家校合作進行安全教育的實踐研究

家校合作進行安全教育的實踐研究

胡光武

摘要

學校必須加強對學生的安全教育,構建家校齊抓共管的安全管理體系。習近平總書記提出“健康中國”,構建和諧校園就是實現健康校園。我校通過採取召開家長會並且每週開展安全教育主題班會,以及學校的安全演練活動等措施加強學生的安全意識,形成了家校同心共抓的安全管理體系。我們着手從以下幾點去進行建設安全校園和諧校園,經過學校老師的心協力我們取得了一定的成績。

關鍵詞：安全教育安全合作安全校園

一、提高家校聯繫

1.家校聯繫的在當今農村國小的現狀

首先，由於農村地區教育發展相對滯後，尤其農村偏遠地區教師數量嚴重不足，導致部分農村家長想方設法把孩子轉入城區。致使這些學校教師的工作量較大，且班主任工作都由學科教師兼任，在保證教育教學質量的前提下，客觀上使班主任在家校聯繫方面不能深入開展工作。

其次，學校對班主任工作重視不夠,激勵措施有限,因此班主任的工作積極性不怎麼高，甚至出現不願擔任班主任工作的情況。家校聯繫必然就是空話。

再者大多家長爲了家庭生計,基本不能陪同孩子一塊上學，或留在老家務農或者外出務工照顧孩子讀書的重任就落在了老人身上，孩子的教育自然也就轉移到了家中老人身上，而家中留守老人由於年齡、文化等因素,對家校聯繫不重視或無法與學校溝通，一旦遇到相關的問題，往往束手無策，使家校聯繫成爲一句空話。

另外相當一部分家長誤認爲:只要把孩子轉入城區等教育相對重視的學校就無後顧之憂了，他們忘記了教育的最核心之一的教育是家庭教育，致使對學生安全教育出現了輕視，對學生在學校的日常安全意識不能監管和督促，甚至個別家長更是不聞不問，更不會主動聯繫學校。

2．提高家校聯繫的措施

一是建立家校合作價值信念系統。家校合作的首要推動力是明確家校雙方是命運共同體，堅持權利平等、對話協商、合作共贏、交流互動、科學發展的價值信念，學校創造並持續合作共育文化，家庭也依次全面參與到孩子的學習、學校事務和當地社區中，不斷幫助教育對象獲得成功。

二是建立家校互動對話教育機制。探索讓每個家庭參與決策制定，學校積極建立家庭參與兒童學習的支持系統，區域推進家校合作機制，最終實現家庭、學校教育的協同互補、互相促進、協調發展。如南京市江寧高新區中學堅持重要事件家校共同商議、共同決策，南京市岔路學校研製《家庭檔案手冊》，形成教師指導、學生自我管理、家長監督三位一體的互助長鏈。

三是建立家校合作的專業支持系統。家校雙方作爲“合夥人”“夥伴”，應堅持科學性、發展性、互動性、包容性、多樣性、多維性、支持性、文化性等原則，建立科研支持系統和基於志願服務的家校合作制度支持系統，推動家校合作實踐創新。

四是可以建立科研支持系統可以通過研究項目引領，如將家校合作納入德育創新獎評選；可以通過專題培訓，提升一線教師家校合作的專業技能；可以通過主題式德育科研推進；還可以把家校共育課程作爲校本課程成果評選的主要內容，孵化家校聯繫冊、家校共育指導手冊、家校合作公益團。

五“ 互聯網＋”背景下，單薄的教育方法很難真正觸動學生的興趣、注意力和熱情。 打電話、上門家訪或要求家長到校等方式已經顯得力不從心或捉襟見肘，唯有與時俱進，改革溝通方式，運用“ 互聯網＋”信息技術實現家校互動，纔是孩子健康成長營造良好育人環境 的長久之計。

六是舉辦親子運動會。我校開展體育活動，讓家長和孩子在輕鬆愉快的氛圍中一起奔跑、一起歡笑。那飄蕩在整個校園裏的歡聲笑語、孩子摔倒時媽媽親切的鼓勵和親子接力時孩子滿臉的自豪，無不讓人身心愉悅。

二、如何進行家校合作安全教育

1.愛心促進家校同心，共抓安全管理

學校是育人的地方，而家庭教育對孩子的成長同樣重要。在進行安全教育的時候只有家校齊心共抓，才能使學生真正獲得安全意識的提高，促進學校安全和諧局面的形成。每學期開學時我校都要召開家長會，會議的主題就是針對學生的安全教育、常規教育。每次開家長會之前，我們都要給學生家長寫一封關於安全教育方面的溫馨提示信收到這樣一封充滿愛心的信，家長們都很感動，紛紛表示這是他們接到的老師寫來的第一封信。開會那天，家長們都早早地來了，他們首先對我表示最真心的感謝。其次表示一定和老師同心協力，共同管理好孩子們的安全和學習。對於一些“特困生”，我會付出更多的努力，除了在家長會上和他們的家長溝通之外，我還在 平時走家串戶家訪，或通過電話交流了解情況，做好家 長和學生的思想工作。教師對學生無私的愛贏得了學生的尊敬和愛戴，也贏得了家長的擁護和支持，家校同心協力共抓安全管理的良好局面便逐漸形成了。

2. 強法律法規宣傳，促使家校聯動，整合安全教育執行力。

未成年人的父母或者其他監護人應當爲其未成年子女或者其他被監護人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監護人進行教育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。通過法律法規的宣傳，澄清了一些模糊的概念和責任，讓學校、家長各司其職，明確責任劃分是爲了讓家長了解自身責任，樹立強烈的“安全責任心”，懂得對孩子不能只關心他的成績，也應關心他的安全，能夠真正與學校聯合教育管理孩子。

3、增強學校、家庭、社會的良性互動

要想安全工作永不降溫，並一如既往地取得理想的效果，學校必須持之以恆，嚴格要求，確保每一項工作落到實處。一是學校要求教師每學期至少進行一次家訪，溝通情況，瞭解實情。二是寒暑假髮放致家長一封信。三是利用校訊通平臺，讓家長了解學校每月的安全教育活動主題。四是每學期至少召開一次家長會，通報學生的在校情況。五是邀請家長觀摩學校組織的各種疏散演練。六是上、下午第一節課由任課教師將缺課學生情況並予登記，發現學生缺課的情況不明，及時和家長聯繫。七是每學年舉辦有人大代表、政協委員參加的家長懇談會，利用多媒體彙報學校的安全教育、活動開展、實施情況等，徵詢意見和建議，爲改進和創新來年的安全工作做準備。八是聘請政法幹警任學校的法制副校長，經常邀請社區、疾控、藥監、政法部門的有關人士到學校作不同類型的報告、講座。九是組織學生由家長陪同參加全省統一組織的網上安全知識競賽。十是聯繫派出所指定護學崗，聯繫交警大隊，實施上學、放學時的路段交通疏導管理。這一系列措施，對學校、家庭、社會齊抓共管的良好局面的形成很有作用。懇談會是家長喜歡的“節目”之一。自由度大，瞭解、學習的信息多，提出的建議也很中肯。比如，對於放學站路隊，家長建議將低年級路隊帶到固定區域，既便於家長接，也可以避免校門口擁堵。學校經過分析研究，對類似建議進行了優化：一是貼出溫馨提示，便於家長查找某班路隊的位置；二是在接小孩的相應區域寫上標誌，並固定區域三年不變；三是分時段錯峯放學，避免擁擠踩踏；四是值日教師規範接學生的車輛停放位置。結果是校門口的擁堵“消腫”了，出路順暢，學生路隊也就安全了。

4.整合學校、家庭、社會資源，加強合作培養學生安全知識技能工作還需要依靠社會其他力量來共同開展，形成合力。保障學生安全是一個系統工程，因此制定對策時，不僅僅是學校自己的事情，而且還需要教育行政部門、公安司法部門、社區組織、社會媒體、學生家長等多方面的努力與支持。家庭培養、學校培養、社區培養互相依存、互相滲透、互相影響、互相制約。安全知識和技能培養的理念不僅要貫穿在學校教育中，而且要體現在家庭培養和社區培養中。只有這樣，才能保證安全知識和技能培養時空的銜接，保證整個安全知識技能培養工作在方向上的高度一致，最終讓學生在培養中真正掌握安全知識和技能，健康地成長。

5. 最後，家校合作安全教育，請對接實際需求。安全教育動輒“八個一”“十個一”，豐富了，但是否有效？是否有針對性？是否廣受家長學生歡迎？筆者覺得應該打一個大大的問號。家校合作開展安全教育，也應該基於需求，立足有效。不同年齡要開展不同安全教育。如針對剛入學新生，重點在於幼小銜接，做好新生適應期的安全防範教育。如國小高年級和國中，應男女有別地開展青春期心理安全教育。不同時段需要選擇相應教育主題。如暑假期間高溫時，重點做好玩水導致的防溺水引導教育；汛期則應該針對氣象災害的安全教育。每天的各個時段安全教育重點也應不一樣，就餐時段，留意飲食安全習慣養成；上下學時段注意交通安全文明出行的教育；而體育活動課，則要關心運動創傷知識學習。不同場所的安全教育需要有所側重。如外出旅遊，注意景區安全提示。參觀動物園需要明白參觀規則。參加遊玩遊樂設施需要做好安全防護。老師和家長在安全教育中的作用是因時因地在變化的。學校裏，教師做好引導教育關愛。通過調查摸底，瞭解家庭安全教育的薄弱點。及時通過網絡短信羣組等途徑向家長做好宣傳。校外，家長履行好監護人責任，時時處處要做好安全提醒和保護。

三、結束語

沒有安全就沒有一切，安全教育是學校教育內容中不可分割的組成部分，安全素養是未來社會人的核心素養。學校要把安全教育納入學校發展規劃，整合社會資源，建立安全工作長效機制。教師要不斷更新教育觀念，加強職業道德修養，站在人的全面健康發展的角度審視自己的行爲，按照一崗雙責的要求，履行好安全崗位職責，做好安全教育工作。家長要努力學習《未成年人保護法》等相關法律法規，提高自身的綜合素質，積極主動參與學校的安全教育活動，認真履行家長的義務。