《認識球體、圓柱體》教學設計
《認識球體、圓柱體》教學設計
教材分析:
本活動選自市編教材大班上“我健康我快樂”主題中的第一週的活動。大班幼兒對長方體、立方體等幾何形體有初步的感知,球體、圓柱體也是幼兒生活中、搭建遊戲中、泥塑活動中常見的幾何形體,但對這兩個形體的外形特徵和它們的異同並沒有深入的探究和認識。
活動中,將以紙張變形遊戲激發幼兒探究興趣;通過有層次的材料呈現,調動幼兒多種感官,在看看、摸摸、玩玩中發現球體和圓柱體的外形特徵以及異同;在充分感知的基礎上,操作多種可塑形材料,組合、製作球體圓柱體,從而發展幼兒的空間想象思維;最後藉助課件拓展經驗,感受它們在生活中的廣泛應用。
活動目標:
1.認識球體和圓柱體,初步瞭解它們的主要特徵。(重點)
2.能仔細觀察、大膽探究球體與圓柱體的異同,積極與同伴交流自己的發現。(難點)
3.體驗探究學習樂趣,感知球體與圓柱體在生活中的應用。
活動準備:
物質準備:圓柱體、球體的玩具若干;圓柱體和球體積木、斜坡4個;橡皮泥、硬幣、錐型瓶、紙杯若干;課件一份。
經驗準備:幼兒能初步識別球體圓柱體的物品
活動過程:
一、紙張變形遊戲,激發幼兒探究球體和圓柱體的興趣。
遊戲導入,創設問題情境:誰能把紙變形成球和柱子?
引導幼兒嘗試在操作中通過“團”和圍攏的方式把紙張變成大小不同的球和粗細不同的柱子,引發幼兒的探究興趣。
二、自主探究,發現球體和圓柱體的外形特徵和異同。
1、玩一玩,分一分,初步感受球體和圓柱體的外形特徵與不同。
展示幼兒生活中熟悉的球體與圓柱體的玩具材料,比如:薯片桶、飲料瓶、積木、各種大大小小的球。
提問:這些物品都是什麼形體,什麼樣子的?你能給他們分分類嗎?
小結:剛纔玩的玩具可以分爲兩類。一類是像球一樣,一類是像柱子一樣。
2、滾一滾,摸一摸,對比觀察球體和圓柱體。
①引導幼兒在斜坡上滾動球與圓柱積木,發現它們滾動路線的不同。
提問:球和圓柱積木的滾動路線是怎樣的?有什麼不同?
小結:球和圓柱積木都可以滾動,但是球可以向各個方向滾動,圓柱積木只能向一個方向滾動。
②引導幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木,發現其外形特徵。
提問:球與圓柱積木是什麼樣的?
小結:球不管從哪個方向看都是圓的,摸起來很光滑,這樣的物體叫做球體。圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形,上下一樣粗,這樣的物體叫做圓柱體。
3、嘗試用各種材料製作球體和圓柱體,加深對其外形特徵的認知。
提問:你製作的是什麼?是怎樣做的?
小結:圓片疊高、卡紙捲起來、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體;報紙、橡皮泥團球可以變成球體。
三、藉助課件拓展經驗,感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應用。
提問:生活中有哪些東西是球體或圓柱體?
擀麪杖、汽車輪子、壓路機有什麼用?
小結:生活中有許多球體和圓柱體,他們都有自己的本領,給我們生活帶來了方便。
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