千年夢圓在今朝的教學設計【多篇】

國小語文《千年夢圓在今朝》教學設計 篇一

教學目標：

1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協作、精細、積勞成疾、風華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

教學重點、難點：

體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神，激發學生民族自豪感。

課前準備：

課前預習並發動學生蒐集關於中國航天事業的資料。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一、以“夢”導入，理解題意。

1、同學們，你們有夢嗎？

1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峯、申奧成功、奧運舉辦成功……

2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題）

讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題）

3、讀了題目後，你想提出什麼疑問？誰幫他解決這個問題？

二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什麼？

三、集體反饋，品讀感悟。

1、檢查預習情況

出示詞語，讀一讀，教師指導學生糾正字音。

嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協作、精細、猝然、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂

你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？

2、通過預習，你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢？

（神5、神6、神7）

3、你從哪裏知道的？（文中、網上、練習冊）

4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——

5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什麼？（板書：堅持不懈、鍥而不捨、團結合作、默默奉獻、勇於探索的精神）

6、你從哪裏知道的？（文中、網上）

從兩個方面展開：

（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不捨的精神。

指導學生抓住關鍵詞感情朗讀。

（2）是探索方面，“神舟五號”的研製過程，充分表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇於探索的精神。（重點研讀第七自然段。）

（3）用自己的方式朗讀這些語段。

7、你讀了這些語段，從中感悟到了什麼？

四、迴歸整體。

大家都預習得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什麼？

五、暢談體會，昇華情感。

1）載人航天夢想的實現有何意義？

2）你從中感悟到了什麼？（祖國強大、自豪）

3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學們用高興、自豪的感情一齊朗讀課後的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

六、總結全文。

同學們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨遊更深更遠的太空。未來中國航天事業的接力棒就交給你們了。

七、質疑：學了課文後，你有什麼疑問？

八、作業佈置：

以四人小組爲單位，辦一份以“中國航天事業”爲主題的手抄報。

板書：

千年夢圓在今朝

勇於探索、堅持不懈、鍥而不捨

團結合作、忘我工作、默默奉獻

《千年夢圓在今朝》教學設計 篇二

教學目標:

1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協作、精細、積勞成疾、風華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

教學重點、難點：

體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神，激發學生民族自豪感。

課前準備：

課前預習並發動學生蒐集關於中國航天事業的資料。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一、以“夢”導入，理解題意。

1、同學們，你們有夢嗎？

1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峯、申奧成功、奧運舉辦成功……

2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題）

讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題）

3、讀了題目後，你想提出什麼疑問？誰幫他解決這個問題？

二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什麼？

三、集體反饋，品讀感悟。

1、檢查預習情況

出示詞語，讀一讀，教師指導學生糾正字音。

嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協作、精細、猝然、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂

你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？

2、通過預習，你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢？

（神5、神6、神7）

3、你從哪裏知道的？（文中、網上、練習冊）

4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——

5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什麼？（板書：堅持不懈、鍥而不捨、團結合作、默默奉獻、勇於探索的精神）

6、你從哪裏知道的？（文中、網上）

從兩個方面展開：

（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不捨的精神。

指導學生抓住關鍵詞感情朗讀。

（2）是探索方面，“神舟五號”的研製過程，充分表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇於探索的精神。（重點研讀第七自然段。）

（3）用自己的方式朗讀這些語段。

7、你讀了這些語段，從中感悟到了什麼？

四、迴歸整體。

大家都預習得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什麼？

五、暢談體會，昇華情感。

1）載人航天夢想的實現有何意義？

2）你從中感悟到了什麼？（祖國強大、自豪）

3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學們用高興、自豪的感情一齊朗讀課後的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

六、總結全文。

同學們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨遊更深更遠的太空。未來中國航天事業的接力棒就交給你們了。

七、質疑：學了課文後，你有什麼疑問？

八、作業佈置：

以四人小組爲單位，辦一份以“中國航天事業”爲主題的手抄報。

板書：

19*千年夢圓在今朝

勇於探索、堅持不懈、鍥而不捨

團結合作、忘我工作、默默奉獻

國小語文《千年夢圓在今朝》教學設計 篇三

教學目標：

1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

3、情感、態度、價值觀：激發學生民族自豪感。

教學重點：

瞭解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

教學難點：

學習在事實的描述中說明道理的寫法，激發學生的民族自豪感。

教學過程：

一、話題導入激發興趣

1、這節課我們先來談論一個話題：提到祖國的航天事業，你會想到什麼？（神五、神六、神七都是成功昇天，並且成功着陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）

2、同學們談論的這些內容證明了炎黃子孫千年的飛天夢想已經實現了。這節課我們就一起去了解祖國航天事業發展的歷程。學習19課，千年夢圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀？

二、自讀感悟合作交流

1、這是一篇略讀課文，請同學們默讀課文，思考：爲了實現千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績？同學們在讀書時要畫出相關的語句並寫下體會。開始吧。

2、請同學們在小組內交流讀書體會。

3、師生共同評價。

三、瞭解歷程激發情感

1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時間順序來交流）

評價一下萬戶的做法萬戶試飛（勇於實踐）

理解十多年東方紅1號（堅持不懈）

2、繼續彙報炎黃子孫爲實現飛天夢想所做出的貢獻（神舟5號）

3、神舟五號能順利昇天，應歸功於哪些人？研製建設發射及3000多個協作單位

最有的（抓重點詞語來體會句子的含義）默默奉獻數字描寫說明了什麼（團結合作）

4、就這樣的一羣人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。

5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應是洪亮的；英雄的聲音應是鏗鏘有力的；英雄的情感應是激動和自豪的。）

6、讓我們情着對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。

7、楊利偉說我爲祖國驕傲，聯繫下文想一想，他爲祖國驕傲的是什麼？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴宣告。下面老師來引讀。

8、聽着同學們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業繼“神5”之後又有哪些喜訊。（有什麼不同）

神七昇天讓全世界矚目，讓全世界華人爲之激動的一刻是什麼時候？

看着鮮豔的五星紅旗在九萬里上空高高飄揚，你最想說什麼？你想對全世界說什麼？你想對所有的航天人說什麼？

9、是呀，作爲一箇中國人，誰都會爲中國航天事業的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。

自由讀指名讀讓我們帶着強烈的民族自豪感齊讀這首詩。

四、再讀課文體會寫法

1、同學們，通過今天的學習我們瞭解了祖國航天事業發展的歷程，我們知道飛天夢想的實現離不開所有科學家的這些科學精神。板書：科學精神。而這些科學精神的體現是作者通過在具體事實的描述中說明的。這種用具體事實描述中說明道理的寫法我們第一次學習。老師簡稱爲敘事說理。

2、課文除了運用這種寫作方法以外，還運用了哪些寫法？（首尾呼應詳略得當）。這些寫法我們今後在習作中也要運用。

3、快速瀏覽全文，就內容上有不懂的地方提出來。

五、板書設計

萬戶試飛勇於實踐

東方紅1號堅持不懈

19千年夢圓在今朝神舟5號默默奉獻科學精神

神舟6號團結合作

《千年夢圓在今朝》教學反思

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要爲孩子們介紹了中華民族幾千年來爲實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。讚揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

文章的教學目的是一是爲了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。

設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什麼？怎麼圓的，爲什麼能圓在今朝？然後組織學生討論，在討論中進一步理解課文。

在討論的過程中我發現學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢爲什麼能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因爲孩子們的理解能力有限，更主要的是這些農村孩子對這方面的知識比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。

經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該讓孩子帶着驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示爲孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。然後讓孩子們自讀課文，找找課文中爲我們介紹了中國在航天事業方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，儘管他的實驗失敗了，但是爲後人打開了思路，也是值得驕傲的。最後讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。

我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。