生理學 第1章 緒論教案

本次課標題：第1章 緒論

學時：2

授課對象：

授課日期：

授課地點：

教學目標

知識目標：掌握興奮性的概念及其衡量指標，閾值的概念，內環境的概念及內環境穩態的意義，正反饋和負反饋的生理意義；熟悉生命的基本特徵，人體功能的調節方式，；瞭解人體機能學的研究內容和方法，刺激的種類及三要素，可興奮組織的概念，人體與外環境的關係，能力目標：清楚本課程所授知識的範疇，能根據需要選取適當的參考資料；能分析刺激與反應的關係；能理解人體與內外環境適應的關係；能初步辨別機體活動調節的類型

教學重點難點及處理方法

重點：

興奮性的概念及其衡量指標，閾值的概念，內環境的概念及內環境穩態的意義，正反饋和負反饋的生理意義。

難點：

內環境穩態、正反饋和負反饋的概念及意義。

處理方法：

舉例說明概念後，引導學生討論分析內環境穩態及正反饋、負反饋的意義。

訓練任務及案例

內環境穩態

教學資源

教材：生理學

習題：雲課堂生理學習題

多媒體課件：雲課堂

作業

雲課堂生理學習題第一章

名詞解釋：內環境、興奮性、閾值

簡答題：何爲負反饋？舉例說明負反饋的調節過程及意義。

課後記

本學期的第一次課，介紹了該課程相關信息，如課時、章節內容、考試分值分配等。瞭解學生之前的學習基礎，相當多學生強調是文科生，對生物等自然科學不甚瞭解。本章重點內容較多，需要理解。講解過程中聯繫實際、深入淺出引導同學們去理解。利用雲課堂的隨堂測驗檢驗本次課的學習效果，對錯題率高的題型集中講解。介紹雲課堂,指導下載並學會使用.

第1章 緒論

第一節概述

一、生理學研究的內容和任務

二、生理學的研究方法

（一）動物實驗

1、急性動物實驗

2、慢性動物試驗

（二）人體實驗

三、生理學研究的三個水平

第二節生命的基本特徵

一、新陳代謝

二、興奮性

（一）概念

（二）衡量指標——閾強度（閾值）

（三）刺激引起興奮的三要素

三、適應性

四、生殖

第三節人體與環境

一、人體與外環境

二、內環境與穩態

第四節人體機能的調節

一、人體機能的調節方式

（一）神經調節

1、反射與反射弧

2、反射的種類

（二）體液調節

1、全身性體液調節

2、局部性體液調節

3、神經-體液調節

（三）自身調節

二、人體機能的調控模式

（一）反饋控制系統

1、正反饋

例子：血液凝固、排尿、排便、分娩反射

2、負反饋

減壓反射

（二）前饋控制系統

（三）非自動控制系統

簡述生理學的概念與內容，引導學生認識學習的重要性

從高中生物知識引出生命基本特徵，詳細解釋興奮性、閾值的概念，舉例分析刺激的三要素

引導學生討論人體的內環境，利用案例說明內環境穩態的意義

舉例說明神經調節、體液調節及其特點，分析神經調節和體液調節的關係

舉例說明負反饋、正反饋，引導學生討論兩者的區別

課堂小結、佈置作業

講授

舉例

討論

講授

舉例

討論

講述

舉例

講述

演示

討論

講授

案例討論

比較

舉例

多媒體課件

多媒體課件

多媒體課件

多媒體課件

多媒體課件

15分鐘

15分鐘

15分鐘

15分鐘

25分鐘

5分鐘