班組民主管理論文(精選多篇)

第一篇：班組民主管理論文

班組是企業的細胞，是企業管理的基礎環節，也是企業管理和民主管理的落腳點。因而班組民主管理，就成爲企業民主管理的基礎部分。它是職工羣衆直接參加的全員管理，是一定範圍的自主管理，這是它不同於企業其他層次的民主管理的地方。班組民主管理除了執行上級的指示，日常的管理活動基本上是由班組全員自己當家作主，因此更能充分體現職工的主人翁地位，增強

他們的主人翁責任感和積極性。班組實行民主管理，使廣大職工在實踐中學習管理，提高自覺參加管理的責任心和管理素質，進行自我教育，從而有利於不斷加強和完善生產、技術、經營等方面的專業管理工作。

一、班組民主管理的意義和作用

班組民主管理，是班組全體職工依照法律規定，通過一定的組織形式，對班組各項事務行使民主管理權力的活動。班組民主管理是企業民主管理的基礎，具有全員性直接性和滲透性等鮮明特徵。與廠、車間職代會不同，班組民主管理不是選舉少數職工代表參加，而是由班組職工全員參與民主管理。在班組，民主管理滲透於班組工作的各個環節，每個職工既是行政管理任務的執行者，又是民主管理的參加者。班組民主管理工作的好壞，直接影響到企業民主管理和專業管理的整體水平。首先，搞好班組民主管理，有利於激發廣大職工的主人翁積極性。班組是企業的細胞，是廣大職工最直接、最廣泛、最經常生活和工作的地方。班組的各項工作與職工羣衆的切身利益息息相關。由於廠級和車間職工代表數額的限制，對於多數職工來講，他們是從班組民主管理的實踐中感受到自己的主人翁地位，因此，只有切實加強班組民主管理，才能夠最大限度地調動起廣大職工的積極性和創造性，共同辦好社會主義企業。其次，搞好班組民主管理，有利於強化企業各項基礎工作。班組是企業各項工作的落腳點，是專業管理和民主管理的結合部。企業的各項專業管理和企業民主管理工作的好壞，最終都要通過班組工作來反映。搞好班組民主管理，有利於調動每個職工的積極性。集中大家的智慧和力量，共同把企業的各項工作做好。第三，搞好班組民主管理，有利於普遍提高職工羣衆管理企業的水平。通過班組職工廣泛地、直接地參與班組管理和企業管理的實踐，使職工羣衆增長知識、鍛鍊能力，逐步成長爲懂生產、會管理的合格人才，從而促進職工對位和企業管理整體水平的不斷提高。

二、班組民主管理的基本形式及特點

班組民主管理會是由班組全體職工直接參加的班組民主管理的基本形式。其主要職責是：①貫徹落實廠、車間職工代表大會決議中涉及本班組的有關事宜。動員班組全體職工出主意，想辦法，採取一切有效措施，確保廠和車間下達的各項任務來完成。②組織職工討論本班組生產作業計劃，班組經濟責任制方案等，提出落實的具體措施。③組織職工從本班組實際出發，討論制訂和落實班組各項規章制度和改革方案。④組織班組全體職工討論決定本班組獎金分配辦法和有關職工生活福利事項。⑤定期聽取班組長的工作報告，組織職工民主講評班組工作。⑥組織職工民主選舉班組長、職工代表，民主評選、推薦先進生產（工作）者，並對班組職工的晉級和獎懲提出建議。

班組民主管理具有直接性、基礎性、經常性、全員性和融合性等特點。

直接性：最大的特點企業每個職工都有機會直接參加管理，直接體現職工當家做主的權利。參與班組的生產、管理和分配，是調動職工積極性、智慧和創造力的有些手段。

基礎性：班組工作即是企業管理的基礎和企業一切工作的落腳點，也是民主管理的基本環節。搞好民主管理，是提高企業管理整體水平的重要基礎和前提。

經常性：班組民主管理貫穿於班組工作的各個環節，堅持班組民主管理的經常化，對於促進班組民主管理走向規劃化，增強廣大職工(請收藏好範文 網)的主人翁意識具有重要意義。

全員性：班組工作的好壞涉及到班組所有成員的切身利益。因此，班組民主管理不是少數人的事，而是需要班組全體職工的全員參加。只有把全體職工的積極性、創造性充分調動起來，才能把班組各項工作搞好，把民主管理工作落到實處。

融合性：班組民主管理是寓於經常性的專業管理之中，只有把班組民主管理與專業管理有效地組合起來，堅持做到“人人有事做，事事有人管，工作有標準，辦事有考覈”，才能使企業民主管理和專業管理同時具備紮實、健全的基礎，企業各項經濟技術指標的完成和經濟效益的提高才有可靠的保證。

三、班組民主管理中存在的不好的現象

好的班組一定是民主管理、安全管理、質量管理、設備管理、勞動紀律管理等均都搞得很好的，但民主管理搞得不好的班組各有各的不同。

1、有的班組長或工會小組長政治思想工作沒有做到家，請班組成員爲班組生產管理提意見和參與管理，但職工們的態度比較冷淡，認爲只要幹好本職工作，工資開到手養家餬口就行了。這就在無形中，讓班組長和民主管理小組的少數幾個職工工作起來很累，時間一長，就會養成班組長一個人說了算的毛病。

2、有的班組長或工會小組長對職工的生活與業務學習不關心，職工就抱着混時間的態度，這在無形中，對班組安全生產不利，時間一長，就會造成班組成員之間的信任危機。

3、極個別的班組長或工會小組長素質的問題，說話不算數、不能嚴於律己、自私自利等造成職工的不滿，無形中，職工就不安心工作，班組不穩定。

四、如何搞好班組

民主管理

1、選好工會小組長和班組民主管理員。

工會組長是班組民主管理的組織者和主持人，要選素質好，能力強，善於團結人，樂於幫助人，辦事公道，爲人正派，會做羣衆工作的同志擔任，工會組長要實行民主選舉或海選，充分體現大家的意願。選好工會組長，保證民主管理執行不走樣。班組民主管理員一般由班組長、工會組長與職工協商推選，也可由班組全體職工民主選舉產生。班組民主管理員的設置，應堅持從班組實際出發，貫徹少而精的原則，一般可設政治宣傳員、技術質量員、經濟覈算員、安全設備員、材料工具員、考勤員和生活福利員。班組人員少的，也可“一員多職”。班組民主管理員既要接受班組長的行政領導，完成各自承擔的生產和管理任務，又要在工會組長指導下，從事班組民主管理工作，是集專業管理和民主管理兩種職能於一身的多面手。他們在班組民主管理工作中主要負有如下職責：①結合專業分工，負責起草有關民主管理工作的計劃、方案、制度。②在工會組長主持下，參加班組的日常民主管理工作。③聽取職工羣衆的意見、建議，並向班組長及上級有關領導反映。④負責做好班組民主管理活動的記錄。⑤協助班組長做好職工思想工作，加強班組團結，協調各種矛盾。

2、開好班組民主評議會和獻計獻策會

班組民主評議會和獻計獻策會都是班組民主管理的形式之一。班組可以利用班前會和週一安全學習會等時間 ，組織職工對班組某項工作的優劣，得失進行評論的一種形式，職工可以圍繞生產、質量、規章制度，工資分配、企業各項工作進行廣泛的評論，暢所欲言，以總結經驗，提高工作水平。發動班組職工圍繞班組生產技術和工作中遇到的難題，集思廣益，提出合理化建議的一種形式，通過獻計獻策活動，可以廣泛吸收大家的智慧，有效提高合理化建議的採納率和實施率。

3、積極開展班務公開工作

班務公開是民主管理的形式之一，但要防止班“霧”公開現象。班務公開就是要把安全生產任務安排、上級指示的落實、工資分配和職工關心的熱點難點焦點問題等都要及時公開，讓職工做到心中有數，特別是職工最敏感的工資分配要上牆公示，做到明明白白，可以減少職工之間的矛盾，促進和諧與團結。

4、積極開展政治思想工作

民主管理小組成員要把民主管理與政治思想工作同步進行。要主動找職工談心，把職工當主人，瞭解職工的思想動態，存在的困難以及生活情況；啓發職工積極參與班組管理，爲班組建設出謀劃策；請班組成員爲班組生產管理提意見和參與管理。這樣職工在心情比較愉快、精神飽滿的狀態下，才能高效率地發揮自己的潛力和積極性。人心都是肉長的，他沒有理由不關心班組工作。

5、關心職工家庭和業務學習

民主管理小組成員要把民主管理與對職工的生活與業務學習關心結合起來。要關心班組每個職工的家庭狀況，力所能及地幫助解決，溫暖人心。要關心職工的業務學習，這對職工本人的晉級、評先進都有好處。職工之間的信任度就會大大地增加，職工沒有理由不關心班組的事。

五、班組民主管理要處理好幾個關係

1、要處理好班組民主管理小組成員的廣泛性與先進性的關係。

在現實生活中，可以說班組是一個利益集團。承擔對職工個人利益最直接的分配。由於班組成員性別、年齡、文化層次不同以及工種、崗位不同，因而對不同的精神和物質的需求、對同一問題的認識角度也有偏差。民主管理小組的成員只有具有了廣泛的代表性，才能集中大家的意見，小組的工作才能體現民意。但民主管理小組是班組管理的核心，注重成員的先進性就顯得更爲重要。保持相對的先進性是廣泛性的先決條件。因此，在廣泛性的基礎上，民主管理小組應由嚴於律己、處事公正的職工組成。

2、要處理好班組民主管理與班長負責的關係

班組民主管理小組組長一般由工會小組長兼任。民主管理小組應積極參與班組的日常管理，協助班長做好各項工作。作爲對班組生產、管理、思想政治工作等全面負責的班組長，即不能因爲民主管理而束縛住手腳或放棄責任，也不能因自己負責而忽視民主管理。班組民主管理應作爲班長負責的補充和保證，二者互相促進。

3、要處理好支持與監督的關係

支持的含義是，首先表現在民主管理小組成員應自覺遵守班組各項規章制度，服從班長工作安排；其次應主動地爲班組管理出謀劃策，積極參與班組各項管理工作。監督的含義是，首先要對本班組貫徹落實上級指令、有關規章制度等情況進行監督，其次要對班長本人思想、工作、品德等方面進行考評，並在民主管理小組會上交換意見，統一認識。支持不等於不要監督，而監督也不等於就是專門挑刺，更不應是拆臺。正確的監督應該是：講究方式方法，維護班長權威，在指出問題的基礎上提出改進意見。監督與支持實質上是統一的。

六、在實行民主管理的過程中要注意的幾個問題

1、要克服“僱工”或“打工”思想，增強主人翁意識。

有的職工認爲幹活是爲了生活，只要開工資就行，管他什麼主人不主人。要解決這個問題，首先要教育職工增強主人翁意識，有了主人翁意識，纔有參與班組管理的意識。這就需要對職工進行宣傳和積極引導，逐步提高認識。

2、要克服與己無關的思想，增加民主意識。

有的職工認爲班組一無權、二無錢、三無物，說了不算，沒必要搞什麼民主管理。要解決這個問題，首先要教育職工充分認識到班組民主管理的意義和重要性，要使職工明白，民主管理不是權、錢、物的“專利品”，而是中國社會主義企業職工應由的權利，從而培養職工自覺參加民主管理的意識。這就需要對職工進行宣傳和積極引導，逐步提高認識。

3、要克服形式主義，貴在堅持。

有的班組抓民主管理工作僅僅是爲了應付上級的檢查，而在思想上卻不夠重視。要解決這個問題，首先要健全制度、理順關係。這就需要對職工進行宣傳和積極引導，逐步提高認識。

4、要克服利己主義，心胸寬廣。

班組長或工會小組長是連接上級與職工的紐帶，作爲班長，要加強自身的修養，樹立全心全意爲人民服務的思想，還要勇於奉獻。只有這樣，班組民主管理纔會有效果。

第二篇：班組民主管理制度

公司班組民主管理工作制度

爲保障基層職工的主人翁地位 , 維護職工參與企業民主管理的權利,推動公司民主管理工作制度化、規範化開展， 依據《公司職工代表大會實施細則》和《公司基層單位職工代表大會和職工大會組織工作指導意見》的有關規定, 特制訂本制度。

第一條班組民主管理工作的主要形式

（1）公司班組民主管理工作實行民主集中制。

（2）班組民主管理工作的主要形式是班組民主管理工作會。會議由工會小組長或班組長主持召開，班組全體職工參加。

（3）班組民主管理工作會每個季度召開一次。如遇急需解決的問題，經三分之二班組成員提議或工會小組長決定，可及時召開會議研究處理。

（4）工會小組長應將會議所涉及的有關班組生產、工作計劃、職工獎懲、民主推選工會小組長和工會積極分子等會議議題告訴職工。

（5）會前應做好充分討論，基本統一思想等會議準備

工作，會議力求時間短，質量高。

第二條班組民主管理的職權

（1）聽取班組長的工作總結, 並對班組完成工作任務情況和制度措施等事項有權提出意見和建議;

（2）對班組勞動保護措施、獎懲辦法及其他重要規章制度落實情況有權進行監督;

（3）有權對班組長進行民主評議和提出獎懲建議。

第三條班組民主管理工作職責

（1）貫徹落實公司、分公司職工代表大會和職工大會的決議；

（2）討論班組重點工作任務 ,並提出有效落實的具體措施；

（3）制訂和完善班組各項規章制度，並認真加以落實；

（4）按標準評選勞動模範、先進工作者，並對班組職工的獎懲提出合理建議。

第四條班組民主管理的組織及活動

（1）班組的日常民主管理工作由工會小組長或班組長共同負責。

（2）積極組織班組職工開展合理化建議活動，廣泛徵

求和認真聽取班組職工意見，對蒐集的合理化或有建設性意義的職工意見向職工代表反映。

（3）建立班組民主管理工作專項記錄，其主要活動情況記錄班組管理臺帳。

第三篇：班組民主管理制度

用電檢查班

班組民主管理制度

1、發展班組民主，使大家互相信任，互相協作，集中智慧，挖掘潛能，能充分發揮組織的積極性、主動性和創造性，它的中心是爲了完成或超指標完成企業總目標分解到班組的各項工作，它是班組發展的重要保證。

2、班組民主原則：個人服從班組，少數服從多數，班組服從公司和全局

3、班組民主管理的日常活動，班長要成爲民主集中制的表率，胸懷全局，作風民主，不能獨斷專行，議而不決，決而不行，從而做好團結協調工作。

4、保障組員民主權利，拓展民主渠道，使班組內所有成員對班組各項工作有更多的瞭解和參考，加強對班長的監督。

5、不能搞一言堂，班長一人說了算，班長只是班組中普通一員，不能有特權。班組實行民主集中制，人人蔘與班組管理，並在工作中相互監督。不論誰出現問題，人人都有批評和提出考覈的權利。

6、建立有效機制，及時填寫“合理化建議表”，並對勇提合理化建議的組員給予激勵，保證組織的意見及時反映到部門、公司，班長要充分聽取組員的意見，集思廣義，改進工作，通過發展班組民主，積極推動公司民主的發展。

7、班組所有成員都要關心企業，具有高尚的主人翁意識。

8、增強透明度，實現民主監督。

9、要不定期開展談心活動，談心活動要做到“三要”：一要以誠相見，平等待人；二要以情動人，關心他人；三要將心比心，以心換心。

10、要不定期開展家訪活動，家訪活動做到“六必須”：班員有病，住院時必訪；組員鬧情緒時必訪；班員思想波動時必訪；班員在局外發生問題時必訪；家屬長期有病必訪；對後進班員必訪。

11.五大員既要在班長領導下，接受專業管理部門的指導，承擔各自的管理任務，又要從事班組民主管理工作，把專業管理，民主管理兩種職能集於一身。班組民主管理會一般每月召開一次，也可根據需要，由班長或三分之一以上組員提議，隨時召開。

12、班組民主管理會要有本班三分之二以上的組員出席方能召開，討論決定的事項，要有班組全體組員過半數同意，才能生效。

13、班組民主管理會的議題，與班長協商確定，每次會議內容不宜太多，應着重解決一兩個實際問題。

14、班組民主管理會的主要內容：

貫徹落實公司、車間職工代表大會決議中涉及本班組的

有關事宜。

討論班組生產計劃、責任制方案，提出落實的具體措施。對班內工作的重大問題進行討論，充分聽取組員意見做出決策。

聽取班長的工作報告，民主講評班組工作。

15、通過召開民主生活會，進行民主評比，肯定成績，找出不足；表揚先進，鞭策落後；提出建議，交流思想；統一目標、思想和行動，增強團結，建設和諧班組，打造高效團隊。

第四篇：班組民主管理制度

班組民主管理制度

第一條 民主管理是班組成員直接參與班組安全管理和內部考覈的一種重要形式，能有效地調動職工的積極性、主動性和創造性。

第二條 班組民主管理會議每月二十五日召開一次。

第三條 班組民主管理會議由每班副隊長主持，全體成員參加。

第四條 班組民主管理會的主要內容：

（一）聽取和討論班組長工作總結和工作安排，分析班組管理中遇到的問題和制約班組發展的癥結所在，就月度內工作計劃，治安工作落實情況進行討論，並制定完成治安保衛計劃的保障措施。

（二）檢查崗位責任制和各項規章制度的貫徹落實情況。就崗位責任制及規章制度，在執行過程中需要改進的地方提出合理化建議，以利於促進班組管理，安全有序。

（三）結合班組實際情況，緊密聯繫當前工作，討論本班組各項規章制度。有針對性的制定出適合本班組的具有可操作性的管理辦法及規定。

（四）討論職工思想動態問題和其他涉及職工切身利益的問題，可就職工勞動休息權利，工作分配問題展開廣泛討論。但要注意方式方法，避免過激行爲，會議主持人有維持會議秩序，及時反映問題的義務，一旦出現問題要及時與科領導溝通，或向分管領導進行彙報。

（五）對職工出現的違反勞動紀律、工作紀律現象，及各種違法行爲，可向本科領導提出對職工的獎懲意見，民主推薦先進個人，提出對違紀職工的處理建議。

（六）根據公司和本科相關規定，爲體現民主，採取無記名投票方式表決，民主推選班組長和人員調整。

（七）班組管理要堅持文明管理，反對野蠻粗暴式的管理方式。

（八）班組管理要堅持民主集中制原則，堅持少數服從多數。

第五條 班組民主管理會議記錄由班組長整理。

第六條 班組工作是班組民主管理的一項重要內容，是直接影響班組成員工作積極性、主動性的一個重要因素。要堅持經常化制度化，班組內部要成立民主監督人員，民主監督人員有權利向科領導彙報監督工作情況。

第七條評先選優推薦；涉及職工切實利益的問題；其他需向職工說明的問題，管理不透明有不到之處，職工可及時向科裏反映。

第八條 公開內容、時間、程序要做到全面、及時、公開、公正、規範、透明。

第九條 班組長要切實發揮監督作用，對於發現的問題及時向科領導或上級組織彙報，發現有隱瞞不報者，且造成事態擴大者，將給予撤銷副隊長、班組長資格和處罰。

第十條 副隊長、班組長要不定期聽取班組成員的意見，對於發現的問題及時給予糾正和改進，建立與班組成員溝通制度，提高班組的凝聚力與向心力。

第五篇：論班組的民主管理

一、班組建設與管理的主要內容

班組建設與管理，是指在企業統一領導指揮下，按照科學規律而開展的一系列有利於提高職工素質和管理水平的活動。班組建設的內容主要是思想建設、組織建設、制度建設和業務建設等。班組是一個集體，如何有效合理地把職工組織有時候，思想政治工作比物質獎勵更有效。班組應該有充分的時間用於學習，除了學科學、學文化、學技術、學管理外，政治學習都應該是職工學習的內容。要加強思想道德建設，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新型職工。所以，班組也是企業進行思想政治教育的主要陣地。

班組的組織建設主要指班組核心的形成以及科學合理的制度。班組成員處在生產第一線，班組長是生產的組織者和指揮者，處於承上啓下的重要位置，是“兵頭將尾”，因此，班組長一定要思想好、安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、幹勁足、有威信。在班組長的帶領下，形成班組核心，團結全班組成員共同完成生產任務。班組的組織建設除了班組的合理構成外，就是班組的民主管理。班組民主管理是企業民主管理的重要組成部分，也是企業民主管理的基如思想政治工作、崗位經濟責任、安全生產、文化技術學習、也是傾聽職工呼聲、討論決定班組重大問題、瞭解職工工作、學習和生活情況的重要途徑。

班組的制度建設，是指班組制定、執行和不斷完善各種規章制度的過程。班組規章制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的規範和準則。建立合理的

班組規章制度，如崗位責任制、交接班制、經濟覈算制，以及安全、質量、工具、勞動管理等制度，有助於實現班組的科學管理，消除班組工作中混亂和內耗現象，保證班組生產工作的順利進行。

班組的業務建設就是在生產、技術、經濟活動中，不斷學習和掌握各項專業管理技術，增強班組計劃、組織、指揮、協調和控制的能力，使各項專業管理的質量管理、設備工具管理、勞動管理、安全文明管理、以及推進企業班組現代化建設等方面，必須切實加強這方面工作。

二、市場經濟條件下的班組建設與管理

當今世界是開放的世界，隨着世界經濟全球化、一體化時代的到來，隨着我國市場經濟體系的日益完善，舊體制條件下的工作和生活方式必將被打破，新思想、新觀念、新秩序正在碰撞中逐漸形成，反映在職工頭腦中的是生活內容豐富化、思想觀念複雜化、價值取向多元化，作爲企業細胞的班組，生產經營管理工作方面的困難也增大。如何在新的歷史條件下，創造性地開展班組工作，我認爲應從以下幾個方面着手：

1．整合班組人財物構成，建設生動活潑、高效團結的戰鬥團隊。班組的成員人都有思想，有情感，都有自己的工作崗位，負責管理一定的機器和設備，組合起來則完成一項或一部份企業相對獨立的作業任務，因此，人員的調配和協調至關重要。班組長應當對班組成員的思想狀況、業務技能、性情愛好等有充分的瞭解和認識，使每個成員在班組中都各得其所，在各自適宜的崗位上充分施展才能，形成整體合力，優質高效地完成生產任務。同時，班組成員才能的施展、工

作效率的提高，需要班組長作充分細緻的調查工作，掌握職工的思想動態，多與職工進行情感交流，理解人、尊重人、啓發人、發展人，變職工的機械行爲爲自覺行動。在勞動報酬的分配上，應多向一線職工傾斜，多向技術含量高的崗位傾斜。要堅持按勞分配和按生產要素分配的原則，努力建設精幹、高效、團結、務實的戰鬥隊伍。

2．用積極健康向上的精神文化去教育、激勵、鼓舞、塑造員工。當今社會是一個日益物慾化的社會，職工生活方式和價值取向均趨於多元化，對職工的精神文明建設顯得尤爲重要和突出，並對這方面的工作提出了新的要求，充滿新的班組除了響應企業開展的一切活動外，也應該自身開展一些生動活潑、豐富多彩的文化活動，引導職工樹立積極、健康、向上的人生觀、世界觀和價值觀。定期不定期地對職工進行企業級或班組級的業務培訓，組織職工外出參觀學習，聘請勞模作先進事蹟報告，開展職工交流會、懇談會等都是很好的活動方式。要在班“接”、教育工作，用積極、健康、3．堅持物質利益與精神激勵並重，反對空洞的政治說教。如何調動企業勞動者的積極性，是一個重要的問題。在這個問題上，有兩種不良傾向，一種是“金錢萬能”，認爲物質利益是唯一的法寶，思想政治工作可有可無；另一種是“精神萬能”，認爲思想政治工作可以代替一切，金錢是萬惡之源。這兩種認識都是不正確和片面的。物質利益和思想政治工作二者雖不可相互替代，但也並非“水火不相容”，正確的做法是將二者有機地結合起來。班組是職工與車間、分廠的結合部，物質利益的分配和再分配必然要在班組體現出來，必須堅持按勞分配和物質利益的原則，反對空洞無物的政治說教。既要獎勤罰懶、獎優罰劣，又要物質激勵與政治引導相結合，充分調動班組成員的積極性和創造性。

4．班組建設與管理要與企業文化建設相結合。企業文化是企業發展過程中體現在一定的物質、制度的基礎上而形成的影響企業凝聚力、創造力、適應力和持久力的精神、信念、道德、心理、智能等各種文化因素的總合。具有無形性與有形性的交叉、強制性與非強制性的結合、穩定性與靈活性相統一等特質。企業文化是企業在某個特定的區域中，由職工間的共同利益繁衍而出的共有的價值觀，以及一整套自然形成(或約定俗成)的行爲規範。它不同於企業規章制度對職工的硬性約束，在企業管理中它只是一種“軟管理”。企業文化對企業管理具有不可替代的功能，這些功能體現在企業文化具有導向功能、規範功能、塑造形象的功能以及激勵功能。班組是企業的基本單位，因此，企業文化一定會在班組生動地體現出來。班組既要適應整個企業文化，同時也應該有屬於自己的“班組文化”，若干“班組文化”融合交叉構建和發展了企業文化體系。班組的建設與管理，特別是對職工思想政治教育職能的發揮，企業文化具有重要的再塑功能。

企業是個大家庭，班組是這個大家庭的基礎。加強和搞好班組建設，向企業提供重要的人力資源、正確的價值導向、良好生產環境，對企業的發展具有十分重要的積極作用。