《影視音樂》教學設計
教師:2023年4月12 日
課題 | 影視音樂 | 課時 | 1 | |||
教學目的 | 情感態度與價值觀目標 | 能在感受、體驗影視音樂中,樂於參與演唱和欣賞活動,並對其產生繼續學習和了解的願望。 | ||||
過程與方法目標 | 通過聆聽與感受,瞭解音樂帶來的無限樂趣。 | |||||
知識與技能目標 | 欣賞《辛德勒的名單》主題音樂,知道影視主題音樂在影片中的基本特點及作用,知道片場音樂與畫面的關係及作用。 | |||||
教學 重點 | 欣賞《辛德勒的名單》主題音樂,知道影視主題音樂在影片中的基本特點及作用。 | |||||
教學 難點 | 感受,體驗音樂。 | |||||
教學 方法 | 聆聽法、討論法 | |||||
教具 | 多媒體 | |||||
教學過 程 | 教學程序 | 師生活動 | ||||
一、導入 二、新授 | 直接點題! 一、影視音樂的分類: 1、配樂(主題音樂,片場音樂) 2、歌曲(主題歌,插曲) 二、欣賞並分析主題音樂 1、出示影片故事梗概,學生品讀。 2、觀看影片片段瞭解電影 3、分析樂曲的主題部分 l 速度:稍慢的 l 節奏:規整的 l 音色:幽暗的小提琴 l 旋律:上下起伏,低迴曲折 l 調性:小調式 4、賞析整首樂曲 樂曲的主題部分在整首樂曲中出現了三次: l 你能聽出這三次都在什麼音區演奏嗎? l 你能感受到怎樣的情緒變化? 5、主題音樂的作用: 具有高度概括劇情、深化主題的作用,以及貫穿始終的特點。不僅常出現在片頭和片尾,也常會在場景中出現。 | |||||
教 學過程 | 教學程序 | 師生活動 |
三、作業 | 一、欣賞並分析場景音樂 1、學生帶着問題觀看視頻《辛德勒的名單》紅玉女孩片段。 l 畫面描述了怎樣的內容? l 音樂表現的情緒情感與劇情有怎樣的關係? 2、音畫對位:天籟般的童聲合唱與慘絕人寰的殺戮形成強烈的對比 3、電影《辛德勒的名單》 榮獲第66界奧斯卡金像獎最佳影片、最佳導演、最佳作曲等七項大獎。 4、出示影片《臥虎藏龍》故事梗概,學生朗讀 5、欣賞《夜鬥》片段音樂,學生捕捉其中節奏。 6、出示其中兩段節奏,並出示兩段音樂,學生識別所用樂器(梆子、鼓) 7、帶着問題觀看影片片段《夜鬥》。 l 音樂在影片中起到了什麼作用? 8、場景音樂的作用 對場景中故事情節以及人物情感發展變化進行鋪墊、烘托和渲染,營造戲劇性高潮和推動劇情發展。 學唱一首電影或者電視劇中的歌曲。 |
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