六年級數學下期期末質量分析
六年級數學下期期末質量分析
作爲六年級數學老師,對於這次期末考試的情況,我通過觀察學生的期末考試試卷,發現問題,找到問題,並在以後的教學中,如何去提高學生的成績進行了思考。那對於存在的問題和解決措施我將由以下幾點來闡述:
一、存在的問題
1、數學基礎差,對知識的遷移、理解能力差。比如《圓》這部分知識掌握,只停留在解決簡單的一兩步的實際問題,題目稍微有點變化,便無從下手。
2、作業粗心,最嚴重的是看錯原題的數據,做漏題目。
3、全班同學計算能力差,計算題,得滿分的同學只有一兩個,口算分數乘除法的計算能力太差了,筆算出錯率較高,特別是小數乘除法和分數乘除法。
4、答卷習慣差。做填空題不化簡、不帶單位;應用題不帶單位、不答或者只答一個數據。
5、學生缺少主動性,看書預習做練習都需要老師的督促。
二、解決措施
1、利用早讀及休息時間,繼續對學生進行思想教育,幫學生端正學習態度,樹立學好數學的自信心。
2、利用課餘時間安排好學困生輔導工作,保證後進生成績上升空間最大
3、下午輔導課作爲把關課,每個知識點讓學生一個一個的過關才罷休。
4、開展學生帶學生的幫扶活動。把全班分成6組,每天由老師在組長的本子上出基礎題、計算題。堅持天天練,老師改組長,組成改組員,同時組長把每天錯的最多的人記下來,組長抽時間針對題型,對學困生進行專項練習,然後一週一小結,保證計算題人人過關。
5、作業髒亂差的學生,堅決讓其重新再做一次,老師檢查過關纔算合格,此項工作作爲重中之重,因爲數學學科只有嚴謹的學習態度才能提高學習成績。
6、重視課堂教學,認真備課,注重學生的積極性的培養以及興趣的調動。
7、多用課餘時間與學生接觸,拉近老師與學生之間的距離,積極瞭解學生的思想動態,以便於更好的開展教學。
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