國小語文試卷簡要分析【通用多篇】

國小語文的試卷分析 篇一

一、對試卷的總體分析

總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。

試卷的特點：1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自於課本的原題或課本原題的改造。2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。

二、試題錯例分析

1、第一題是在正確的音節後面打“∨”。丟分的有四個同學蒲雨杉、尹鑫傑、王鑫同，說明對輕聲的把握還不是很好。

2、第二題根據拼音寫漢字，這道題丟分主要存在在“文件”這個詞上，因沒平時沒有進行訓練過。因爲在考試的前幾周就開始針對生字表這塊進行了多種方式的練習。所以孩子們在寫時更得心應手。這一題中崔佳琪做的較差，減了4分。

3、把生字和這個字的讀音用線連起來。大部分同學掌握較好。有4個同失了分。以後還要有針對性的進行練習。

4、把句子補充完整。有6個同學在不同程度上全有錯誤，學生對課文的背誦不成問題，但在平時練習中光是背，寫的較少。

5、選合適的字填空。同音字“以”和“已”“門”和“們”區分。但在做這一題時，失分較多的，我班有11名學生在不同程度上失了分，尤其是對“已知”這個詞很陌生，出現的錯誤較多。

6、形近字組詞。9個同學在不同程度上失分了，說明在這項上平時練習的還不到位，要讓生多練多寫。個別同學也不是不會，只是特別馬虎，少一個橫，或前現有這個字抄寫就抄錯了。還要對學生的書寫的習慣，學習的態度進行教育。

7照樣子寫句子。第一小題做的不錯，放學後我在（家裏）寫作業，只是讓學生填了一個地點。第二小題（ ），媽媽在（ ）。沒有了時間的地點學生出現的錯誤較多。只有7個同學全對。這的學生閱讀能力有很大的關係，還要多加強訓練。

8閱讀短文，回答問題。孩子的閱讀能力還是較差，失分較多，班中還有一個江炯灼，還不會審題，讓寫序號，寫字。對於第3小題出現的錯誤也較多，說明學生不會理解文章的內容。還要進行這方面的訓練。

三、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的'辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨着課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今後的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強潛能生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有個別分學生成績非常不理想。所以，在今後的教學中，必須重視對這些潛能生的輔導工作，安排成績好的孩子“傳幫帶”。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上看，優秀的孩子還是不錯的，這些孩子的基礎知識掌握得比較紮實，在以後的工作中還是針對不同的情況，進行個別的指導。

四、今後努力的方向

1、培養良好的學習習慣是當務之急。

從某種意義上講，學習態度決定學習效果，習慣所起作用絕對大於一時一地所取得的成績，而且習慣和學習成績又是聯繫在一起的。在平時教學中，我們應紮紮實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等習慣，養成良好的語文學習習慣。

2、注重積累

積累是創新的前提，積累會擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定的名，會有助於學生理解更多的知識，對於以後的寫作也天下一家會是妙筆生花的催化劑，教師在課堂上要大膽引導學生進行知識積累。

3、加強口頭表達能力

平時教學中，加強口頭表達能力，能夠把學生心理所想的，用語言準確地表達出來，並逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。其次，教師要創設口語交際和寫話的情境，爲學生提供交流和展示的平臺，鼓勵學生在生活中，實踐中學習語文。

國小語文試卷簡要分析 篇二

月考已經結束了，爲了加強以後的教學，更好的完成教育教學任務，提高教學質量，下面就本次月考做個簡單的分析:

一、學生考試情況分析:

本次月考參加人數共有58人，總分4719.5 分 ，平均分81.4分，全班考試90分以上的有15 個同學，80-90分的有29人 ，70-80分的`有11人，60-70分2人，不及格1人。

二、試題分析：

本次試卷內容涉及的知識面廣，知識點多。試題共分爲六大題:基礎知識 能力訓練 小小裁判員 根據課文理解填空 閱讀分析 作文

第一大題，屬於基礎知識的考察，失分不多，我們要把基礎知識的掌握放在平時的教學中，不能集成堆，要把基礎知識日日清，本次考試我班平時認真的學生答題比較好。

第二大題，這個題主要考察學生們能力靈活運用。其中第一小題給加點字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學生們的答題上看部分學生做的還是很好的，平時學習不紮實的同學失分多。

第三大題，判斷題，題不難，但知識點多。全面考察學生對知識的掌握情況。 第四大題，根據課文理解填空比根據課文內容填空要難，考到課文結構、課文體裁、課文主要內容和所揭示的道理等，失分嚴重。

第五大題是閱讀短文。課外閱讀《母親的勸導》，學生們作答的很好，幾乎沒有出錯的，這與平時的學習、理解、嚴格要求是分不開的。主要考察學生們的閱讀能力和理解能力。但還是可以看出一部分學生們的課外閱讀能力還很薄弱，經常讀書，經常訓練，相信學生會慢慢掌握要領的。

第六大題是作文。要求寫一位自己敬佩的人，是考察學生們對生活的細心觀察。部分學生能抓住人物特點來寫，但還有一部分學生胡編亂造，寫不出真情實感。

這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學生的知識水平，認知規律和心理特徵。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。