班組建設展版(精選多篇)

目錄

第一篇：丁展鵬-班組建設七大實務課程大綱第二篇：班組建設經驗交流(詳細版)第三篇：班組建設典型經驗ok版第四篇：機電修配廠“星級班組”建設做法體會(定稿版)第五篇：安全承諾書(班組版)更多相關範文

正文

第一篇：丁展鵬-班組建設七大實務課程大綱

丁展鵬老師課程生產一線管理培訓專家

班組建設七大實務

【課程背景】

班組是一個企業組織生產經營活動的基層部門，是企業的基礎生產管理組織。企業的一切生產活動幾乎都是依託班組來進行，因此班組工作的好壞直接關係到企業經營的成敗。只有組織充滿了活力，企業才能充滿生機，才能夠在激烈的競爭中立於不敗之地。

企業千條線，班組一線牽，當前中國企業管理的一大瓶頸就是班組建設明顯不足，企業好的設想在基層得不到執行，企業經營管理上不了臺階。據調查中國很多企業和世界500強的主要差距就在於管理水平的差異，所以企業要發展壯大要靠偉大的員工隊伍，而員工隊伍的中堅力量就是班組長。班組長的建設迫在眉睫。

本課通過七型班組建設引領企業走向卓越，打造優秀班組。

學習型班組：在實踐中學習，在改善中提高

文化型班組：文化管理成爲班組管理的核心

自主管理型班組：實現員工自主管理

創新型班組：不斷改進，創造卓越

人本績效型班組：以人爲本，提高績效

精細化型班組：精益求精，追求完美

第五級班組：以知識管理爲核心，提高全員能力素質

【培訓收益】

1. 掌握班組建設的要求和思路

2. 掌握建設七型班組的方法

3. 重塑班組，夯實基礎管理，提升企業管理能力

4. 以人本管理爲基礎，輔以文化，實現自主管理，提升績效

【參加對象】

製造、生管、品管等

【培訓時間】2天

【主講內容】

◆序言

●班組在企業中的地位和作用

●中國企業在班組建設中的誤區

◆ 第一實務：建設學習型班組

1.什麼是學習型班組

學習型班組建設的兩大誤區：①買幾本書and組織幾場培訓②組織幾場比賽

●建設學習型班組的內容：

eg：建設團隊學習文化、建設信息共享系統、共同修煉、改變心智模式

●突破溫水煮青蛙的困境

●員工自我超越的動能

●如何改變員工的心智模式：歸罪於外、墨守成規、侷限思考、心態不正

●建立共同的願景

●培養系統思考力

●突破認識事物的侷限：隱私我、公衆我、潛在我、背脊我

●學習型班組的思考方法：整體思考、動態思考、本質思考

2.學習型班組學什麼、怎麼學

●最有效的學習方式：

工場即道場、工作即修行、學習工作化、思行合一化、以同事爲師、以分享爲師、以標杆爲師、以問題爲師、

3.學習型班組班組長的角色定位

●班組長的三重角色

●設計推動者、牧師、教練

●班組長的領導和工作方式

4.學習型班組建設的案例（規章制度建設、文化平臺建設、人本管理模式等）

◆ 第二實務：建設文化型班組

1.文化型班組的概念及特徵

文化到班組；班組創文化

2.班組文化建設的兩大系統

●班組文化——願景、目標、宗旨、口號

●班組子文化——實現班組主文化的途徑和方法

3.班組“文”如何“化”

●牧師化育法

●管理塑造文化

●案例化育法

4.班組文化建設的案例

◆ 第三實務：建設自主管理型班組

1.自主管理型班組的概念及特徵

員工自主管理

■文化管理是根基

■制度完善是保障

■人人管事，人人都自覺

■事事都透明，人人都監督

■事事有人管，管理無漏洞

2.人人唱主角 全方位參與

●兩大特點：輪值班委、工作推進小組

●自主管理型班組組織結構圖

3.人是自主管理型班組的運行核心

●人本激勵

●制度公約化機制

●輪值機制

●承諾機制——變外驅力爲內驅力

●透明化機制

◆ 第四實務：建設創新型班組

1.創新型班組的概念及特徵

■人本激勵，激活創新

■開放、民主、包容的班組文化

■激情工作，人人創新

■勇於自我否定

■以問題爲師，以實踐爲師

■思維活躍，打破常規

■追求卓越，超越自我

如何成爲一個創新型小組的成員：

■自控性

■自主性

■獨立性

■衝動性

■探索性

■靈活性

■耐久性

2.重塑創新觀念，開啓創新之門

●事事可創新

三要素：新穎、實現、價值

●人人都創新

3.創新思維能力的培養

●突破思維模式

●逆向思維法

4.班組創新管理機制建設

●日常創新機制- -創新常態化

●提案機制---創新平臺建設

●創新激勵機制—激發創新活力

◆ 第五實務：建設人本績效型班組

1.人本績效型班組的概念及特徵

2.人本績效型班組的管理模式

●改變用人的哲學觀——變“控人”、“管人”爲“經營人”

●改變運作流程——先人後事

●改變驅動程序——執行“由內到外”的驅動原則

●改變管理思維：從“四個中心”到“四個中心”

●改變管理方法：被發現被重視、參與、表現、使命

3.班組績效全過程管理

●目標績效制定與溝通

●績效輔導

●績效考覈

●績效反饋：經常性原則、“三明治”原則

4.打造主績效班組現場

●消除生產現場的十大浪費

●精打細算節約成本

●充分挖掘員工潛能

◆ 第六實務：建設精細化型班組

1.精細化班組的概念及特徵

不易、變易、簡易

2.精細化班組管理做到“三全”

●全員管理：“八全管理模式”

●全方位管理

●精細化管理的緯度：5w3h1s

●精細化全方位管理的模型

●全方位控制：pdca循環

3.精細化管理平臺建設的具體的要求

●目標明

●權責清

●制度硬

●標準細

●政令暢

4.精細化班組建設實例

◆ 第七實務：建設第五級班組模式—班組建設的最高形態

1.第五級班組的概念及特徵

●班組建設的五個層次

個人管理爲核心

以結果導向爲核心

以知識管理爲核心

2.如何建設第五級班組

●三基管理：

◆基層組織人本化

◆基礎管理體系精細化

◆基層人員勝任力提升

●三全管理

●三整合管理：文化管理、精細管理、知識管理

3.第五級班組的操作方法

●全員管理

●目視管理

●成就舞臺建設

●分享式學習法

◆ 第八：談談你關於班組建設的感想

主講：丁展鵬老師

歷任:東莞太陽誘電有限公司（日本企業50強）生產製造課部長；

家樂福（世界500強法資公司） 質量部經理、銷售經理

愛普生（中國）有限公司高級培訓師、中國區培訓負責人、公司現場質量改善（小集團活動）推進負責人、中國區tqc推進負責人，班組長伴隨成長計劃負責人.

中國質量協會國家級顧問師、診斷師

西北工業大學深圳研究院特聘講師

香港生產力促進局/香港工業協會顧問

生產一線管理者技能培訓專家、現場改善專家、品質管理實戰型專家，在大型日資、法資等企業任職多年，主管過生產環節中的以下部門：人力資源、生產部門、品質部門、銷售部門、技術開發部等，

帶隊並作爲評委參加過日本現場改善發表大會，在日本參觀過多家工場的現場改善案、熟悉多種類型的生產製造管理，瞭解企業在各個階段的發展需求，並有實際解決經驗(爲大冶有色、epson等多家公司實施過精益生產項目）

培訓特色:

深諳成人學習方式，講課風趣幽默，寓教於樂，將國外跨國公司先進的管理理論和國內企業的現狀有機結合，總結出既有理論底蘊又有實用價值的管理方法，將“複雜的知識簡單化，枯燥的說教幽默化、空洞的理論案例化”，深受學員歡迎。

現場諮詢特色:

全景掃描診斷+知識導入+樣板示範+全面展開+制度設計+全面驗收+防反彈維護服務

專注領域:

全面質量管理、精益生產、現場成本降低、班組建設、生產管理、管理能力提升等

培訓課程:

tqm-全面質量管理 、qc新七種工具 、spc、tpm 、fmea 、信賴性（可靠性） 、製造質量控制 、質量成本分析及控制 、實驗設計（doe） 、質量數據的統計處理 、假設檢驗在質量管理中的應用 、qcc品管圈、6西格瑪管理 、qc小組活動推進實務 、qc七種工具 、5s管理 、6s管理 、精益生產 、生產現場改善推進實務、一線主管技能培訓(twi) 、

80/90後員工管理、班組建設、管理者的溝通、時間管理、指導部下技巧、贏在中層等

諮詢項目:

全面質量管理、5s、品管圈管理活動輔導、精益生產、班組建設、現場改善、生產管理等

服務過企業:

湖北大冶有色、深圳睿德電子、松下、兄弟科技、美的電器、李寧服裝、深南電路、西北工業大學深圳研究院，深圳創藝佳實業、康乾工貿、深圳百思高真空科技、愛普生中國區所有分/子公司，家樂福、tcl，海信集團，精電科技、高斯貝爾數碼科技，深圳浦諾菲電訊，金溢科技，上海家化，凱揚淨化設備公司，廈門建發，發利達電子，佛山冠華集團，宏凱鞋業，光明維他（光明）食品、福建柒牌、海口水務局、武漢長飛、武漢凡谷、武漢招商局??

第二篇：班組建設經驗交流(詳細版)

一個成功的企業如何獲得成功，這是人們談論的一個永恆的話題，沒有標準答案，也沒有最可靠的方法。如果非要確定一個較準確的方式，那便是"執行力"，誠如世界著名管理大師bossidy與 charon在《執行力》一書中所言：員工沒有執行力，企業哪有競爭力。班組是企業的細胞，企業的各項工作歸根結底要落到班組，要提高員工的執行力，關鍵在班組。班組員工執行力高，則企業執行力高。反之亦然。因此，以班組建設爲抓手推進員工執行力建設，對企業來說具有十分重要的現實意義。

班組員工執行力就是員工能夠按質按量、一絲不苟地做好上級交待的工作，衡量的基本標準是提供了上級滿意的結果。那種不能創造價值，不能提供結果的，不是真正的執行力，只是走過程、完任務而已。

當班組的執行力不高的時候，經常會出現：推諉扯皮的現象衆多、班組的工作效率低、員工工作積極性不高、班組長沒有威信，無法令班員信服、長此以往，班組會變成一團散沙。

提高執行力，要強化班組員工的責任意識

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成爲效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意願，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力，就個人而言，就是把想做的事做成功的能力。要有效地達到一定目標，在實施過程中，需要充分發揮每個員工的主觀能動性。通過每個人的創新、創造，不僅保質保量地完成任務，而且要把工作做到更好，任務完成得更完美。從這個角度來說，提高執行力，對於個人來說，體現的就是一種態度。儘管每個人的能力有大小，但對待工作的態度如何，有沒有責任意識，反映到執行力上是大不一樣的。有了責任意識，敢於負責任，就能集中精力，全身心投入，創造出一流的業績。一個企業猶如一架複雜的機器，每個人、各個崗位就是這架機器上的一個個零部件，班組就是一個個零部件的集成塊，只有集成塊上的每個零部件都正常發揮作用，這架機器才能正常、高效運轉。如果企業的每個成員都把自己的利益與企業的命運緊密聯繫起來，知道自己這個崗位，每個環節在企業完成戰略決策中所處的位置和作用，以崗位職責爲天命，自覺做好職權範圍內的事，那麼這個企業的執行力一定會很高。

從經濟管理學上來說，企業的目標就是要獲取利潤的最大化，在既定的條件下，利潤的高低與產品的質量、成本密切相關。而產品質量、成本的高低很大程度上取決於員工的責任心的高低。在激烈的市場競爭面前，產品質量直接影響到市場銷路，企業的效益。產品質量不合格，有其多方面的原因，就人的因素而言，關鍵點還在於員工在生產過程中，缺乏責任心，工作馬虎，不執行工藝紀律，致使產品質量達不到要求。如果班組在日常的生產過程中，通過開展強有力的思想政治工作，強化員工主人翁意識和責任意識，使每個組員都能在各自的崗位上，認真履行職責，進行規範化操作，產品質量就一定能搞上去，企業的經濟效益、工作目標也一定能順利完成。

提高執行力，要引導員工成爲崗位行家

沒有金剛鑽，攬不了瓷器活。在現代化大生產中，企業每個成員都需要不斷學習和掌握現代化生產的專業知識技能，使自己成爲本職崗位上的內行和能手。大量的事實表明，同是一個工種、同在一個崗位，技能水平的不一樣，表現出來的執行力也就大不相同，取得的業績效果也就不一樣，一個人想幹事，但不一定就能幹好事。幹好事除了想幹事外，還要會幹

事，想幹事就是有責任心，會幹事就是有技能(來源說明好範 文網：)水平。提高執行力，具有高度的責任感。還需要精通本職業務和技術，能熟練地操作生產工具，有一套過硬的本領，才能在各自的崗位上做出顯著的成績。班組要想方設法採取有效措施，縮短成員之間的技能距離，提高全員的技術業務能力，促進班組整體技能水平上一個新的臺階，這是新形勢下企業進入和立足市場的迫切要求。

加強員工技術素質建設，在加強形勢任務教育，進一步增強全員的危機意識和責任感、緊迫感的基礎上，要加強崗位技能的培訓，幫助員工提高業務技術能力，努力爲他們創造增長才乾的良好環境。在專業人才緊缺的情況下，除創新引進和開發培養機制外，還要充分發揮各種獎勵制度的激勵作用，激發廣大員工爭學技術、爭當標兵的積極性。只有企業班組的每個成員立足本職，做到幹一行、愛一行、專一行，"三百六十行、行行出狀元"，在不同的崗位上，成爲本行的專家，那企業的執行力就又能提高一步。

班組要將培訓機制納入日常管理當中，根據每月的總結情況，查找出哪些方面還有欠缺，分析原因並做出下月的培訓計劃。培訓要通過兩個方面來進行：一方面是員工培訓的方式要創新。必須改變你說我聽、課後考試的傳統培訓模式。這種老化的方式導致參加培訓的員工對培訓缺乏興趣，很難取得效果。因此，在員工培訓方式上，要體現出層次性、多樣性，要拉開梯度，採用不同性質的、不同水平的培訓;要靈活、生動、活潑，易於被員工接受;要緊密聯繫實際，形成雙方良性互動。另一方面是員工培訓授課者的選擇要創新。班組的不同成員，根據自身的優勢，各自主講不同課程的方式，並由員工給每個老師進行打分評比。每次培訓後都作案例模擬，對授課人員的授課成果，和聽課者的聽課效果做一個雙項測試，從而全面提升班內所有成員的業務水平。

提高執行力，要發揮考覈、激勵作用

"監督是執行力的靈魂".人總是有惰性的，班組在貫徹落實企業戰略決策過程中，需要進行監督。克服惰性好比逆水行舟，沒有向上的牽引力，船就不會前進。人在行動中，需要有動力，這個動力來自一定的壓力，沒有了壓力，惰性就會發展。這個壓力就是來自監督-企業對每一個員工的考覈。企業通過制訂科學的考覈方法，獎勤罰懶，改變員工幹好幹壞一個樣的思想，迫使每一位成員採取正確行動來實施企業的決策，以期按時有效地完成面臨的任務，確保階段性和整體性目標的實現。

班組是企業管理最基層也是最關鍵的單位，是企業生產的前線，一切企業活動都是通過班組來實行的。班組除了思想教育、政治工作，還要通過考覈制度來提升組員的執行力。班組要充分利用企業的各項考覈制度，強化班組管理，對於影響企業生產經營的違章、違規、違紀行爲，要從嚴要求，從嚴考覈;對於有利於企業生存發展的事和行爲，要及時表揚、獎勵。不僅要考覈過程，更要注重考覈結果。比如對組員提合理化建議的考覈獎勵，應注重實施的效益。員工提上來的合理化建議，有的從建議的本身來說是合理的，但如現實條件不具備沒有實施，沒有產生效益，就不能算作成績，更不能只圖數量，濫竿充數，盲目獎勵。只有注重結果，是否有利於促進生產發展和技術進步，才能充分發揮考覈在企業管理中的作用。

提高執行力需要員工激勵。松下幸之助相信，許多員工每天注意如何在工作中進步，其成效勝過總公司所有的生產工程師和策劃人員，主動徵詢員工的意見，他喜歡帶來訪客人蔘觀工廠，隨便指着一位員工說："這是我最好的主管之一。"從而使被指者倍感自豪。員工激

勵是企業一個永恆的話題。尤其是企業中的管理人員，不但要掌握激勵下屬的技巧，而且也要學會自我激勵。被重視、被肯定、被當回事，是員工埋在心田的激情，挑起這種激情，熱愛所從事的事業，管理人員激勵人的能力至關緊要。激勵就是爲了不用激勵：受你的激勵，員工變被動爲主動，能夠自我激勵，那麼他們將保持自信與勇敢，做他們應該做的會更認真更細緻，你的管理工作也會因此變得更有輕鬆。

要不斷地探索分析現有的管理手段和方法，針對實際不斷改進考覈方法，儘量做到公開、公平、公正。要細化、量化責任目標，使其更具有操作性，做到因地制宜、因崗而宜，講求實效、切忌籠統、圖形式。更要強化責任追究，根據事實，對那些執行不力的組員，要嚴格按照考覈辦法，追究責任，考覈到位。只有做到教育與懲處並舉，才能使全體員工不斷提高執行力，團結一致，齊心協力，完成各項生產和工作任務。

第三篇：班組建設典型經驗ok版

湖濱南供電營業廳是一支激情飛揚、意氣風發的年輕隊伍，目前共有成員14名，是國家級青年文明號。營業廳的客戶代表們在平凡的崗位上用青春和汗水鑄就了全省供電窗口的一面旗幟。

一、 建立健全的規章制度：

“沒有規矩不成方圓”，湖濱南營業廳結合崗位實際情況，通過制定營業班組管理規範實施細則及營業班班組考覈標準並嚴格落實，使班組管理井井有條，更讓班員養成良好的工作習慣。

二、 注重服務意識培養：

湖濱南營業廳注重“讓班員快樂工作”的工作理念，關心班班員作、關注班員生活，建立班員之間的良好關係；實行“值班班長”制度。爲了增強班員對崗位職能的認識，提升處理複雜事務的能力；不斷加強內功訓練，樹立班員主動、發自內心的服務意識，培養班員的集體榮譽感和主人翁意識，

三、 推行服務禮儀親情操：

湖濱南營業廳首創的“服務禮儀親情操”，爲提升客戶代表的綜合素質奠定良好基礎，並在全省供電營業廳中推廣學習。

四、 善於發現班員特長：

湖濱南營業廳善於發現班員特長，成立了“閩南茶藝表演興趣小組”、 “英語口語培訓小組”，茶藝表演興趣小組曾多次參與我局文化表演。每次班員之間的互動和學習，不僅增進了彼此的友誼，在日常工作中，也充分調動了班員的工作積極性，讓班員的個人修養得到昇華。

第四篇：機電修配廠“星級班組”建設做法體會(定稿版)

機電修配廠“星級班組”建設彙報材料

一、班組建設基本情況

機電修配廠現有職工51人，下設電鏟維修班、內燃維修班、吊車運輸班和綜合班4個班，承擔着全礦的電鏟、內燃設備、設備吊運、焊修等維護、定檢、故障檢修、焊修、水泵安裝檢修、坑下管路焊修等項工作。

通過開展“上標準崗、幹標準活”星級班組建設活動，機電修配廠在公司一季度、二季度安全質量標準化的綜合考評中，分別取得第一、第二的好名次。在公司工會組織的優質班前會評比活動中，電鏟維修班馮利軍獲得了第一名的好成績。

二、“星級班組”建設的構想

2014年10月，公司組織基層單位支部書記到元寶山露天煤礦、風水溝煤礦進行考察學習。通過對這兩個先進兄弟單位的考察學習，發現很多亮點和值得學習的地方，尤其是班組建設方面。考察學習之後，機電修配廠領導班子經過消化吸收，充分的醞釀，在“三零六化”班組建設的基礎上有了新的構思。初步提出了“上標準崗、幹標準活”星級班組建設的設想，這正好與平莊煤業關於班組建設的6個指導意見不謀而合。經過幾次的討論和研究，決定開展“上標準崗、幹標準活”星級班組、星級班組長、星級員工活動。

三、星級班組建設開展情況

2014年初，礦裏相繼召開了質量標準化和班組建設工作專題會議，礦領導在會上就有關質量標準化、班組建設的工作進行了詳細的安排和部署，會後我們班子立即行動起來，認真研究討論，成立組織機構，制定措施，建立健全各項制度，積極的開展工作。

在深入學習了平莊煤業關於班組建設的6個指導意見後，經過廠領導班子討論分析，認爲機電修配廠適合開展星級班組建設、現場安全確認、“6s”管理法、導師帶徒活動。星級班組建設以我廠正在開展的“上標準崗、幹標準活”星級班組爲基礎，完善了安全舉報、隱患排查等13項規章制度，重點工程、大型工程“兩長一員”現場安全確認。以班班檢爲抓手，在班組中開展“6s”管理法，做到“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”，確保隱患及時消除，員工文明生產。導師帶徒工作主要是爲5名技校生選好師傅，做好傳幫帶。爲了提高班組長的工作能力與組織能力，開展了優質班前會評比活動。

（一）健全完善組織機構。成立機修廠“上標準崗、幹標準活”星級班組建設考覈領導小組，由廠領導班子、正副班組長、安檢員、羣監員、調度員、技術員組成。下設了安全、生產、成本、設備管理以及其他5個考覈小組，制定了考覈小組職責和要求，確定每月考覈2次，同時伴隨着隨機抽查。將3名大學生技術員和1名安檢員分別派到4個班組兼職副班長，爲星級班組建設及相關的內業提供技術、安全支持。

（二）突出抓好績效考覈。以電鏟維修班、內燃維修班、綜合班、吊車運輸班4個班組，8個班組長（4正4副）和全體員工爲考覈對象。考覈內容爲班組安全、生產任務、學習、考勤、其他活動5大項、26小項；班組長有4大項、24小項；員工有3大項、23小項。安全考覈內容有：事故、“三違”、持證上崗、隱患處理、危險源辨識、自保互保聯保、質量標準等方面。生產任務考覈內容有：標準化作業、6s工作法、任務完成、制度執行等方面。學習考覈內容有：理論學習和技術學習。理論學習主要是參加公司組織的培訓、上級有關文件以及會議精神和廠內有關規定的學習；技術學習主要是“每日一題”、本工種操作規程、應知應會的知識、技術比武複習題以及其他應該掌握的知識。出勤考覈內容有：工時考覈以及出勤是否達到要求兩個方面。其他考覈內容有：小改革、小發明、修舊利廢等。

對於各個班組以及正副班組長均由考覈小組分5個方面進行考覈打分，打分實行當面打分，及時指出其不足之處，並將考覈結果在員工大會上公佈，真正做到了公平、公正、公開。員工的考覈由正副班組長和員工一起面對面進行打分，廠領導參加，遇到問題及時指出。同時對於班組的考覈還要結合平時的檢查情況。一季度共獎勵班組長2人，每人400元；員工4人，每人200元。每日一題考試第一名獎勵100元，第二名獎勵80元，第三名獎勵50元，不及格罰款50元。到目前爲每月一考獎勵 6 人次，處罰 1人次；星級班組、星級班組長、星級員工獎勵 6 人

次;安全徵文獎勵4人次；安全處罰2人次，連帶處罰2人次。

四、幾點體會

（一）完善了各項規章制度，做到有章可循。

（二）班組配備了投影儀、電腦等電教設備；各類工具專用書籍80餘冊、操作規程圖版79塊、班務公開圖版4塊、學習黑板4塊；以及乒乓球案子、籃球板、籃球、洗衣機等生活文體用品，使職工的安全教育培訓工作和業餘文化生活條件有了較大的改善。

（三）通過檢查考覈評比，提高了廣大員工的成本意識，增強了班組長的責任意識、班組之間的協調和配合能力，減少了推諉扯皮現象。

（四）通過經常性的培訓學習，提高了員工的安全意識和技術能力，幹標準活上標準崗的意識明顯增強。

（五）我們將大型設備檢修現場的“兩長一員”（即區段長、班組長、安檢員）現場安全確認與領導幹部下坑帶班制度、危險性預前分析、安全交底、危險源辨識及風險預控體系有機結合起來，並且引伸到臨時工程和日常的檢修工作當中，把隱患消滅在了萌芽狀態，確保了安全生產。

五、考覈過程中存在的問題

（一）一季度開始進行考覈時，個別班長有畏難情緒，不敢大膽考覈，有怕得罪人的想法，打分較高。

（二）由於個別班長對開展星級班組、星級員工的評比工作

認識不足，對考覈細則理解不透徹，所以打不好分。

（三）個別員工不理解，尤其是工作懶散，出工不出力的員工不贊成考覈。

六、今後的打算

（一）在公司的高度重視和關心支持下，認真總結經驗和不足，積極向其他先進兄弟單位學習，取長補短，充分發揮每名員工的聰明才智，發揚集體智慧，繼續做好星級班組、星級班組長、星級員工的評比及各項班組建設工作。

（二）將班組建設與安全管理、生產機電管理、質量標準化、成本管控、爭先創優等工作有機結合起來，逐步完善考覈細則，與績效工資掛鉤，確保活動紮實有效的開展下去。

（三）結合我廠實際情況，準備成立技術創新工作室，開展技術革新、修舊利廢、教育培訓等活動，改進檢修工藝和方法，減輕員工的勞動強度，提高勞動生產率，降低檢修工程中的檢修成本，提高員工業務技術水平和安全素質，確保安全生產。建議公司對小發明、小改小革等項目，確實取得實效的應給與一定的獎勵，從而激發和提高員工技術創新積極性。

（四）大力開展“人人都是安全員”活動，每天採取員工輪流擔當安全員的形式，協助安全廠長、安檢員進行日常的安全檢查、隱患排查、現場安全確認及規程的落實、執行等情況積極開展工作；增強員工的參與意識，提高執行各項規章制度、嚴格按照規程作業的自覺性，同時提高防災避險的能力，提高自主保安、

聯保、互保的能力，防止和杜絕各類事故的發生。

（五）充分調動全體員工學習和工作的積極性，結合礦裏開展的讀書活動，要求每名員工每月讀完一本書活動，以此來提高員工的安全技術水平和工作熱情。

以上是我們機電修配廠在星級班組、星級班組長、星級員工評比及班組建設上的一些做法和體會，許多地方還有待於改進和加強，不足之處，請在座的領導和同事們給與批評指正。

機電修配廠

2014年8月

第五篇：安全承諾書(班組版)

安 全 承 諾 書

（班組）

本班作爲公司分廠班，爲保障本班成員及他人的身體健康、生命和財產安全，防止和減少生產安全事故發生，班組成員一致鄭重承諾，在工作中嚴格履行以下職責和義務：

1、嚴格遵守國家法律、法規和公司、分廠（部門）的各項安全規章制度和安全管理規定，積極參加本企業組織的各項安全活動，牢固樹立“安全第一，預防爲主”的思想，切實履行崗位安全和工作職責，盡職責守，防範各類安全事故發生。

2、自願接受公司、分廠（部門）、班組等各級安全（學習）培訓和業務技能（學習）培訓，努力提高自身安全、工作業務技術水平，增強安全防範意識，做到“三不傷害”（不傷害自己、不傷害他人及不被別人傷害）。

3、自覺遵守安全生產的法律、法規和公司安全管理規章制度，嚴守公司關於本崗位（或工種）的《安全技術操作規程》、認真按《崗位操作法》、《工藝規程》、《作業指導書》進行作業，做到不違章操作、不違反勞動紀律、不冒險作業。

4、持證上崗（安全作業證、特種作業人員資格證），保持工作現場規範化、標準化，杜絕“跑、冒、滴、漏”現象。

5、本班成員經培訓後，能正確使用和維護本崗位的安全防護裝置，以及本人的勞動防護用品。

6、本班成員經培訓後，熟悉本崗位安全操作規程，掌握本崗位安全技能，懂得本崗位的危險性、預防措施和應急方法，會報警，會使用急救工具和消防器具，會處理事故苗子。

7、積極參與本班的事故隱患檢查和整改工作，在工作中發現事故隱患或者其他危險（危害）因素，立即向上報告進行解決。

8、發現生產安全事故時，及時向上報告，積極參與本單位的事故應急救援工作，在救援中服從上級的指揮。

單位（簽章）

日期：

單位負責人：

班 組 長（簽字）：

班組成員（簽字）：

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