國小美術《出殼了》教案【多篇】

國小美術《出殼了》教案 篇一

教材分析：

本課從破殼的小動物入手，引導學生探究神祕的生命世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面地拓展學生創造的領域。

生命對孩子們來說是一個神祕的話題，他們想知道生命是怎樣產生的，是從哪裏來的。而卵生動物鳥類在孵化過程中，最容易被學生觀察到。讓學生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養才能孕育生成，瞭解小雞出生的時候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己不同的感受。

教學目標：

應知：通過觀察和體驗，瞭解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。

應會：能夠展開回憶和聯想，自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現小動物破殼而出時的作品。

情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關注生命。

教學重點：

啓發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生的思路，鼓勵創新、表現出生動的畫面。

教學難點：

表現自由性和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

學習材料：

1、孵化過程的圖片資料、美術教具等。

2、鉛《www．》筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

教學設計：

一、歌曲導入。

1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟着音樂感受小雞出殼時歡快的節奏。

師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來了？

（生回答：小動物要出殼了）

師：這節課，我們就來學習《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

2：出示課題——出殼了

二、感知體驗。

1、師：只有小雞是從殼裏出來的嗎？

生說出自己知道的卵生動物。

師：老師這裏有一些從殼裏出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的？（課件出示出科小動物的圖片2—9）

2、師：你們知道那些小動物從殼裏出來後的樣子嗎？

生說自己見到的小動物出殼後的樣子。

師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛纔的小朋友說的一樣不一樣。

3、播放小雞出殼的視頻（課件10師配音）

瞧！生命的誕生是多麼神奇呀！

剛纔的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎？（生：沒有）小動物必須依靠自己的力量從殼裏鑽出來。這樣它們才能獨立的生活下去。（播放課件11）

同學們猜一猜小雞從殼裏出來後會說些什麼，幹些什麼？（課件12）

生回答教師出示課件（13—16）

4、師：你想不想體驗一下小動物從殼裏鑽出來的感覺？讓我們一起來做一個小動物出殼的遊戲。（師配音，生做動作）

5、師：你是什麼寶寶呀？你是用什麼方法從殼裏鑽出來的？（生回答）

6、師：好不容易從殼裏鑽了出來，多麼奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊！瞧！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什麼小動物，又是怎樣畫的？

（指導從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察）

7、小組交流：你想表現小動物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時的畫面？

（指導學生注意構圖和背景的添加）課件17 8、請你們試着畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現它們見到媽媽時的情景。（課件18）

三：指導學生創作

以個人或小組合作的`方式創作一幅小動物破殼而出的作品。

作業要求：

1。構圖完整，能夠突出主要內容。

2。注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

3。畫面中要注意媽媽和寶寶的關係。

小畫家們，動筆吧！（教師巡迴輔導）

四：作業評價。

請同學把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，並說明原因和感受。

1、學生自評，互評。

2、教師點評。

3、說說這節課的收穫。

五：教師總結。

今天我們大家一起見證了生命的奇蹟，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命纔會多姿多彩。

六：課後拓展。

出示圖片，提問：人有可能從蛋殼裏出來嗎？下去以後收集人是從哪兒出來的資料。

國小美術《出殼了》教案 篇二

教學目標：

1。知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

2。過程與方法：通過學生在學習當中的觀察 、回憶、交流，感受生命帶來的獨特的美麗，簡單瞭解卵生動物的孵化過程，並進行大膽想象與構思，培養學生的想象力和創造能力。

3。情感態度與價值觀：通過學習，培養學生關愛生命，關愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯想的能力。

教學重點：

如何更好的啓發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，並利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動畫面。

教學難點：

讓學生在畫面中表現不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。

教學方法：

觀察、探究

教學準備

教師：課件、教具、視頻

學生：繪畫工具

教學課時：

兩課時

第一課時

一、組織教學，做好上課準備

二、導入：

1、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認識一下呀？（大屏幕顯示幾隻不同顏色的蛋）

2、請同學們猜一猜誰藏在蛋寶寶裏呢？（生答後可補充提問：剩下的蛋裏還會鑽出什麼來呢？）

3、小結：同學們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼裏出來的呢？同學們知道嗎？

4、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。

三、探究（—）

1、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶

蛋寶寶們安靜地躺在窩裏，雞媽媽用自己的身體溫暖着蛋寶寶，慢慢地它們的身體發生了變化，有什麼變化呢？（先組織學生大膽想象）出示小雞孵化過程的視頻。

哦，原來一開始小雞寶寶在殼裏只是一個小小的胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼裏的營養，寶寶的身體開始成長，十多天後，它在殼裏開始不安分起來，覺得空間太擠，想衝出這個黑暗而狹小的房間。

2、它怎樣才能衝出這個房間呢？（它的身體是一下子就全露出來了嗎？）

通過剛纔視頻的觀看學生回憶寶寶出殼的情景，並組織學生進行破殼的表演

（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了！）

3、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎麼花呢？（請學生完成）

4、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什麼呢？

5、陸續的蛋殼破了，看到這麼多與自己長相不同的夥伴，它又會想些什麼呢？

6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什麼、做些什麼呢？

四、探究（二）

雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界，瞧！它們已經迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：

1、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，並爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活。

2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，並堅強地站立起來，它蹣跚地走着，好像在尋找這什麼，又好像在好奇地打量着這個世界。

3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。

4、小企鵝、小鵝出生後都與媽媽快樂地生活在一起

5、有些稀有動物沒有沒那麼幸運，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱裏出世。

五、繪畫指導：

這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇，充滿了想象，想用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想表現小動物破殼的情景呢還是見媽媽的情景？

注意再畫各種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示範）

1、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分佈，主體大，並放在突出的位置。

2、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、背景色要區分。

3、畫小動物出課後與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關係的協調。

六、我們一起來創作吧！