Unit4 My home Part A Let’s learn教案

Unit4 My home Part A Let’s learn教案

一．教學目標：

（1）能夠聽、說、認讀study, bathroom, living room, kitchen等房間類生詞。

（2）能夠在情境中熟練運用句型Where is…? Is she in the…? Yes, she is. / No, she isn’t. 進行詢問並作出回答。

（3）能夠聽懂Let’s do中的指示語，並能按指令做出相應動作。

二．教學重點、難點分析：

重點：學生在多種學習活動中聽、說、認、讀study, bathroom, living room, kitchen等房間類生詞。

難點：正確掌握單詞bathroom和kitchen的發音。

三課前準備

1．相關詞卡、房間圖片。2．多媒體課件。

四．教學過程

（一）．Warm up

’s sing

and say

-Where is my...?

Is it in/in/under the...?

-Yes,it is./No,it isn’t.

（二）．Presentation

This is Amy’s where is Amy?Let’s have a look.

1. 教學kitchen

T: Look!Is Amy in the kitchen?

學生跟讀、模仿kitchen的發音。

T: Go to the kitchen. Have some chicken.(讓學生分清kitchen和chicken的發音)

T: Go to the kitchen. Have a snack. Snackis including milk,juice,bread,chocolate and soon.（強調snack的讀音）

Let’s chant(PPT)

2. 教學living room

T: Where is Amy? Is she in the living room?

學生跟讀、模仿living room的發音。

T: Amy’sroom is big and nice. How about yours?

S1: My living room is….

描述一下自己客廳，達到鞏固單詞的目的。

T: Father is in the living room. He is reading a newspaper.(教師運用肢體語言)

T: In the living room, I can….(讓學生說說各種行爲，從而引出watch TV)

T: Go to the living room. Watch TV.(配上肢體語言)

Ss: Go to the living room. Watch TV.

T: Go to the : Have a snack.

T: Go to the living : Watch TV.

3. 教學單詞study

用Let’s do 進行過渡

T: Go to the study. Ss:….

T: Go to the study. Read a book.(配上肢體語言)

學生跟讀、模仿study的發音, 並且與語音相結合，強化“u”的發音。

T：I can see…in the study.

引導學生說說書房的物品，起到操練單詞的效果。

4. 教學單詞bedroom

T: Dad is in the living room, the cat is in the kitchen. Where is mom?

引出單詞bedroom

T: Go to the bedroom, have a nap.(配上肢體語言)

讓學生一邊說，一邊做睡眠的樣子。

5. 教學單詞bathroom

ppt呈現bathroom,教師提問：Is it the bedroom？學生回答：No,it isn’t.引出It’s the bathroom.並指出這是一個合成詞，注意th 在單詞中的發音。

6. Let’s do

(1) 聽錄音，做動作。

（2）Game: I say, you say. 教師說動作，學生猜房間。例如：

T: Have a snack.S1: Go to the kitchen.

（三）Practice

1. 鞏固新單詞

(1)大小聲遊戲

有喇叭標誌的單詞大聲讀，沒有的單詞小聲讀

（2）教師說單詞或句子，讓學生猜猜是什麼房間

如：T： sofa, TV S1:Living room.

T:bed,nap S:bedroom

T:milk,bread S:kitchen

T:book S:study

T:take a shower S:bathroom

and answer

Where is the cat?Is she in the ...?

Yes,she is./No,she isn’t.

Where is the Teddy bear?Is it in the...?

Yes,it is./No,it isn’t.

教師講解什麼時候用she,什麼時候用it。

3. I can say more.

教師出示一段介紹自己家的文本框架，並鼓勵學生模仿其內容說說自己的家，說的越多越好。

如：

Ben: Hello! I’m Ben. I have a big home.

Look ！This is my bedroom. It’s nice. I can have a nap.

This isthe study. It’s big. I can read books.

...

I love my sweet home.

（四）．Assessment

workbook

（五）．Homework

1.全程評價相應練習。

2.抄寫新單詞每個8遍，中文1遍並背誦。

3.畫出家中你最喜愛的房間並在邊上用英文註明理由，下節課請同學和大家分享一下。

（六）Blackboard design

Unit 5 My home

ALet’s learn

Kitchen

Living room Is she in the ...?

StudyYes,she is./No she isn’t.

Bedroom

bathroom