《義務教育教科書<教師教學用書> 化學九年級上》讀書心得

《義務教育教科書<教師教學用書> 化學九年級上》讀書心得

暑假期間，閒來無事閱讀了《義務教育教科書<教師教學用書> 化學九年級上》該書以教材單元爲例，着重從三個部分進行闡述：一、教學建議；二、教學資源；三、教學案例；而我也將從這三個部分進行闡述我的心得和收穫。

在教學建議方面，該書是從教學目標、內容分析、學習分析、教學設計四個方面進行介紹的。其中我最喜歡的部分是學習分析和教學設計這兩個部分，學習分析是以學生爲主體，從學生角度進行介紹，包括學生的心理和知識水平的情況，最重要的是將本單元中學生可能產生的障礙點進行了羅列，我覺得特別有意義，對新老師來說是一盞明燈，告訴我應該充分的進行課堂預設，即使沒有教學經驗也不會慌亂，因爲它已經給出了方向，給了我們更多的保駕護航。新課標要求我們要以學生爲主體，從學生最近發展區進行教學設計，所以學生學情分析是我們有效完成教學目標的基礎。在今後的教學中我會從兩個方面對自己進行要求：

（1）用各種形式從各個方面對學生的基本學情進行掌握，及時調整教學方法和計劃（2）進行學生學情方面的總結記錄，增長自己的閱歷的同時對學生進行因材施教，不斷提高學生的學習成績。關於教學設計方面該書給出了詳細的思路，即爲老師的教學梳理了邏輯順序，又體現了教學的重難點，在如何培養學生核心素養方面也進行了點撥。從事一年的教學工作後，閱讀完該部分我仍舊是受益匪淺，教學是個有機綜合體，是教與學雙邊關係，教師應該不斷的熟悉所教知識點，以及各知識點之間邏輯關係，掌握了基本的教學技能基礎上，以學生爲主體深入瞭解學生的疑惑點、最近發展區，做出適合學生、教師又遊刃有餘的教學設計。

其次，我最推薦大家去閱讀的是每個單元后面的教學資源這一環節，雖然很難讀，但是真的很好用，我們常說“學生要一碗水，教師要有一桶水”，這個環節可以給老師們不斷的充電，讀完你不但有知識方面的提高，還會有本學科溯源或者前沿性的資料，即貼切於教材，又高於教材，很值得去讀，強烈推薦！！！

最後我要講的是關於優秀教學案例這一部分，我想說：“他山之石，可以攻玉”，虛心學習，模仿是第一步，暑假期間我完成了上下兩冊的教案的書寫，一開始我只是機械的摘抄，在書寫的過程中，漸漸的發現“嗯，這個裏面還有好多的細節值得學習”,比如說優秀的教學過程大致是分爲四個大的部分並行進行的：（1）教學環節；（2）教師活動；（3）學生活動；（4）設計意圖，這四個部分以表格的形式並行介紹，我要求自己的教案就要以這種形式呈現，準確、高效、清晰、目標明確，重難點突出。不過我會對自己多增加一個要求，每個環節書寫教學反思，把每個環節學生的反饋，課堂上的感受記錄好，向優秀模仿，模仿到最後成爲優秀，然後超越，形成自己的風格。

熱愛是一切成功的開始，在不斷的教學和學習中我漸漸的發現我愛上了老師這個職業，它不僅僅是教會學生的幸福，自我成長的喜悅，還有就是跟學生一起完成思想和能力的增長的獲得感，教師這個職業真的是太陽下最光輝的事業，希望自己可以慢慢的完成的蛻變，爭取做優秀教師。