國小社團活動的設置、管理和評價等方面提出有效開展國小社團活動的策略。
[關鍵詞]國小;社團活動;策略研究
國小社團活動,是在保證教學任務正常完成的前提下,學生根據自身需要,自願選擇參與與否的集體活動。它對提升學生知識能力水平和綜合素養有着積極的、不可替代的作用。但在教學實踐中,因爲國小社團現在還處於初期建設階段,存在着各種各樣的問題,比如說學校不重視,教師一手包辦,社團活動組織形式單一,學生參與不積極等等。針對社團建設和運行過程中存在的問題進行分析,現總結出一系列對開展國小社團活動有益的措施,希望能給大家提供一些啓發和指導。
一、根據學生實際需要,因地制宜,因時制宜,因人制宜設置社團活動。
開展社團活動,不僅要提升學生的素質,還要讓學生能夠樂在其中,發展自己的興趣愛好。因此,學校可以將綜合實踐活動和學科教學有機結合在一起。比如,有部分學生在作文寫作方面存在困難,那麼就可以開展寫作社這樣的社團活動,讓學生們積極地參與其中,樂在其中,切實提升自己的寫作水平,爲學好語文打下堅實基礎。
二、注重對社團活動進行建議和指導。
由於國小生年齡較小,無法單獨進行社團活動,這就要求有專職老師對學生的社團活動進行全方位的建議和指導。從活動的設置、活動過程、活動方式方法、活動的總結和反思等方面,給予明確的引導和輔助。另外學校開展社團活動要根據自身條件來進行,從師資、活動場所等方面進行綜合考量,現有條件適合開展什麼活動就開展什麼活動。
三、要保證國小社團活動的有效開展,還要建立公平公正的評價機制。
建立評價機制,要根據各個社團的不同情況進行設置,不能一概而論。評價機制的作用在於調動積極性,激勵每個學生都能夠積極參與活動。另外評價機制的建立,不能只側重於結果,也應該注重過程性的評價,注重學生的成長和情感體驗,從而將社團活動打造成促進學生身心健康全面發展的良好平臺。
四、促進社團活動與學科教學之間,社團之間,學校與學校之間的交流活動。
將社團活動和學科教學有機結合在一起,爲社團活動注入無限活力。社團活動側重於實踐,而學科教學則側重於知識的傳授。將兩者融會貫通,合爲一體,打造符合學生認知規律和時代發展要求的教育模式,在促進學生知識能力發展的同時,全面提升學生的綜合素養。同時還應該積極搭建平臺,促進社團與社團之間,學校與學校之間的交流,給每個社團提供不斷探索,不斷髮展的機會,見賢思齊,促進共同發展。
四、學校應加大對社團活動的支持力度。
學校應提供充足的項目經費,保障活動所需的器材、設備和場地等條件。物質條件是前提,只有在保證物質條件的前提下,學生社團活動才能夠有組織、有秩序、有規劃地開展。另一方面,積極推進教師隊伍的重組構建,倡導現有教師加入社團輔導教師隊伍,並通過一系列相應的專業培訓,提升其綜合素質和輔導水平。
對於國小生來講社團活動是必修課,每個學生都應該積極參與,並且樂在其中。通過一系列措施的實行,保證社團能夠在學校進行有效開展,真正讓國小生參與到社團活動中來,發揮其主觀能動性,促進身心健康發展,實現社團活動的價值和意義。
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