《上網收發電子郵件》教學設計
《上網收發電子郵件》教學設計
一、教學內容分析
《上網收發電子郵件》是國中信息技術教科書第四章第四節課內容,根據我校學生和教材實際進行了教材的重組。本課是在學生已經學習了上網衝浪的基本技巧和申請電子郵件基礎知識理論的基礎上安排的新授課。內容豐富,靈活有趣,實用性很強,既可培養學生學習興趣,又可幫助學生進一步學會藉助信息技術手段解決實際生活問題,提高學生綜合應用能力,培養學生在知識探索中發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生創新精神,使學生在學習過程中形成一定的信息素養和使用信息技術的倫理道德。
二、教學對象分析
目前,中學生都耳聞目睹了因特網在社會廣泛應用的事實,多數學生在家庭已具備了上網的條件,會上網瀏覽和玩遊戲。但大多數學生仍沒有使用過電子郵件,不明確電子郵件在實際生活中的作用,缺乏應用的基礎知識,他們都渴望學習這方面的知識和技能。通過本課的學習,讓學生掌握收、發電子郵件的基本操作,把電子郵件應用到實際生活中。培養學生遵守使用電子郵件的道德規範。
三、教學目標
1.知識與技能
讓學生通過積極自主探索,學會收、發電子郵件的基本操作。
2.過程與方法
通過收、發郵件的實踐活動,讓學生掌握學會自主或藉助幫助信息,協同大膽探索知識的方法。
3.情感態度與價值觀
(1)讓學生養成遵守網絡道德規範的良好習慣,負責任地使用因特網。
(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
4、發展目標:
(1)通過收賀卡演示,激發學生學習興趣,爲下一節使用“附件”發、收電子郵件的操作鋪墊。
(2)培養學生使用電子郵件與他人溝通,獲取、交流信息。
四、教學理念和教學方法
遵循“教爲主導、學爲主體、練爲主線”的教育思想,結合本節課教學內容具備實時性,開放性等特點,採用了基於網絡環境下“任務驅動,強化實踐”的教學模式,充分利用多媒體電子教室控制系統屏幕廣播功能實時演示、講述。在教學過程中要始終重視對學生進行信息安全與道德啓蒙教育,從小培養學生的科學意識和信息意識。
五、教學媒體
多媒體教學系統、計算機網絡、自制課件、相關教具。
六、教學過程
教學內容 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
一、複習舊知識。 | 請看屏幕(出示動畫)。誰能說出電子郵件有什麼優點? | 學生回答。(快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發送方便) | 給合生活實際的需求,讓學生對電子郵件有清晰的認識,爲下面引出本節課題作鋪墊,讓學生產生激情去體會電子郵件奇特的功能。 |
1、讓學生與教師交流電子郵箱地址,教師及時利用Powerpoint投影在屏幕上。 2、複習電子郵件結構和規則。(通過比較投影上的電子郵箱的地址,讓學生回答電子郵箱的結構和規則,如不懂,可請教老師。) | 學生有禮貌地與教師交流電子郵箱地址,並把郵箱地址投影在屏幕上 | ||
二、引探新知。 | 問:大家想不想發郵件到以上的郵箱與“電腦高手”們交流呢?(電腦高手事先安排) 提示學生:如果要發郵件給對方,必須要經過對方同意才能發,如果亂髮郵件是一種不道德、不守網絡安全的行爲。 出示老師自己的郵箱地址: 說明:同意學生髮一封打個招呼的郵件到老師的郵箱裏,也可以發一封郵件給自己,看是否成功。 如果沒有把握的可以和同學一起發。 | 答:想。 學生登陸自己的郵箱進行自主嘗試發電子郵件的操作。 學生互動探索新知(會發的同學可以當小老師教一下不懂的同學)。 | 培養學生良好的網絡道德習慣和信息技術素養。從低層次探索入手,充分調動學生積極自主探究新知識。 |
三、體現過程,解決問題。 | 把學生出現的問題列出投影上。讓其他學生幫助出問題的學生解決存在的問題(解決辦法可查看書本130頁內容或請教同學、請教老師和查看幫助信息)。 抽問學生嘗試結果,把成功操作的方法列出投影上。 | 說出操作過程中存在的問題。 相互之間協作解決問題。 把成功的過程說說。 | 注重讓學生自主探索,主動地構建知識結構。以學生爲主體,凸現分層教學。讓他們展示自己的新發現,新成果,體驗成功的喜悅。學會自我激勵,同時也學會與他人合作學習,營造一個相互學習,相互得益的氛圍,調動每一個學生的積極性。 |
四、強化操作,體現成功感。 | 以小組形式互發一封問候郵件,但發之前要經過對方同意纔可以。 | 學生互相發郵件操作。 | 本課的重點就是發送電子郵件,採用不同形式強化操作,使學生在輕鬆活潑的氣氛中鞏固所學知識,這樣再次掀起學習的高潮,體現梯度教學。 |
五、學習收郵件。 | 抽查學生完成情況。 問:你怎樣知道你成功了? 讓學生說明。 你能告訴老師你是怎樣收信的? | 答:1、電腦提示“郵件已成功發出!!” 2、對方收到我的信。 說明收信方法、過程。 | 通過實操,學生在不知不覺的情況下自主內化掌握收郵件的方法,使學生事半功倍地獲取知識。 |
六、小結。 | 讓個別學生把收發郵件的過程和要注意的問題簡述一下,鞏固知識內容。 | 簡述收發電子郵件過程。 | 及時鞏固形成概念,深化操作方法。 |
七、鞏固練習。 | 1、詢問有哪位同學將近生日,把經該學生同意的郵箱地址寫出黑板,讓學生髮一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內容 2、元旦節將到,相互發一封節日問侯的電子郵件。 | 按主題和要求操作。 互相交流發送情況。 | 充分調動學生的興趣和積極性,讓學生全程投入操作實踐,使各層次學生都學有所得,實實在在地掌握收、發電子郵件的方法。 |
八、點拔拓展,引申懸念。 | 打開自己的郵箱,說:老師今天也收了一封非常精美的賀卡,想看嗎? 打開附件,展示賀卡內容讓學生觀察。 看完後,問學生有什麼感想? 你們想學發嗎?由於時間問題,這個知識我們留到下節課再學習。 | 1、郵件能發圖片、動畫。 2、我也想發賀卡給別人。 答:想 | 在學習興趣濃厚的情況下最容易讓學生自主發現新知識,使學生產生懸念進行拓展和延伸,爲下一知識內容作鋪墊。 |
七、教學反思:
《上網收發電子郵件》這節課以讓學生學會收發電子郵件爲目的,是一節操作性比較強的課,在這節課的設計時,我想到了將主題活動引入了課堂教學,並積極探討活躍課堂氣氛,在教學過程中讓學生完成一項主題活動,使學生在主題活動中逐步學習與掌握相關的信息技術,培養利用信息技術完成學習與研究的方法與策略。因爲是以活動爲主線時,這節課課堂氣氛異常活躍,可以較好的培養學生的各種能力,如語言表達能力,分析綜合能力等。
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