科學教案（精品多篇）

科學教案 篇一

植物和環境

教學目標

1、使學生知道植物生活需要一定的環境條件。

2、激發學生觀察植物的興趣，初步學會說明"植物生活需要一定條件"的對比實驗。

3、發展學生質疑和探究的精神，培養學生用差異法判明事物因果關係的能力。

4、滲透科學自然觀--使學生體會到自然事物是相互聯繫的。

5、培養學生蒐集資料的興趣和能力，培養學生良好的學習習慣。

教學重點

指導學生認識各種植物都必須生活在一定的環境條件裏。

教學難點

認識綠豆或其它植物的生存環境。

第一課時

活動（一）

指導學生認識植物必須生活在一定的環境中

出示一些植物掛圖或圖片（可把一些圖片存到軟盤中，投到屏幕上）。

思考：

1、柑橘樹生長在什麼地方？（我國南方）蘋果樹生長在什麼地方？（我國北方）在北方有柑橘樹嗎？南方有蘋果樹嗎？我國南北自然條件有什麼不同？

2、仙人掌生長在什麼地方？（沙漠）蓮（荷花）生長在什麼地方？（河湖、池塘裏）把仙人掌種在水裏、把蓮種在沙漠中行嗎？沙漠與池塘、河湖的自然環境有什麼不同？

3、月季花種在什麼地方生長得好？（向陽地方）玉簪種在什麼地方生長得好？（背陰地方）這兩個地方自然環境有什麼不同？

討論：這些事實說明了什麼？

教師小結：根據以上討論，我們知道各種植物都必須生活在一定的環境裏。植物的生活環境包括陽光、溫度、水等。陽光、溫度、水等是植物生長所需要的環境條件，但是各種植物對陽光、溫度、水的需要並不完全相同。例如有的植物喜光，有的植物喜陰；有的植物喜水，有的植物喜幹；有的植物喜暖，有的植物喜寒。

第二課時

活動（二）

指導學生認識綠豆或其它生長需要什麼樣的環境條件

實驗l--綠豆或其它生長是否需要陽光

實驗2--綠豆或其它生長與水的`關係

學生根據課前的實驗，進行彙報

實驗報告

實驗用具

實驗過程

師生小結綠豆或其它生長需要的環境條件。

活動（三）

指導學生認識不同的環境中生活着不同的植物

出示掛圖或圖片熱帶森林、沙漠植物、沼澤植物。

思考

1、圖中是什麼自然環境？

沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤。

2、沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤的自然環境有什麼特點？（乾旱、少雨）

乾旱、少雨；水多；炎熱、多雨；泥濘、多水。

3、在沙漠中、池塘中、熱帶森林中、沼澤中有什麼特有的植物？

仙人掌、駱駝刺等耐旱植物；蓮、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、長綠的植物；多是喜水的草類植物。

講解：因爲各種植物都需要一定的生活環境，所以在不同的環境中生長着不同植物。觀看植物的適應性的資料片，並由教師和學生介紹相關的資料。

鞏固應用

1、植物生長需要哪些環境條件？

2、舉例說明，各種植物都必須生活在一定的環境裏。

科學教案 篇二

教學目的：

過程與方法

1、能辨別給物體排序所依據的特徵。

2、能獨立地根據物體的統一特徵進行排序。

3、瞭解不同塑料膜的物理特性是有差異的。

知識與技能

1、知道收集資料和整理資料是既有聯繫又有區別的。

2、知道排序的含義。

3、認識古箏是一種多弦排列的民族樂器。

4、瞭解不同塑料膜的物理特性是有差異的。

情感、態度與價值觀

1、重視對科學證據的思考

2、樂於合作與交流。

學習成果：

1、知道什麼是排序

2、認識排序的意義

3、學會按多個特徵進行排序

教學材料:

食品塑料膜、食品保鮮膜、衣物塑料袋三種大小相等的矩形方塊

教學步驟：

一、集中話題

早晨我們上早操的之前必須要幹什麼？爲什麼要這樣？

排隊是怎麼排的呢？

看看這些奧運冠軍，他們都是什麼項目的第一名？哪些同學在某某方面最強？能獨立地根據物體的統一特徵進行排序

能辨別給物體排序所依據的特徵

二、探索和調查

出示一些圖片讓學生進行排列的練習。

下面是科學家收集的關於聲音在10種物質中傳播的速度，你能幫忙整理一下嗎？

學生討論整理數據

認識古箏，看一看古箏上面的弦是怎樣排序的

研究不同的塑料膜，然後對它們的物理特性進行排序知道排序的含義

瞭解不同塑料膜的物理特性是有差異的

瞭解不同塑料膜的物理特性是有差異的

樂於合作與交流

三、反思和解釋

1、你是按什麼依據來整理的？看一看整理之後有什麼改變，有什麼好處？

知道收集資料和整理資料是既有聯繫又有區別的

重視對科學證據的思考

2、分類

教學目的：

過程與方法

1、能識別文具的類別特徵，按限定的要求分類。

2、從五個一組的材料實物中，正確歸納出其中的四個共同具有的特徵，從而區分出哪一類不同。

3、以指紋圖是爲標準，用找相同點的方法給小組同學的指紋分類。

4、獨立尋找特徵，畫出一個符合特徵的海洋生物。

5、根據教材的圖示，能連續地發現分類的特徵。

6、模仿教材的圖示，能用多積兩分法給自己選擇的果實分類。

知識與技能

1、理解教材文字表述的不同動物具有的相同特徵。

2、能夠識別出三種指紋的類型，並能正確地與文字配對。

情感、態度與價值觀

1、重視分類的科學證據

2、善待自然界動物

學習成果：

1、識別文具的類別特徵，按限定的要求分類

2、瞭解生物分類學的“雙名法”

3、學會找相同點分類的方法

4、學會多極兩分法

教學材料:印泥

教學步驟：

一、集中話題

出示圖片，商店裏面爲什麼要有這樣的表示？

二、探索和調查

老師這裏有一些文具，你能不能將他們分成六類。

學生討論進行分類

我們來認識一下科學家是怎樣給動物進行分類的？

人的指紋有三種，看一看你們的右手拇指上的指紋，在紙上按下你的指紋印，然後在小組中分一分類。

做一個小遊戲：

你能找出這類海洋生物的特徵嗎？說說看他們有什麼樣的共同點？

在下面的幾個海洋生物中，指出哪一個是他們家族的成員？

在活動記錄紙上畫一個這樣的生物。

如果老師給大家提供魚、斑馬、貓、鳥、龜、人，這幾種動物你能爲他們分類嗎？之後還可以再分嗎？

能識別文具的類別特徵，按限定的要求分類

能夠識別出三種指紋的類型，並能正確地與文字配對

獨立尋找特徵，畫出一個符合特徵的海洋生物

理解教材文字表述的不同動物具有的相同特徵

根據教材的圖示，能連續地發現分類的特徵

三、反思和解釋

學生彙報說說是怎樣分的，並說出這樣分的理由

生活中有很多分類的事例，想一想還有哪些？我們爲什麼要給實物分類，這樣分類有什麼好處？

讓小組中的同學分開站，分爲一類的同學說明他們的指紋怎麼樣？

請你選擇8種水果然後用多積兩分法爲他們分類。

模仿教材的圖示，能用多積兩分法給自己選擇的果實分類

科學教案 篇三

活動目標

1、激發幼兒對光發射現象的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

2、發展幼兒初步的觀察力、判斷能力，提高反應的靈敏性。

3、引導幼兒利用鏡子的反射現象，進行追逐遊戲。

活動準備

1、課件-活動卡：家養動物的影子

2、每人一面小鏡子，上面各畫上簡單圖案。

趣味練習

重難點分析

重點：瞭解光的反射現象。

難點：追逐光的影子跑。

活動過程

一、導入

課件演示，引發幼兒討論：爲什麼有影子？

二、展開

（一）室內遊戲

1、每人一面小鏡子，請幼兒自由地玩。

教師啓發幼兒嘗試將鏡子反射到牆上，並互相介紹鏡子上是什麼圖案。

2、教師觀察，及時把新的發現介紹給其他幼兒，引導幼兒互相學習。

3、遊戲《大家都來玩》。

教師選擇一處牆或一個大型玩具，請小朋友“讓鏡子上的小動物到滑梯上來玩“，幼兒嘗試用鏡子將圖案反射到滑梯上。

（上課時根據陽光的照射情況選擇地點）。

4、討論與交流：怎樣才能使圖案反射到你想照的地方。

（引導幼兒反覆嘗試，在操作中體驗和感受）

（二）室外遊戲

1、遊戲《追逐我》。

鼓勵幼兒自由結合，做追逐光斑的遊戲。

啓發幼兒，如一名幼兒跑，另一名幼兒利用鏡子反射的光緊緊跟隨在他身後。

兩人協商互換角色互換角色，提醒幼兒在追逐跑時，注意不要碰撞。 2.指導幼兒觀摩有創意的玩法。