怎樣寫好試卷分析

怎樣寫好試卷分析

有一種說法：最有效的學習，就是從自己的失誤中學。針對學生如此，針對我們教師也如此，應用於我們的教學上，那就是需要重視做好試卷的分析，它真是提高你學科成績的一種有效的手段。試卷分析報告，一段來說應包括試卷命題分析、答題狀況分析、應對措施三個方面。

一、關於試卷命題分析。

1、揣測出題者的思想和策略。

主要寫明通過考試引導學生重視哪些知識和能力，告訴學生哪些是重點的教學板塊，哪些問題是容易出差錯的。

2、試卷考查的內容。

主要寫本學段教學的內容是什麼，試卷是如何覆蓋這些內容的；與上一學段或前面的知識有那些關聯，鞏固性內容佔試題的比例。

3、試題分數權重。

主要寫明全卷題分的比例分配，知識型、能力型和重點板塊是如何安排的，是否恰當。

4、試題的難度及效度和信度。

難度是按什麼比例分配的，如難中易的比例是3：6：1或3：5：2，考試結果和設想是否一致。（一般來說，容易題的難度係數爲0.75以上，中檔題爲0.74-0.6，難題爲0.59以下）

效度，主要指考試的有效性，一是試題區分度高不高，即優生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區分度）。二

是試題是否有效，如一道題100%考生都對或都錯，該試題應視爲無效，尤其是都錯的題，應視爲廢題。

信度，除了說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內容與教學的相關程度。

二、關於答題情況

關於答題情況主要寫明如下內容：

1、得分情況，參考全年級的情況，主要包括：①均分；②最高分，最低分；③各個層次考生的得分態勢分佈情況，各試題得分率（以表格形式最好）。

2、失分情況：主要有：①失分的主要原因；②失分在哪些題上；③失分率的統計。

3、對學情的分析。主要有：①考前預測和考試結果如何，有無相關；②有哪些問題是事先未想到的；③有哪些與預先估計相符。

4、對教學成敗的分析，主要有：①考得好的題與教學的相關性。採取過什麼措施；②考得不好的題。有什麼疏忽；③哪些題是教學未注意或未重視的。

三、今後的措施

這一部分主要寫下階段教學任務是什麼，下階段目標是什麼，應該補救什麼，有什麼措施，尤其是分層教學的措施是什麼。上一學段成功的經驗是什麼，如何進一步發揚。

教學質量分析報告沒有什麼固定的格式，字數不限，只求認真，實事求是，對學生負責，對教學有利。標題寫清學期、期中、年級、

科目試卷分析或教學質量評估分析，標題下正中寫上姓名，結尾寫上時間。

學校建議：

1、在講評中，老師不僅要使學生知道試題的正確答案是什麼，更重要的是針對學生的答題情況，幫助學生分析：爲什麼這樣解答正確，那樣答不正確？失誤的原因是什麼？針對不同類型的題目應採取什麼樣的方法？通過總結經驗教訓，得出一些有規律性的東西。

2、幫助學生做一個試卷的自我分析。顯然，老師的試卷講評是針對全體同學的，是普遍性的東西，而每個學生的情況又各不相同，具有特殊性。因此，學生反思，很有必要。寫在試卷上，或作業本上，都可以。具體內容：

1．考試的綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？

2、錯題糾正，即要寫出正確答案，一些主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補全要點。

3．對錯題進行歸類，找準原因，對症下藥。這一條，尤爲重要。一些同學在考試結束後，對自己做錯的某些題目不去認真地進行反思，找出產生錯誤的原因，以致造成類似錯誤一犯再犯。要克服這種現象，提高學生的考試成績，惟有找準原因，對症下藥纔是。

就錯誤原因而淪，一般有三種情況：一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；二是對某些題型的解題思路技巧未能掌握．或不能靈活地加以運用；三是表現在答題時的非智力因

素方面，如遇到難題，便產生恐懼心理或粗心麻痹思想等，從而造成失誤。對症下藥，便是要根據產生錯誤的原因，採取相應的對策。